督学与督导的区别，视导员与督学的区别是什么-华宇考试网

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督学与督导的区别？

督学又称“视学”。视察、监督及详细指导学校、教育行政机构及其他教育部门工作的教育专业人才员。中国清代提督学政的又称。

督导是对制造产品或提供服务的员工进行管理的人。督导的主要内容以检查为出发点，重在导引、推动下级单位的检查活动或自查自纠，以推动为目标。

视导员与督学的区别？

视导员和督学都是属于教育系统内设置的岗位，两者有区别。

视导员大多数情况下情况下由退居二线的校级领到担任，实际上这也是老领导退出领导岗位给年轻干部腾出位置，主要职责其实就是常说的到学校详细指导一下工作，没有详细明确得工作任务。而督学则不是，督学时常是在岗的副校级领导担任，定期到所督导学校督促、检查方方面面工作是代表督导室、代表人民政府行使权利的。

视导员是巡视详细指导学习的人员，而督学监督督查别人学习的。

教育督导是什么职务？

教育督导不是职务。

教育督导是按照本国的相关教育方针、政策、法规和制度对教育行政部门和各级各种学校进行监督、检查、评估、详细指导和帮，旨在加强国家对教育事业发展的全面管理，以保证教育方针和政策的贯彻执行，提升教育质量，促进教育事业的健康发展。教育督导是教育行政管理中的重要一环，它与教育决策和教育执行共同构成了教育行政管理的基本内容。

而执行教育督导的人通称为督学。

教育督导，也称“教育视导”。是教育领导机关代表国家行使检查、督促的职责，对下级机关及各级各种学校的工作进行视察、监督、详细指导的活动。

教育督导可以使领导机关掌握并熟悉各级教育事业发展的实质上情况，为决策提供可靠依据，并能起到帮助基层改进工作，提升教育、教学和管理质量的作用。

教育督导，也称“教育视导”。是教育领导机关代表国家行使检查、督促的职责，对下级机关及各级各种学校的工作进行视察、监督、详细指导的活动。教育督导可以使领导机关掌握并熟悉各级教育事业发展的实质上情况，为决策提供可靠依据，并能起到帮助基层改进工作，提升教育、教学和管理质量的作用。

简介

教育督导历史上又称教育视导。是教育督导机构或人员依据国家的教育方针政策、法律法规对下级的教育引导工作进行监督、检查、评估、详细指导。

2009年发布的《国家教育督导规定》（征求意见稿）把教育督导分为综合督导、专项督导。在基层督导工作中，有的时候，会对辖区内的教育机构（学校、幼儿园）开展随机性的督查活动，被称为随访督导。

综合督导与专项督导是按督导原则和标准，使用科学方式，对教育行政工作和学校工作通过观察，调查和考查，作出分析和评价，指出成绩和缺点，并提出积极的更改意见，使教育引导工作质量持续性得到提升的活动。

另外定义：指行使督导职权的机构和人员，受本级政府或同级教育行政部门的委托，依据国家相关教育的方针，政策和法规，对下级人民政府的教育引导工作，下级教育行政部门和各级各种学校的工作进行监督，检查，评估和详细指导，以保证国家相关教育的方针，政策，法规的贯彻执行和教育目标的达到.

任务

要明确“教育督导”，详细地说就是要明确教育督导的职能与任务。教育督导机构是一个职能部门，它的职能并非单一的，主要涵盖监督、详细指导、评估和反馈四个职能。

监督职能

监督是指上级对下级的监察和督促。监督职能是教育督导机构最核心和最能反映这一机构实质属性的职能。他的主要作用在于使下级部门能快速有效、准确、积极主动地贯彻执行教育方针及各级政策，完成教育、教学和教育管理等方面的工作任务。没有或者削弱了这一职能，教育督导机构就失去了存在的意义或者根本不可以正常地发挥作用。教育督导机构行使监督职能一定要依据国家相关的教育方针政策、法律、法规、指令、规章和制度，绝不可受任何个人的主观意志所左右。监督部门从某种意义上说，就是执法部门。

在我们国内，因为长时间以来小看立法，因为这个原因法制极不健全。我们习惯于“按文件办事”，而各级政府的文件又没有明确的法律效应，加上缺少强有力的监督系统，故此人民群众也涵盖相当多的干部缺乏法制观念。同时，因为法制观念淡薄，虽然我们制定了一部分法规，如《义务教育法》、《高等教育法》、《教师法》等，但是在执行途中碰见各种各样的问题，仍会削弱法律的管束力，产生有法不依的情况。建立健全的教育监督机构，加强监督职能，正是与法治建设同步进行的重要改革措施。

教育督导机构及其成员是代表政府和教育行政部门行政监督职能，犹如“教育钦差”，检查和督促下级政府和行政部门还有所属学校全面正确地贯彻党的方针、政策、法令、指示和计划的情况，使执行不偏离决策，以此保证管理目标的达成，从这样意义来说，教育督导机构乃是决策机构和执行机构在达到管理目标时最有力的助手。大家现在都知道，任何管理系统都是分层次的，原因之一就在于管理能力的覆盖面是有限的，决策者和执行者虽可亲自下去搞些调查研究，并对下属实行监督，但毕竟不可能常常离开机关、长时间在下面工作，教育督导机构正是代表政府行使监督职能的。

教育督导机构的监督职能具有不可替代性。这一点从教育督导的对象、内容和工作重点完全就能够明确看出来，如可以监督下级是不是把发展教育事业放在突出的战略位置，主要领导是不是亲自抓教育引导工作是否把处理教育的相关问题列入重要议事日程是否把教育发展目标列入领导成员的任期目标是否把发展教育事业纳入当地经济发展的整体规划是否按教育规律、教育方针政策办事是否坚持学生的全面发展是否按照中央决定的精神，结合本地的实质上制订教育发展规划，而不是照搬其他地区的作法是否积极筹集教育经费，增多教育投入，挖掘内部潜力，提升教育经费的使用效益等方面，这些都表达监督职能的重要性与不可替代性。

应该叫督学吧。督学是由政府派驻到教育部门，负责监督教务的一个职务，其组织人事关系有的在政府，有的在教育局，级别基本上相当于教育局长，设正、副督学。