二年级的孩子学数学,着重介绍概念,当他理解了概念后面,再去讲方式,就可以有很好的效果。
二年级数学下册的单位换算,主要是长度单位。
长度单位有:米,分米,厘米。
1米=10分米
1分米=10厘米
1米=100厘米
一般孩子能记住这些换算的进率,他就可以答题。
故此让孩子喜欢数学,熟练地运用单位换算,有哪些建议。
一、鼓励孩子多动手。孩子自己都拥有尺子,不是刻板的做练习题的时候,才会拿出尺子。而是在生活中,让孩子熟练运用。做完作业以后,可以和孩子玩个游戏,用尺子量量爸爸妈妈的眉毛有多长啊!
经常用到的东西才可以记忆深入透彻。
二、二年级的孩子数学简单,课业很少。不要为了提升孩子的成绩,漫无目的的给孩子做题,这会早一点透支孩子的学习状态,学习兴趣的。
一. 认识钟表 钟面上有两根针,又粗又短、走得最慢的是时针, 又细又长、走得比较快的是分针 钟面上有 12 个数字,从小到大按顺时针方向排列 每个数字对应一个大格,钟面上有 12 个大格,每个大格里有 5 个小格,一共有 60 个小格 时针和分针能形成直角的时候刻是 3 时和 9 时 时针和分针能形成一条线的时候刻是 6 时 12 时整,时针和分针重合
二. 时刻
15 分=一刻 30 分=二刻 45 分=三刻
三. 读写时间 3:30 读作 3 时 30 分,也可读作 3 点半;4:00 可以读作
4 时整,也可读作 4 点整 8 时零 5 分写作 8:05 ,不存在 8 时 5 分!
四. 时间的换算 分针走 1 小格时间是 1 分
分针走 1 大格时间是 5 分;
分针走 1 圈时间是 60 分;
时针走 1 大格时间是 1 时
时针走 1 圈时间是 12 时 时针走一大格,分钟正好走一圈,故此, 1 时=60 分 1 时=60 分,半小时 =30 分
肯定是有余数的除法吧。
1、奶奶今年63岁,小芳今年7岁。奶奶比小芳大多少岁?
36-7=29(岁)
错因分析:把63看成36了,也就属于看(抄)错数字。
2、二年级有3个班。2班比1班多5人,3班比1班多3人。哪个班人员数量最少?
3班人员数量最少。
错因分析:不可以正确理解数量的大小关系。
3、大青拍了135下皮球,小青拍的比大青少一部分,小红拍的比大青多一部分。
(1)小青最多拍多少下? 135-10=225(个)
(2)小红最少拍多少下? 135+10=145(个)
错因分析:不可以准确理解“最多”与“最少”的含义。
4、做一道加法算式,小明把一个加数个位上的6当成9,把十位上的1当成7,得到604,正确得数是(588)。
错因分析:没有 理解个位、十位分别看错的数实质上是多余的数,而直接减掉了16。
5、有三根绳共长60米,这当中一根比最短的一根长5米,比最长的一根短5米,最长的一根长多少米?最短的一根长多少米?(这题是考试试卷的附加题)
最长的60米,最短的5米。
错因分析:假设3根绳子一样长,60÷3=20,则最长:20+5=25 最短:20-5=15
6、每根甩绳长5米,将42米的绳子剪成8根甩绳,够不够?
43÷5=8(根)……3(米)不够
错因分析:把42看成43,算法正确结论错误。
7、全班有60人,这当中男生是女生的2倍,你清楚有多少男生,有多少女生吗?
错因分析:这是个和倍问题。三年级学习了以后就可以明白。
8、为了吸引顾客,超市准备用“2盒牛奶,3盒酸奶”组合,制成礼盒再销售,最多可以制成多少礼盒?
商品名称 数量
牛奶 18盒
酸奶 24盒
可以制成20个礼盒。
错因分析:先分别计算牛奶2盒一份可以分9份,酸奶3盒一份可以分8份,组合起来只可以选择较少的搭配,答案应为8个礼盒。可以用花生和糖果搭配实质上操作一下。
9、18片钙片装一瓶,小辉每天坚持吃,早晚一次,每一次三片。一瓶药够吃几天?
18÷3=6(天)
错因分析:没理解“早晚一次,每一次三片”中包含乘法的意义2×3。
1、在一条长28米小路的一边种树,每隔4米种一棵,两头都要种,一共要种多少棵?
28÷4=7(棵) 7+1=8(棵)
2、妈妈买了4盒彩笔,每盒8支,用去了15支,还剩多少支?
4×8=32(支) 32-15=17(支)
3、一堆煤,每一次运走4吨,运了8次还剩36吨,运完这堆煤,一共要多少次?
4×8=32(吨) 32+36=68(吨)
4、校园里有35棵树,平均分成5排,每一排有多少棵树?
35÷5=7(棵)
5、陈老师有50元钱。买3个小足球用去了36元,剩下的钱正好买2副球拍,每副球拍多少钱?
50-36=14(元) 14÷2=7(元)
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