老师与家长的沟通方法，班主任怎样和学生家长谈话效果好呢-华宇考试网

本文主要针对老师与家长的沟通方法，班主任怎样和学生家长谈话效果好呢和高中老师如何与学生家长沟通等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对老师与家长的沟通方法有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

老师与家长的沟通方式？

教师和家长的沟通方式一、要采纳学生合理的建议

　　教师在工作中一定要广泛听取学生的意见和建议，及时采纳正确的意见和建议。因为当学生得出的意见和建议得到教师的肯定并得以开展时，就可以出现一种满足感，主动性和参加意识就可以得到进一步强化。同时也要鼓励他们多提出合理的意见和建议，使管理学生的方法。

　　教师和家长的沟通方式二、教师应及时作好家庭和学校的沟通工作

　　目前很多学生家长无暇顾及孩子，而又对孩子寄托了很高的期望，因而把教育孩子的重任推给了学校，推给了教师，并对教师提出了很高的要求。这些家长大多数情况下只满足学生物质生活上的需求，注意孩子的考试成绩的好坏，而时常小看了学生的实质上情况。这样一来对学生的蓬勃发展和进步是很不利的。这时候，作为教师，可以在分别了解家长和学生的心理需求的情况下，做好家长和学生当中的沟通工作，使家庭教育和学校教育可以和谐统一，使学生得到很好地发展。

　　教师和家长的沟通方式三、“倾听”是教师与家长沟通的艺术

　　任何教师，不管他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育引导工作做得十全十美、不出差错。而且，随着整个民族素质的提升，家长的水平也在持续性提升，他们的不少见解值得教师学习和借鉴。加上“旁观者清”，有的时候，家长比教师更容易发现教育途中的问题。因为这个原因，教师要放下“教育权威”的架子，常常向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议，以改进自己的工作。这样做，也会使家长认为教师可亲可信，以此诚心诚意地支持和配合教师的工作，维护教师的威信。

要有亲和力、诚恳、

第一，要有亲和力。老师与家长沟通，特别注意别带走高高在上的态度，因为这样的态度超级难让人接受，语气温和，态度和蔼，措辞浅显易懂；第二，内容要详细。在反映学生在学校表现时有详细到时间地址位置，要有来龙去脉，但语言要简明扼要，让家长可以抓住要点；第三，不要放大学生的问题。学生的问题要就事论事，不要过多展开，更不要过分渲染问题是严重性；第四，多说学生的优点。尽量发现学生的优点，任何一个家长接到老师反映孩子缺点都会心理失衡，行为失态，不利于沟通

建议，在和一个家长沟通前，老师要对改家长带来一定了解，同时，自己要准备沟通概括地叙述纲目、要点的公文，未必要形成文字，梳理一下思路就可以

老师与家长沟通，还是家长主动能好一部分。作为老师主动去联系家长，一定要拿捏好分寸，不然容易出现一部分没有必要要的麻烦和误会。

有部分事，例如孩子成绩突然大幅下降。微信或者电话号码先告诉家长，然后沉住气，假设人家想跟你交流，想问原因，自然会持续性追问，你把自己清楚的告诉人家完全就能够了。若果家长咨询你该咋办，应该如何处理，你就把自己的建议和意见都说出来，看看家长能采纳那一部分。这样的事最大的忌讳就是着急，跟家长态度不好，让家长以为是不是孩子成绩不好影响到你的奖金，影响你评先进了，或者你是不是别有企图。这样不仅处理不了问题，反到是容易引发矛盾和误会。

其他的事也一样，例如孩子抽烟了，谈恋爱了等等，就事论事，心平气和的公告家长，然后看家长的反应来确定下一步说什么话，做什么事。原则不可以违反。

总而言之，你的学生，别人的孩子，亲疏不一样。做老师，对得起自己的良心，尽力就好。不是老师拼死付出，就可以把每一个学生都培养好。很大程度上，教育孩子是老师配合家长，而不是家长配合老师，故此平常心对待，沟通稳重为先。

“家访”是教师与家长沟通的重要手段。教师的家访。每一次家访最好事先与家长约定,不做“不速之客”,避免使家长因教师的突然来访而感到不自在。家访一定要紧跟事先确定的目标进行,最好请任课老师陪同。一个方面显得较有诚意与重视,另外一个方面也可加强老师与学生当中的联系。

3.与孩子多沟通，对孩子多鼓励、多赞扬、多支持孩子参加有益身心的课外活动，提高他们的自信心；与老师多沟通，多进行信息交流。做好孩子的安全教育引导工作，涵盖交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。定期检查孩子的学习、生活情况。如作业登记、作业订正等。

班主任怎样和学生家长谈话效果好？

一、要以平等心对待家长。要象对待同事，对待朋友那样对待学生家长，和家长谈话要客气，要注意礼节，不起高调，不发火。

二、要以平常心对待学生的错误。学生做错了事，违犯了纪律，损害了班集体的荣誉，这都会让班主任生气。班主任找家长来是为了找到一种很好地处理问题的办法，不是要对家长发气。人都拥有做错事时，学生做错事要纠偏，但能理解；纠偏学生的错误是班主任老师的工作职责，也是家长的愿望。有了这样的认识，就不会说过头话，办极端事。

三、需要在肯定的大氛围下谈学生的问题和错误，注意传递积极信息。这象是一个纯技巧问题，但非常的重要。爱自己的孩子是动物的本能，人也一样。按照这一点，班主任在约家长谈学生问题前，就要仔细而全面地思考一下学生的优点、长处。班主任在客观充分地肯定学生的前提下谈学生的问题，才会得到家长积极而全面地合作，双方才可以不要出现矛盾，更加重要的是促进学生问题的真正处理。

四、要给家长留下充裕的说话时间和机会，要学会听。和家长见上一面是一次交流，一次沟通，多听听家长的说法和意见。班主任在和家长谈话时要把学生的问题说清，说透，也要让家长把自己的认识和意见说清，说透。这样才可以形成共同点，找到处理问题的最好切入点，才是一次公平、积极、有效的谈话。