业务教育法的内容，2023年教育惩戒权的实施细则全文解读

业务教育法的主要内容？

《中华人民共和国教育法》是中国教育引导工作的根本大法是依法治教的根本大法。

《教育法》的颁布是关系中国教育改革与发展和社会主义现代化建设全局的一件大事，对落实教育优先发展的战略地位，促进教育的改革与发展，建立具有中国特色的社会主义现代化教育制度，维护教育关系主体的合法权益，加速教育法制建设，提供了根本的法律保证。

《教育法》的颁布，标志着中国教育引导工作进入全面依法治教的新阶段，对我们国内教育事业的改革与发展，还有社会主义物质文明和精神文明建设将出现重要而深远的影响。

2021年教育惩戒权的开展细则全文？

《中小学教育惩戒规则（试行）》

第一条为了落实立德庶人的根本任务，保证和规范学校和教师依法履行教育教学和管理职责，保护学生合法权益，促进学生健康成长和全面发展，按照教育法、教师法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律法规和国家相关规定，制定本细则。

第二条普通中小学、中等职业学校(以下简称学校)及其教师在教育、教学和管理途中对学生开展教育惩戒，适用本规则。

本规则所称教育惩戒是指学校和教师根据教育目标，对违反规定和纪律的学生进行管理和惩戒或者规定方法予以纠偏，以鼓励学生采用防范措施，认识和纠偏错误的教育行为。

第三条学校和教师需要遵守教育规律，依法履行职责，及时纠偏学生的错误言行，通过积极的纪律教育和惩戒，培养学生的规则意识和责任意识。

教育行政部门需要支持、详细指导和监督学校及其教师依法开展教育惩戒。

第四条开展教育惩戒需要满足教育规律，注重育人效果；遵守法治原则，客观公正；选择合适学生过错程度的措施。

第五条学校需要按照学生特点，依法制定和完善学校规章制度，明确学生行为规范，完善教育惩戒开展的详细情况和规则。

学校在制定校规校纪时，需要广泛征求教职工、学生及其家长或者其他监护人(以下简称家长)的意见；有条件的，可以组织学生、家长和有关代表参与听证会。学校规章制度应提交家长委员会和教职工代表大会讨论，经校长办公会议审议通过后开展，并报主管教育部备案。

