高考诗歌鉴赏技巧，高职高考古诗鉴赏答题模板

高中毕业考试诗歌鉴赏技巧？

技巧：

第一，抓住诗词中的重点词，从一个词提炼出语言的精华。

第二，看诗词运用的手法，有借物抒情，有的借景抒情，有运用典故，从手法看诗词表达的感情或哲理。

第三看诗词朗读带来的效果，从节奏、押韵带来的美感。

高职高中毕业考试古诗鉴赏题目作答技巧？

第一， 分析形象含义，描摹诗歌图景。

第二， 概括形象意境特点。

第三， 讲清景情关系。

第四， 情于景，情景交融，则为诗句中唯有景物描述而没有直接表现情感的词语或句子，只是在物象中寄寓了某种感情，至于以景衬情，则主要反映在乐景哀情的反衬上。

高中毕业考试语文诗歌赏析技巧？

1、准确指出用了哪种手法。如是点明了诗歌采取了哪一种或哪几种手法(如【请从‘虚实’关系的的视角赏析这首诗】这样的问法)，此一要点则可省略。

2、结合诗歌详细内容说明，作者怎么运用这样的手法来写作。

3、此手法如何有效地传达出诗人怎样的感情(按照试题详细要求，有的时候，可以省略)。

二、情感主旨提炼类

第一种：情感主旨提炼=抒发了什么情感+内容分析(先提炼情感，后结合事实分析)

第二种：情感主旨提炼=描写什么+表达/寄寓/揭露什么(先分析事实，后提炼情感)

高中毕业考试语文诗歌鉴赏题目作答技巧？

高中毕业考试语文诗歌鉴赏题目作答技巧可以从以下哪些方面入手：

1. 诗歌类型与题材：了解不一样类型的诗歌形式，如古体诗、现代诗、民族诗等，还有常见的题材，如自然、爱情、社会等。针对鉴赏题，第一要明确诗歌的类型和题材，以此准确把控掌握其特点。

2. 诗句理解与解读：认真阅读诗歌，理解这当中蕴含的意境、主题和情感，并故将他表达和展开进行认真分析。要注重把控掌握诗句的词义、句法和修辞手法，挖掘这当中的形象、声音、语言等特色。

3. 诗歌结构与语言：特别要注意关注诗歌的构思、结构和发展，如创作手法、章节组织和语言风格。尤其是注意审题[关键词]，如“描写”、“表达”、“比喻”等，专门分析与解答。

4. 诗人背景与时代背景：了解诗人的生平、创作经历、时代背景等，针对理解和解读诗歌很有很大帮助。通过诗人的风格和题材偏好，可以更好地把控掌握诗歌的用意和内涵。

5. 临近考试前累积与练习：平日间要多去累积和阅读各种型的诗歌，了解不一样题材和风格的诗歌作品。做一部分近几年高中毕业考试的诗歌鉴赏试题，加强题目作答技巧和思维能力的训练。

整体来说，要培养针对诗歌的审美能力，通过持续性的阅读、鉴赏和实践，提升对诗歌的理解和解读水平。同时，要注重方式的灵活应用，综合运用各自不同的分析手段，做到全面、准确地理解与解答。

解答问题一定要直译，大多数情况下不允许意译，要字字落实，忠实于原文。 粗知全文大意，把控掌握文意的倾诉中心，抓住句子中重要字词翻译，要与上文和下文对应，这些字词是成绩点。

1、鉴赏高中古诗作品里的形象诗中的主人公形象、诗人自己的形象、诗中所描写的景与物。

2、鉴赏古诗的语言准确理解相关词语的特定意义、比喻意义、隐 含意义、暗示意义,准确理解重要词语的深层含义和言外之意,赏析 诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果等。

3、鉴赏高中诗歌作品的各种表达技巧 。修辞:如,比喻、比拟、对偶、借代、夸张、互文、通感、双关、对比、反语、反复等。

4、评价高中诗歌作品的思想内容或观点态度:评价是对诗歌的思 想(感情)内容或作者的观点态度进行简评。 简析诗歌的思想意义、人生 意义还有作者的生活情趣、审美情趣、价值观念等等。

