美育的内容都包括哪些，艺术的主要特征是什么?

美育的主要内容都涵盖什么？

内容涵盖自然美、社会美和艺术美。开展途径有音乐、美术、美学、文学（涵盖中小学语文学科的文学作品）等学科的教学及对应的课外活动，其他各科学教育学和各项教育引导工作中详细指导学生鉴赏美和创造美的活动，教师为人师表的榜样，好的校风，美的校园等。渗透于教育、教学、管理等各项工作中。

学校美育：按照学校教育目标，有计划地向学生开展审美教育的活动。其任务是传授美学知识，培养审美观念和感知美、鉴赏美、创造美的能力。

扩展资料：

有关延伸：美育的任务：

我们国内社会主义学校的美育是为建设社会主义精神文明和培养学生心灵美、行为美服务的。通过美育可以促进学生的德、智、体的蓬勃发展和进步。它可以提升学生思想，发展学生道德情操；

它可以丰富学生知识，发展学生智力；它可以增进大家的身心健康，提升体育运动的质量；它可以鼓舞学生热爱劳动、热爱劳动人民，并进行创造性的劳动。

我们国内学校美育的基本任务是：

1、培养学生充分感受现实美和艺术美的能力。涵盖培养学生充分感受自然界的美，培养学生对社会美的正确观点和感受社会美的能力，培养学生感受艺术美的能力等。

2、使学生具有正确理解和擅长于欣赏现实美和艺术美的知识与能力;形成他们针对美和艺术的爱好。

3、培养和发展学生创造现实美和艺术美的才可以和兴趣。要使学生学会根据美的法则建设生活，把美反映在生活、劳动和其他行动中，养成他们美化环境还有生活的能力和习惯。

艺术的主要特点是什么？

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诗歌是以意象为诗情表达的基本结构单位，借助丰富的想像和新奇的比喻，以具有强烈节奏感和音乐性的语言，高度概括地表现诗作者对宇宙、人生的深入透彻理解和对生活的由衷咏叹的文学体裁。它是深缅的思想和饱满的感情，在创造性想象的途中交融在一起而显现出来的一咱精练而富于感染力的艺术。

一、钧瓷的艺术特点

钧瓷的艺术特点主要反映在三个方面，即形式古朴典雅、色彩五彩缤纷和美学艺术魅力极高等特点。从其形式特点来看，主要表现为钧瓷的胎质坚实细腻、釉质深厚透活、晶莹玉润、有明快的流动感，釉中经常呈现出珍珠点、鱼子、菟丝、蟹爪和蚯蚓走泥似的纹路，叩之声圆润悦耳，清脆动听，观之形端庄优美，古朴典雅。从色彩的特点来看，钧瓷的釉变色五彩缤纷，璀璨夺目，浑然天成，构成一幅幅神奇的图画，这当中玫瑰红、海棠红、胭脂红、鸡血红、朱砂红、茄色紫、葡萄紫、鹦哥绿、葱翠青、梅子青、天青及窑变的各自不同的色彩最为著名，钧瓷的釉色，各不一样，有的一器一色，有的一器多色，但却没有找到两件色彩完全一样的产品。从其美学表现特点来看，其釉色绮丽多变而出现的艺术魅力，具有强烈的视觉美感，其独特的窑变工艺与其他瓷器截然不一样，不采取绘画、雕刻等表现手法，而是靠严格地控制瓷胎和釉料的化学成分，通过烧制途中温度、冷却等因素，使瓷器表面的釉料涂层的颜色和花纹千变万化，出现“窑变无双”，“入窑一色，出窑万彩”的效果，一件器物，可一色纯净，可几色辉映，加上变化莫测的流纹，其自然效果远非刻意追求和人工修饰所能及。反映出典雅大方，斑斓夺目、飘逸空灵的帝王之浩然之气。

二、钧瓷的工艺特点

钧瓷生产工艺复杂、流程较长，生产技术难度也高于目前的平均水平，自古就有“七十二道工序”之说，因为这个原因钧瓷的生产过程基本上就是出现钧瓷文化的过程，也是展现中华民族传统文化的重要载体，工艺的变化、创新和提升是推动钧瓷文化发展的不竭动力。钧瓷的制作工艺涵盖加工、造型、成型、素烧、上釉、釉烧、检选八道工序。这当中，加工过程主要是通过选料、理料和细磨，把烧制钧瓷的泥料和釉料制准备好；造型过程是按照设计意图造出一定形状的模子，造型有圆器和异型器俩种，圆形多用转轮旋制，异型器多由手工雕塑、刻制而成；制模过程是把造好型的模子翻制出胚体，大多数情况下采取注浆成型、拉坯成形、脱坯成形等方式；素烧过程是把成形后的精坯上釉先烧一次，烧成素胎；上釉过程是把素烧过的素胎表面施上釉浆，大多数情况下采取刷釉、浸釉、浇釉、刷釉等方式；釉烧过程是将上釉的釉坯入窑烧制成成品；检选过程是对烧成品按钧瓷质量标准进行检测和分级，合格品大多数情况下有正品、精品、珍品等哪些级别。正品没有缺陷或缺陷极小，窑变效果大多数情况下；精品没有任何缺陷，有一定的窑变效果；珍品则是精品中的佼佼者，窑变效果丰富独特。窑变效果涵盖钧瓷产品釉面的色彩、斑点、纹理、开片及自然图画、意境等。

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形象性、主体性和审美性。

一、形象性

1.艺术形象是客观与主观的统一

2.艺术形象是内容与形式的统一

3.艺术形象是个性与共性的统一

二、主体性

1.艺术创作具有主体性的特点

2.艺术作品具有主体性的特点

3.艺术欣赏具有主体性的特点

三、审美性

1.艺术的审美性是人类审美意识的集中反映

2.艺术的审美性是真、善、美的结晶

3.艺术的审美性是内容美和形式美的统一

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