教师可以组织学生和家长以民主讨论的形式共同制定班规或班会，报学校备案后开展。

第六条学校需要通过入学教育、班会等一定程度上方法，向学生和家长宣传、介绍校规校纪。不明原因的学校规章制度不可以执行。

学校可按照情况设立校规校纪执行委员会等组织，涵盖教师、学生、家长和社会有关部门代表，负责确定适用的教育惩戒措施，监督教育惩戒措施的开展，开展有关宣传教育。

第七条学生有下方罗列出来的情形之一的，学校及其教师需要予以制止和批评教育，必要时可以开展教育惩戒：

(一)有意或恶意不完成教学任务要求或者不服从教育管理的；

(二)扰乱课堂规则和程序和学校教育教学规则和程序的；

(三)吸烟、饮酒，或有违反学生守则的不当行为；

(四)开展危害自己或者他人身心健康的危险行为；

(5)打骂考生、老师，欺负考生或侵犯他人合法权益的；

(六)其他违反学校规章制度的行为。

学生有《预防未成年人犯罪法》规定的不良行为或者严重不良行为的，学校和教师需要予以制止，开展教育惩戒，加强纪律管束；假设构成犯罪

第九条学生违反学校规章制度，情节严重，或者经当场教育处罚拒不改正的，学校可以开展下方罗列出来的教育处罚，并及时告知家长：

(a)接受学校道德教育负责人的详细指导；

(二)担负学校公益服务任务；

(三)具体安排接受学校规章制度的特殊教育；

(四)暂停或者限制学生参与游览、校外集体活动和其他校外集体活动；

(五)学校规章制度规定的其他一定程度上措施。

第十条小学高年级、初中和高中阶段学生有严重违纪违法行为或者恶劣影响的，学校可以开展下方罗列出来的教育惩戒，并需要早一点告知家长：

(一)给予不能超出一周的休学或者休学，要求家长在家教育、管教；

(二)被法治副校长或者法治一对一辅导员训诫的；

(三)具体安排针对课程或教育场所，并由社会工作者或其他专业人才员将心理咨询和行为干预提供。

对严重违反规章制度和纪律的学生，或经多次教育和处罚仍不改正的学生，学校可给予警告、严重警告、记过或留校察看等纪律处分。针对高中生，你同样完全可以给他们开

除学籍的纪律处分。

对有严重不良行为的学生，学校可按法定程序，配合家长、相关部门故将他转入针对学校教育矫治。

第十一条 学生扰乱课堂或者教育教学规则和程序，影响他人或者可能对自己及他人导致伤害的，教师可以采用必要措施，将学生带离教室或者教学现场，并予以教育管理。

教师、学校发现学生带上、使用违规物品或者行为具有危险性的，需要采用必要措施予以制止；发现学生藏匿违法、危险物品的，需要责令学生交出并可以对可能藏匿物品的课桌、储物柜等进行检查。

教师、学校对学生的违规物品可以予以暂扣并好好保存，在一定程度上时候交还学生家长；属于违法、危险物品的，需要及时报告公安机关、应急管理部门等相关部门依法处理。

第十二条 教师在教育教学管理、开展教育惩戒途中，不可以有下方罗列出来的行为：

（一）以击打、刺扎等方法直接导致身体痛苦的体罚；

（二）超越正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势，还有刻意孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚；

（三）辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严；

（四）因个人或者少数人违反相关法律法规行为而惩罚我们全体学生；

（五）因学业成绩而教育惩戒学生；

（六）因个人情绪、好恶开展或者选择性开展教育惩戒；

（七）指派学生对其他学生开展教育惩戒；

（八）其他侵害学生权利的。

第十三条 教师对学生开展教育惩戒后，需要注重与学生的沟通和帮扶，对改正错误的学生及时予以表扬、鼓励。

学校可以按照实质上和需，建立学生教育保护一对一辅导工作机制，由学校分管负责人、德育工作机构负责人、教师还有法治副校长（一对一辅导员）、法律还有心理、社会工作等方面的专业人才员组成一对一辅导小组，对有需的学生进行针对的心理一对一辅导、行为矫治。

第十四条 学校拟对学生开展本规则第十条所列教育惩戒和纪律处分的，需要听取学生的陈述和申辩。学生或者家长申请听证的，学校需要组织听证。

学生受到教育惩戒或者纪律处分后，可以诚恳认错、积极改正的，可以早一点解除教育惩戒或者纪律处分。

第十五条 学校需要支持、监督教师正当履行职务。教师因开展教育惩戒与学生及其家长出现纠纷，学校需要及时进行一定程度的处理，教师无过错的，不可以因教师开展教育惩戒而给予其处分或者其他不利处理。

教师违反本规则第十二条，情节轻微的，学校需要予以批评教育；情节严重的，需要暂停履行职责或者依法依规给予处分；给学生身心导致伤害，构成违法犯罪的，由公安机关依法处理。

第十六条 学校、教师需要重视家校协作，积极与家长沟通，使家长理解、支持和配合开展教育惩戒，形成合力。家长需要履行对孩子的教育职责，尊重教师的教育权利，配合教师、学校对违反相关法律法规学生进行管教。

家长对教师开展的教育惩戒有异议或者觉得教师行为违反本规则第十二条规定的，可以向学校或者主管教育行政部门投诉、举报。学校、教育行政部门需要根据师德师风建设管理的相关要求，及时予以调查、处理。家长威胁、侮辱、伤害教师的，学校、教育行政部门需要依法保护教师人身安全、维护教师合法权益；情形严重的，需要及时向公安机关报告并配合公安机关、司法机关追究责任。

第十七条 学生及其家长对学校依据本规则第十条开展的教育惩戒或者给予的纪律处分不服的，可在教育惩戒或者纪律处分作出后15个工作日内向学校提起申诉。

学校需要成立由学校负责人、教师、学生还有家长、法治副校长等校外相关方面代表组成的学生申诉委员会，受理申诉申请，组织复查。学校需要明确学生申诉委员会的人员构成、受理范围及处理程序等并向学生及家长发布。

