小班为什么要设置区域活动，小班特色区域有哪些内容

小班为什么要设置区域活动？

区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改成人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。结合主题活动，投放对应材料，使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主小班区域活动设计方案，同时让每一主题的主要内容在游戏区域中得到延伸和提升。教师结合主题、班级特色及幼儿实质上情况等，确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，并在活动途中详细指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，以此达到促进幼儿全面和谐发展的目标。

小班幼儿活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝（幼儿从家中带进园的一部分自己喜欢的玩具），这样可以使幼儿感到亲切适宜，以此较快适应幼儿园生活。积木区材料大，同一类型材料数量有点多（图书等一样），这样不容易争抢等按照这一系列特点本班设了5—6个区，这当中有部分区功能一样，但分散设置方便详细指导。

小班特色区域有什么？

图书区，建构区，娃娃家，手工区，绘画区，这些都是小班特色区域，主要是娃娃家，小班的孩子特别合适，培养幼儿在娃娃家照顾别人的能力

幼儿园小班区角游戏活动流程课有多少时间？

1、幼儿园小班区角游戏活动流程课时间不要太长，要充分考虑幼儿的特点，大多数情况下不要超越一个小时。

2、随着社会的持续性进步、经济的发达，幼儿园迎合了社会的需求与家长的愿望，按照2—3岁的幼儿已有了初步的交往能力，“家”已不是他们唯一的生活场所，于是托班教学也慢慢地盛行起来，因为这里有更宽敞的空间供他们翻滚、这里有更多的小朋友和他们交流。因为这个原因按照刚入学的托班幼儿的年龄特点来说，教师预设的活动和集体活动宜少、宜短，教师应以很小一部分教育为主。而区域活动正是一种幼儿自由选择、自由探索、操作摆弄的自主活动，它不仅仅是可以让教师去了解每一个孩子的兴趣、发展水平、能力还有学习方法，照顾到幼儿的个体差异，更强调了幼儿在教育活动中的主体价值，使幼儿的天性得到满足，潜能得以发挥。

如何对小班幼儿进行区域游戏详细指导？

幼儿园区域活动作为一种幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动形式，已成为对幼儿进行全面.

小班区角设置有什么种类？

区角有：“娃娃家”、“故事角”、“饲养角”。

《幼儿园详细指导纲要》中指出幼儿园的教育要“以游戏为基本活动。”区角活动作为幼儿一日活动的重要组成部分，它能充分满足幼儿的自由操作，能激发幼儿主动参加游戏，进一步对活动出现兴趣，促进幼儿各个方面能力的蓬勃发展和进步。　　

小班幼儿刚入园，分离焦虑出现，情绪很不稳定，容易冲动，常常会大哭大闹，从小班幼儿新入园的特点出发，我们的区角活动将成为幼儿很小一部分化学习的主要载体。同时，为了使幼儿真已经在自主的游戏状态中参加自主的很小一部分化学习或小组学习，也使教师有更多的机会特别要注意关注到每个幼儿的蓬勃发展和进步，以此帮幼儿形成自主学习的兴趣和习惯。

建立区角的宗旨：

要坚持以幼儿为主体。小班幼儿感知事物的经验少，动手能力较弱，多数幼儿不可以独自活动。因为这个原因，区角数量不要设置太多，也不要太复杂，应以幼儿喜闻乐见的形式为主，如：“娃娃家”、“故事角”、“饲养角”等。

要与教育目标和内容同步。区角创设应紧密结合教育内容和目标，要与教育活动同步，把创设区角的过程变成教育教学的过程。

要具有相对的变动性。持续性变化发展的教育环境，促进激发幼儿的求知欲和探索欲，促进幼儿多元智力的开发和个性的蓬勃发展和进步。因为这个原因，活动区角要具有一定的变动性和可变性。

1.益智区：是指儿童玩时，需耗费一定的精力，动脑子才可以完成。如走迷宫、玩足球等

2.语言区：是指发展儿童的口语表达、阅读能力等，如阅读区

3.美工区：培养儿童的审美能力，涵盖剪、撕、画、折、粘等活动，如绘画区

4.表演区：根据文学作品中的角色、情节、内容，运用语言、表情、动作进行表演的区域，如娃娃家角

5.科学区：帮幼儿发现事物当中的联系，认真验区，什么东西才可以浮在水面上

6.生活区：训练儿童的生活自理能力，涵盖穿衣、穿鞋、叠被子等活动

7.建构区：用玩具材料进行构建活动的区域，如积木游戏、积塑游戏、粘合游戏

8.数学区：帮幼儿了解数学的有趣，涵盖提供手机号、时钟、日历等等

小班语言区操作说明？

1.爱护图书，看书时一页一页讲述画面内容。

2.看书讲故事要完整，不受别人干扰。

3.看完书要把书放回原位。

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