小学英语语音课教学流程，英语语音教学的目标与要求怎么写

小学英语语音课教学流程？

第一要清楚标准课的教学流程

然后在标准课的基础上，把语音课上的灵活一部分，例如加入一下导入性活动，写简单的你要引入的音标的单词，然后让考生读出来，再分解这个单词，引出要突出的音标！

假设是语音语调的主要内容可以先让考生去听不一样的语音语调的区别，自己体会区别，让考生自己体会并说出来，再引出课程重点来，这样上课考生容易接受而且，记忆深入透彻。

英语语音教学的目标与要求？

目标：学生认读音标，学生能看着音标拼单词，学生能正确发音

要求：掌握并熟悉48个元音音素，发音准备，了解语音规则。

英语语音教学应该遵守什么原则？

不可以只做形式,要教给学生拼读的技能.,全面掌握并熟悉词的音,形和意.在掌握并熟悉理论的基础上模仿外国播音员的读音.

什么是语音教学？

语音教学是英语学科很多教学内容中的一种，与单词教学、词汇教学、语篇教学、语法教学等并驾齐驱。其小学阶段的教学内容主要涵盖：26个字母的基本发音；元音字母在开闭音节中的发音；元音字母组合及常见辅音字母组合在单词中的发音规律。

语音教学就是通过语音来进行教与学。

英语语音语调的技巧和方式？

第一遍感受录音的语音、语调。不要读出声音来，只要静静地听、认真地感受完全就能够了。

第二遍标记单词的重音(wordstress)，把耳朵听到的每个单词的重音标在录音材料原文上。不要因为已经背过这个单词，清楚这个单词的重音，或者查过辞典就把这个单词放过去。一定要标记一次，因为在不一样的语境中或者表示不一样的含义时，单词的重音也会带来一定区别。

第三遍标记全部单词与单词当中的连读。有部分连读假设不看录音材料不出意外的情况大概就不理解意思，一部分固定的连读方法也要导致注意。

第四遍标记句子的升调、降调，要体会不一样的句型所使用的语调的变化。

小学英语语音教学探讨前言如何写？

突出语音的重要性，但前提是国际音标一定要学好，读标准了，才可以达到语音读音准确。

英语面试语音试讲有哪几种？

）学生自己读有关文本、单词，体会自己的发音；

（2）学生听标准读音(老师、音频)，体会正确发音；

（3）组织小组活动，探究语音规律；

（4）教师做总结。

注意：不管是发音、规律，都是学生自己去发现的，而不是老师说的，这个过程就很好的反映了教师的引导作用，学生的主体地位。

2、技巧性课程（阅读课、听力课与口语课）

（1）Pre-Learning

a.阅读课/听力课：第1个步骤 泛读/泛听，从整体上感知所学内容；第2个步骤 出几道简单的题检测效果。

b.口语课：讲单词或句型，为学生扫除口语交流障碍。

（2）While-Learning

a.阅读课/听力课：仔细阅读，突破教学的重要考试难点及核心内容。

b.口语课：模范说/师生说/生生说。

连读，字母组合，爆破，清浊辅音

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