灯笼文章以什么的笔法，灯笼课文的形近字有哪些

灯笼文章以什么的笔法？

《灯笼》以散文的自由笔法，抒写了他 有关灯笼的一部分美好记忆，从不一样方面表达了灯笼针对他乃至民族的重要意义。

灯笼课文的形近字？

形近字，达，组词造句，送达，画面中的这只白天鹅简直和活的一模一样。

2、这两件瓷品一模一样。

3、这对孪生姐妹长得一模一样，分不清谁是姐姐谁是妹妹。

《灯笼》多音字、形近字【八下第4课】 多音字： 吓：恐吓．hè 吓．人xià

宿：店宿．sù 星宿．xiù 一宿．xiǔ

差：应差．chāi 差．别chā 参差．cī 差．劲chà

形近字： 斡．旋wò 翰．林hàn

熙熙．然xī颐．和园yí

官衔．xián街．道jiē

霍骠．姚piào 膘．肥体壮biāo

斡(斡旋) 翰(翰林) 韩(韩国)

熙(熙熙然) 颐(颐和园)

衔(衔接)街(街道)

骠(骠骑) 膘(肥膘)

灯笼第一段为什么要写小孩子喜欢火赏析？

开篇说“火”。先说小孩喜火的天性，再说大人也须用火。所述甚远，与“灯笼”无关，实为伏笔，为文中后面“灯笼”做铺垫。“爱光明” “喜欢火” “喜欢亮光”是重要性短语，表达小孩还有人类追求光明的普遍特点。

《灯笼》的作者描写小时候喜欢光、火的情景，丰富了本篇文章的全部内容，增添了情趣，不要叙述的呆板和结构的枯燥乏味，导致读者的阅读兴趣；引出下文，为下文叙述喜爱灯笼做铺垫。

灯笼作者讲述了相关灯笼的什么回忆？

作者讲述了相关的灯笼的以下回忆：

（1）挑着灯笼接祖父；

（2）接过母亲递给的纱灯上下灯学；

（3）乡俗还愿时，村口红灯高照；

（4）跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦；

（5）族姊远嫁，宅第红灯高挂；

（6）在纱灯上描红；

（7）由宫灯、唱词联想汉献帝；

（8）联想到“挑灯看剑的名将”，表达做“灯笼下的马前卒”的誓愿。

作者以“灯笼”为题，从文化及情感两方面表达了灯笼针对他乃至民族的重要意义，最后跳出个人情感圈子，升华为对家国情怀的表达，呈现了一个执著追求革命和艺术的知识分子和与时代共命运、与人民同呼吸的内心世界。

作者讲述了相关的灯笼的以下回忆：

1、挑灯迎祖父回家，听祖父讲进京赶考的掌故；

2、母亲接过纱灯，递给消夜食品；

3、村头红灯高照，慰藉孤行客；

4、元宵节看灯；

5、进士第的官衔灯高照朱门；第6、纱灯上描红；7、由宫灯、唱词联想汉献帝；8、联想到“挑灯看剑的名将”，表达做“灯笼下的马前卒”的誓愿。《灯笼》的作者是当代著名作家吴伯箫，“灯笼”是文本的线索，作者正是通过描写相关灯笼的事情以表达自己的情感。诸此记忆从不一样方面表达了灯笼针对他乃至民族的重要意义。

灯笼文章的段落层次划分？

《灯笼》分为三个层次，第一层次由小孩子喜欢火、亮光引出“灯笼”的主题；第二层次有关灯笼的一部分记忆，从不一样方面表达了灯笼针对作者乃至民族的重要意义；第三层次抒发了作者强烈的爱国情怀。

《灯笼》主旨课文由点及面，由小孩子喜欢的火、光自然过渡到灯笼，又由灯笼联想起亲人的关爱，再又想到历史上英雄人物的壮烈过往经历。表达了作者对这些英雄的敬慕之情，也寄托了作者对亲人的感激之情。

《灯笼》是著名散文家吴伯箫在20世纪30年代写的一篇散文，文章以“灯笼”和“情感变化”为线索，回忆早年与“灯笼”有关的一部分生活情况，流露出对亲人故乡的怀念，最后，表达自己要做“抗日马前卒”的誓言。

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