幼儿园主题墙的位置应该多高，主题墙环创的要求有哪些

幼儿园主题墙的位置应该多高？

幼儿园主题墙的位置肯定是离地面有1.2米，因为假设太高，小朋友会看不到主题墙的主要内容，假设太矮，会让小朋友撞见主题墙里面的东西，会弄坏了，故此，主题墙最好的距离是离地面有一米，这样可以保持作品的完整性，也可让其他的人进行欣赏。

主题墙环创的要求？

一、安全原则

安全原则是指幼儿园建筑、活动、设施、设备、教具等物质环境一定要满足国家相关卫生标准和安全标准的物质环境。不会对幼儿的安全和身心发展出现不好的错误影响。因为这个原因，安全原则是幼儿园环境创造中最基本的原则。

幼儿园的建筑要求坚固、安全，建筑材料一定要经久耐用，才可以达到火灾、冲击、风、防水等功能，方便安全疏散。建筑高度、楼梯、扶手、栏杆、过道、过道等，应满足国家建筑设计规范的相关要求。幼儿园的活动还有幼儿所需的设施和设备、玩耍辅助考试教材也应满足安全标准。同时，还需要有针对的人员负责检查和维护，以便第一防止产生问题。

二.全面性原则

幼儿园环境的创造涵盖物质环境和精神环境两个方面。然而不少幼儿园时常将环境的创造基本上相当于物质环境的创造，而小看了精神环境的创造。物质环境当然非常的重要，假设幼儿园和活动室空空如也，游乐材料匮乏，孩子们来幼儿园无所事事，就可以出现强烈的园林厌世情绪。幼儿园在加强物质环境创造的同时，也要注重精神环境的创造。缺少良好的心理环境可能会造成幼儿被动学习，没办法取得幼儿园的安全感和归属感，这不仅仅只有利于儿童心理的健康发展，而且，也促进儿童后续的全面发展。物质环境是幼儿园教育活动的基础，精神环境是提升幼儿教育质量的重点。

三.教育原则

不少幼儿园时常从色彩搭配、空间格局和材料质量等方面来评价幼儿园环境创造的质量，强调环境创造的装饰功能，小看环境的教育功能。环境作为一门重要的隐性课程，在儿童身心发展中起着重要的教育作用。因为这个原因，幼儿园不仅注重环境的装饰美，更加重视环境的教育功能。幼儿园可以按照幼儿教育的任务和内容来设计幼儿园环境，并将环境创造与课程开展有效地结合起来。比如，假设一个班已经在进行大蒜的科学研究，老师可以引导孩子们在幼儿园以外的某个地区或班级种植大蒜，以便孩子们可以观察很长时间。

幼儿园主题墙如何布置？

1、和最近几天课程形结合

主题墙除了有装饰作用外，更主要的是完成其活动教育的作用，让孩子在主题活动中得到知识的累积、情操的陶冶。

在布置主题墙时要结合最近几天的课程来开展，让环境和课程相结合，让孩子对课程有更好地理解。

例如最近在和夏天相关的课程，可以布置一部分和夏天相关的主题墙，让孩子更有 兴趣，在兴趣中学好知识。

2、结合孩子的兴趣布置

孩子对自己有兴趣的事物会爱不释手或目不转睛，在布置主题墙时可以按照孩子的喜好来设计。例如孩子喜欢看动画片，可以做一期“我和动画人物学坐好事”的主题墙，提升孩子参加度的同时让孩子学到该学的知识。

3、挖掘主题墙背后的价值

设计主题墙后面，多利用和孩子互动时间来引导孩子学会看、学会表达自己的想法，让主题墙的作用放大。促进幼儿多方面地发展。

例如在布置主题墙时，墙面上、会贴一部分和母亲相关的图片或卡片，可以通过这些卡片继续引导孩子思考“妈妈平日间的生活是什么样的？”、“妈妈是做什么的？”等。

4、大小中班区别对待

幼儿园根据孩子的年龄阶段分为小班、中班和大班，每种班级的孩子年龄不一样，发育和接受情况也不一样。在布置幼儿园主题墙时要针对不一样班种区别设计。例如针对刚离开父母的小班幼儿，主题墙的设计要更富于情景化、生活化。