学生申诉委员会需要对学生申诉的事实、理由等进行全面审核查验，作出维持、变更或者撤销原教育惩戒或者纪律处分的决定。

第十八条 学生或者家长对学生申诉处理决定不服的，可以向学校主管教育部门申请复核；对复核决定不服的，可以依法提起行政复议或者行政诉讼。

第十九条 学校需要专门加强对教师的培训，促进教师更新教育观念、改进教育方法方式，提升教师正确履行职责的意识与能力。

每学期末，学校需要将学生受到本规则第十条所列教育惩戒和纪律处分的信息报主管教育行政部门备案。

第二十条 本规则自2021年3月1日起施行。

各地可以结合本地实质上，制定本地方开展细则或者详细指导学校制定开展细则

加强职工法制教育的主要内容？

一，深入学习宪法和国家基本法律制度。宪法是国家的根本大法是治国安邦的总章程。学习宪法是法治宣传教育的基础性，根本性的重点工作。

二，深入学习规范企业经营的法律法规。重点学习公司法，中华人民共和国土地管理法，中华人民共和国城市房地产管理法，中华人民共和国会计法，中华人民共和国审计，劳动法，合同，税法等有关法律法规。

三，及时学习新颁布和新修订的法律法规。

教育法是由什么人制定的？

答：教育法是：全国人民代表大会制定

《中华人民共和国教育法》是中国教育引导工作的根本大法是依法治教的根本大法。

《教育法》的颁布是关系中国教育改革与发展和社会主义现代化建设全局的一件大事，对落实教育优先发展的战略地位，促进教育的改革与发展，建立具有中国特色的社会主义现代化教育制度，维护教育关系主体的合法权益，加速教育法制建设，提供了根本的法律保证。

《教育法》的颁布，标志着中国教育引导工作进入全面依法治教的新阶段，对我们国内教育事业的改革与发展，还有社会主义物质文明和精神文明建设将出现重要而深远的影响。

义务教育法第九条规定？

教育法第九条规定是什么

　　教育法第九条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。

教育法的意义

　　《中华人民共和国教育法》是中国教育引导工作的根本大法是依法治教的根本大法。

　　《教育法》的颁布是关系中国教育改革与发展和社会主义现代化建设全局的一件大事，对落实教育优先发展的战略地位，促进教育的改革与发展，建立具有中国特色的社会主义现代化教育制度，维护教育关系主体的合法权益，加速教育法制建设，提供了根本的法律保证。

2021教师法修订稿全文？

第一章 总则

第一条 为了保证教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的蓬勃发展和进步，制定本法。

第二条 本法适用于在各级各种学校和其他教育机构中针对从事教育教学工作的教师。

第三条 教师是履行教育教学职责的专业人才员，担负教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提升民族素质的使命。教师需要忠诚于人民的教育事业。

第四条 各级人民政府需要采用措施，加强都的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保证教师的合法权益，提升教师的社会地位。

全社会都需要尊重教师。

第五条 国务院教育行政部门主管全国的教师工作。

国务院相关部门在各自职权范围内负责相关的教师工作。

学校和其他教育机构按照国家规定，自主进行教师管理工作。

第六条 每一年九月十日为教师节。

第二章 权利和义务

第七条 教师享有下方罗列出来的权利：

（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

（二）从事科学研究、学术交流，参与专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

（三）详细指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；

（四）及时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇还有寒暑假期的带薪休假；

（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参加学校的民主管理；

（六）参与进修或者其他方法的培训。

第八条 教师需要履行下方罗列出来的义务：

（一）遵循宪法、法律和职业道德，为人师表；

（二）贯彻国家的教育方针，遵循规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育还有思想品德、文化、科学技术教育，组织、带着学生开展有益的社会活动；

（四）关心、爱护我们全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的情况；

（六）持续性提升思想政治觉悟和教育教学业务水平。

第九条 为保证教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、相关部门、学校和其他教育机构需要履行下方罗列出来的职责：