高中毕业考试语文诗歌鉴赏的题目作答技巧？

技巧就在于既要鉴又要赏。鉴赏二字是题目作答的要点，因为这个原因要有丰富的知识储备。

例如说目前要求你鉴赏一首七言绝句，先要精准释义并对有关文史知识加以阐述，不然，答就缺少鉴的主要内容。

另一个是赏，这也是挖掘此诗内蕴主旨及艺术手法的过程。赏的同时，也是对作品的评价过程。抓住了这两个要点，你就掌握并熟悉了鉴赏题目作答技巧。

第一看问的是什么问题，要对症下药。按照万能公式说古诗鉴赏题，这句诗说明了什么？表达了什么思想感情等等，套用公式完全就能够。

一、高中语文古诗词鉴赏表达技巧　　

鉴赏修辞　　

比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用　　

比拟：借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。　　

作用：能启发读者想像，使文章更生动。　　

将什么比作什么，生动形象地写出某事物某特点，表达作者某情感。　　比拟分为拟人和拟物。　　

拟人：　　把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。　　

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使详细事物人格化，语言生动形象。　　

将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特点，表达作者某情感。　　

拟物（借物喻人）：　　

（1）把人比作物，或把此物当做彼物来写。　　

（2）把甲事物当成乙事物来写。　　

对偶　　字数相等，结构形式一样或基本一样，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。　　

作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。　　

二、高中语文古诗词鉴赏题目作答技巧　　

第一种模式：分析意象、意境型　　

提问方法：这首诗打造了一种怎样的意境？　　

提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？　　

解答分析：这是一种最常见的题型。这里说的意境是指寄托诗人情感的`物象（即意象）综合起来构建的让人出现想像的境界。它涵盖景、情、境三个方面。题目作答时三方面缺一不可。　　

题目作答步骤：　　

（1）描绘诗中展现的图景画面。并准确概括学员应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。　　

（2）概括景物所打造的氛围特点。大多数情况下用两个双音节词就可以，比如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地反映景物的特点和情调。　　

（3）分析作者的思想感情。一定不要空洞，要答详细。例如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。　　

第二种模式：分析技巧型　　

提问方法：这首诗用了怎样的表达技巧？　　

提问变体：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。诗人是什么样抒发自己的情感的？有何效果？　　

题目作答步骤：　　

（1）准确指出用了哪种手法。　　

（2）结合诗句阐释为什么是用了这样的手法。　　

（3）此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。　　

三、高中语文古诗词鉴赏答题技巧和方法　　

1、提问格式：　　

⑴这首诗塑造了什么样的形象？　　

⑵试说说这首诗中的形象特点？　　

⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？　　

2、解答分析：　　形象（意象）：　　

A、人（诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公）；　　

B、物（咏物诗或杂诗中的物象）；　　

C、景（写景诗或杂诗中的情况）；　　

⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。　　⑵形象蕴含诗人的思想和情感。　　

⑶分析诗歌形象要按照诗歌描写的详细物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。　　

1、鉴赏高中古诗作品里的形象诗中的主人公形象、诗人自己的形象、诗中所描写的景与物。

2、鉴赏古诗的语言准确理解相关词语的特定意义、比喻意义、隐 含意义、暗示意义,准确理解重要词语的深层含义和言外之意,赏析 诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果等。

3、鉴赏高中诗歌作品的各种表达技巧 。修辞:如,比喻、比拟、对偶、借代、夸张、互文、通感、双关、对比、反语、反复等。

4、评价高中诗歌作品的思想内容或观点态度:评价是对诗歌的思 想(感情)内容或作者的观点态度进行简评。 简析诗歌的思想意义、人生 意义还有作者的生活情趣、审美情趣、价值观念等等。

高中备考资料及辅导课程

高中培训班-名师辅导课程