幼儿园主题墙应该有哪哪些方面？

幼儿园主题墙可以涵盖以下哪些方面：教育性、美观性、创意性、互动性因为幼儿园主题墙应该具有教育性，可以启发儿童的学习兴趣和积极性同时，在美观的基础上，要有一定的创意性，可以激发孩子的好奇心和想象力还需要有一定的互动性，让孩子们可以积极参加进来，发挥他们的主动性和创造性比如，在主题为“动物乐园”的墙上，可以设置动物造型的图案和文字说明，激发孩子对动物的兴趣和认识和了解；同时，可以通过设计互动游戏，让孩子们可以积极参加到主题墙中来，提高他们的学习效果和参加度

知识类 这种类型墙饰内容方面较广,设计的题材也有点多,涵盖环保知识类,宇宙知识类,生活知识类,新闻常识类等等,按照这些对应的题材幼儿园可以创作出不一样内容的墙饰布局,按照这些内容,幼儿不仅可以学习文化知识,规范自己的行为,对孩子是一种潜移默化的影响作用。

和主题有关的文字呈现这是儿童探究活动途中的语言记录,是最主要的,那就是儿童在主题活动中探究的痕迹,而且，要很有价值的,经过筛选的。

形式要丰富多样,大多数情况下来讲,墙壁布局的样式各种多样,比方说平面、半立体、立体等等,不过大多数人在进行布置时,更倾向于采取平面的形式,虽说设置内容丰富,但是在色调与形式上时常显得单一,缺少多样性,还容易给人一种千篇全部的感觉。

欣赏类墙饰多反映在美工区域中，教师会提供一部分画家的作品，教师自己的作品或小朋友的作品。

动手操作类墙饰，可以直接操作的环境，磁铁游戏和动物等等。

思维参加类墙饰多反映，日计划，学习计划等。

幼儿园主题墙应该有绘画，认识和了解，行为习惯等方面

主题墙布置需注意什么问题幼儿能随意触摸吗？

在主题墙布置中，需要大家特别注意以下哪些问题：

第一，幼儿的安全是首先考虑的因素，墙面上不要设置尖锐、硬物或有毒有害物品，不要幼儿触摸时可能带来的危险。

其次，需为幼儿提供触摸的机会和体验的空间，可在主题墙上设置触摸贴纸、绒布或软质装饰物等，以丰富幼儿的感官体验和互动。然而需要大家特别注意的是，幼儿触摸的区域应该有明确的界限，不要随意触摸致使布局混乱或装饰物受损。总而言之，幼儿可以触摸主题墙，但一定要在安全和有规则和程序的前提下进行。

1.选择主题选择一个合适孩子们的主题，比如动物、植物、数字、字母等。

2.准备材料备好绘画用具、贴纸、海报、纸板等材料。

3.测量空间测量好主题墙的空间，保证它不影响到其他活动和课程。

在墙布置时，需要大家特别注意以下问题：

1.墙布的材质要安全无毒，不要对幼儿的健康导致影响；

2.墙布的边角要处理圆滑，不要刺伤幼儿；

3.墙布上的装饰物要固定牢固，不要幼儿故将他拔下或吞食；

4.墙布的高度要适宜，让幼儿可以触摸到但不易被破坏；

5.墙布上的图案或文字要满足幼儿的认识和了解能力和兴趣，可以吸引他们的注意力。幼儿可以触摸墙布，但需家长或教师的详细指导和监督。

需注意美观实用性、安全性、幼儿可操作性，师幼或亲子互动性。会说话的环境，让幼儿能参加创造互动的主题墙，才能够更有意义。

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