（一）提供满足国家安全标准的教育教学设施和设备；

（二）提供必需的图书、资料及其他教育教学用品；

（三）对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮；

（四）支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。

第三章 资格和任用

第十条 国家实行教师资格制度。

中华人民共和国公民凡遵循宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以获取教师资格。

第十一条 获取教师资格需要具备的对应学历是：

（一）获取幼儿园教师资格，需要具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；

（二）获取小学教师资格，需要具备中等师范学校毕业及其以上学历；

（三）获取初级中学教师，初级职业学校文化、专业课教师资格，需要具备高等师范专科学校或者其他大专毕业及其以上学历；

（四）获取高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，需要具备高等师范院校本科或者其他本科毕业及其以上学历；获取中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习详细指导教师资格需要具备的学历，由国务院教育行政部门规定；

（五）获取高等学校教师资格，需要具备研究生或者本科毕业学历；

（六）获取成人教育教师资格，需要根据成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。

不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，一定要通过国家教师考试。国家教师考试制度由国务院规定。

第十二条 本法开展前已经在学校或者其他教育机构中任教的教师，未具备本法规定学历的，由国务院教育行政部门规定教师资格过渡办法。

第十三条 中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。中等专业学校、技工学校的教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门领导组织相关主管该项目的部门认定。普通高校的教师资格由国务院或者省、自治区、直辖市教育行政部门或者由其委托的学校认定。

具备本法规定的学历或者经国家教师考试合格的公民，要求相关部门认定其教师资格的，相关部门需要依照本法规定的条件予以认定。

获取教师资格的人员第一次任教时，需要有试用期。

第十四条 受到剥夺政治权利或者有意或恶意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不可以获取教师资格；已经获取教师资格的，丧失教师资格。

第十五条 各级师范学校毕业生，需要根据国家相关规定从事教育教学工作。

国家鼓励非师范高等学校毕业生到中小学或者职业学校任教。

第十六条 国家实行教师职务制度，详细办法由国务院规定。

第十七条 学校和其他教育机构需要一步一步实行教师聘请任职制。教师的聘请任职需要遵守双方地位平等的原则，由学位和教师签署聘请任职合同，明确规定双方的权利、义务和责任。

开展教师聘请任职制的步骤、办法由国务院教育行政部门规定。

第四章 培养和培训

第十八条 各级人民政府和相关部门需要办好师范教育，并采用措施，鼓励优秀青年进入各级师范学校学习。各级教师进修学校担负培训中小学教师的任务。

非师范学校需要担负培养和培训中小学教师的任务。

各级师范学校学生享受专业奖学金。

第十九条 各级人民政府教育行政部门、学校主管该项目的部门和学校需要制定教师培训规划，对教师进行各种形式的思想政治、业务培训。

第二十条 国家机关、企业事业单位和其他社会组织需要为教师的社会调查和社会实践提供方便，给予帮助。

第二十一条 各级人民政府需要采用措施，为少数民族地区和边远贫困地区培养、培训教师。

第五章 考查

第二十二条 学校或者其他教育机构需要对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考查。

教育行政部门对教师的考查工作进行详细指导、监督。

第二十三条 考查需要客观、公正、准确，充分听取教师自己、其他教师还有学生的意见。

第二十四条 教师考查结果是受聘请任职教、晋升工资、开展奖惩的依据。

第六章 待遇

第二十五条 教师的平均工资水平需要不小于或者高于公务员的平均工资水平，并一步一步提升。建立正常晋级增薪制度，详细办法由国务院规定。

第二十六条 中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其他津贴，详细办法由国务院教育行政部门会同相关部门制定。

第二十七条 地方各级人民政府对教师还有具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，需要予以补贴。

第二十八条 地方各级人民政府和国务院相关部门，对城市教师住房的建设、租赁、出售实行优先、优惠。

县、乡两级人民政府需要为农村中小学教师处理住房提供方便。

第二十九条 教师的医疗同当地公务员享受同等的待遇；定期对教师进行身体健康检查，并因地制宜具体安排教师进行休养。

医疗机构需要对当地教师的医疗提供方便。

第三十条 教师退休或者退职后，享受国家规定的退休或者退职待遇。

县级以上地方人民政府可以一定程度上提升长时间从事教育教学工作的中小学退休教师的退休金比例。

第三十一条 各级人民政府需要采用措施，改善国家补助、集体支付工资的中小学教师的待遇，一步一步做到在工资收入上与国家支付工资的教师同工同酬，详细办法由地方各级人民政府按照本地区的实质上情况规定。

第三十二条 社会力量所办学校的教师的待遇，由举行者自行确定并予以保证。

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