6岁留守儿童的教育问题及解决方法，六岁留守儿童的愿望

6岁留守儿童的教育问题及处理方式？

6岁留守儿童面临的教育问题主要涵盖以下哪些方面：

1. 教育资源匮乏：留守儿童所居住的农村地区时常教育资源相对有限，学校条件差，教师素质不高，教学设施不完善。

2. 心理问题：因为长时间与父母分离，留守儿童容易感到孤独、焦虑和自卑，心理健康问题比较突出。

3. 学业困难：留守儿童在家庭教育和学校教育的双重压力下，学习环境和学习资源有限，可能面临学业困难的挑战。

处理留守儿童教育问题的方式可以涵盖以下哪些方面：

1. 政府投入：政府可以加大对农村地区教育的投入，提升学校教学条件，改善学校设施，提升教师待遇，提供更多的教育资源。

2. 家校合作：鼓励家长与学校积极合作，提供更好的家庭教育环境，特别要注意关注孩子的学习情况和心理健康，与教师建立有效的沟通渠道。

3. 心理健康支持：提供心理健康支持服务，涵盖心理咨询和心理一对一辅导，帮留守儿童处理心理问题，提高他们的自信心和适应能力。

4. 远程教育和网络技术：利用网络技术和远程教育手段，为留守儿童提供高质量的教育资源和学习机会，让他们可以接触到更广阔的知识。

5. 志愿者支持：组织志愿者团队Team，定期走访农村地区，为留守儿童提供学习一对一辅导、兴趣培养等支持，特别要注意关注他们的成长和发展。

这些方式综合运用，能有效的帮处理6岁留守儿童的教育问题，为他们提供更好的学习环境和成长条件，促进他们健康成长。

可以采用以下措施：

加强家庭教育：父母应该尽量地回家陪伴孩子，或者在外打工的同时，保持和孩子的联系和沟通，对孩子进行教育和引导。

增多社会关爱：社会应该加大对留守儿童的特别要注意关注和帮，建立健全的留守儿童服务机制，为留守儿童提供心理咨询、学习一对一辅导、文体活动等服务。

提高学校教育：学校应该为留守儿童提供更多的关爱和支持，如开展心理健康教育、设立特殊岗位教师、提供免费午餐等。

提高孩子自我保护意识：留守儿童需了解自我保护知识，碰见危险时要及时报警或求助。

通过加强家庭教育、增多社会关爱、提高学校教育和提高孩子自我保护意识，可以有效地处理留守儿童实质上的困难，促进其身心健康的成长。

1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。班主任对留守儿童的情况深入了解，及时关注留守儿童的变动。

2、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需具体分析，并正确引导，给予关爱。每两周同留守儿童的家长通一次电话号码，汇报儿童的进步，提高家长和留守儿童的自信心。

（二）优先家访

1、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实质上情况，发现潜在的问题，帮他们处理生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮他们，让他们感受到来自老师的温暖。

2、部分留守儿童考试成绩欠佳，在班级开展“手拉手、结对子” 帮扶活动，让留守儿童与班级考生成为“手拉手”考生学员，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自考生学员的关怀与温暖。

（三）优先一对一辅导

班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。由任课教师详细分析学生的学业情况，制定出真真切切可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间，内容和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

（四）优先帮扶

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要常常与留守学生谈心，随时掌握并熟悉留守学生的思想变动，引导他们健康成长。教师要不时与留守儿童相互交流、沟通，掌握并熟悉留守儿童的思想、生活情况；让留守儿童在老师、考生群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。在留守儿童中多开展一部分活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，联欢活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，文明礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在学校生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。

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