如何学会拼读英语单词，英语自然拼读入门教程

如何学会拼读英语单词？

拼读英语单词的核心方式是记住每个字母或字母组合所对应的发音，例如b的发音是【b】,ee的发音是【i:】y在字母的结尾大多数情况下发【ai】。

第一你要把48个音标都学会.然后通过一部分简单的单词来拼读这些音标,一开头一定要用简单的,单音节词或双音节都可以的,当然这些你得清楚标准的读音,这个你上爱词霸网就有了.同时在这一阶段就要找寻单词的发音规律,大多数情况下来说哪个单词在什么地方个地方发什么音是有规律的,没规律的很少,这个某些音标书会很清晰地标明出来.熟悉了这个规律以后启动拼读三音节四音节的单词,慢慢地你完全就能够很轻松地,就算不查字典也可以拼出这个单词,而且，八九不离十.对,英语拼读方式跟汉字一样的,就是声母和韵母拼起来就可以发出一个音节,不一样的是,汉字一个字就一个音,干脆利落,英语一个音节可能前后都拥有辅音.读多音节词时,第一要学会分音节,把音节分出来了再拼读,然后再合在一起,那就成了这个单词的读音,不少英语字典标音标时都给分好节了,你拿那个练习完全就能够了.至于你说读出来很拗口,那你可以上爱词霸的网来对照自己的发音.

拼读英语单词的口诀？

1、 二十六个字母的读音 (Letter Sounds).l 五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音：长音(其字母音)和短音，l y不在单词开头时，大多数情况下被看做元音。

2、单元音单词拼读 (Consonant-Vowel-ConsonantCombinations)，假设一个英语单词或音节里唯有一个元音, 且元音不在末尾，这个元音大多数情况下发短音。

如何用音标学习拼读英语单词？

用音标拼读英语单词需所读多练：

1、我们要先来了解一下音标，英语音标分为：辅音；短元音；长元音；双元音。

2、在这里举哪些例子：

peanut ['piːnʌt] 花生：我们第一按照看音标分为2个部分，第一读出pi，马上读出nʌt，然后进行连读。tree /tri:/ 树：先读出/tr/然后读/i:/然后再进行连读。

3、拼读单词是没有办法具体介绍了解的，只要各位考生多练，慢慢体会，可以多网络看看视频，慢慢的就可以了

扩展知识:

音标是记录音素的符号，也是音素的标写符号，应用于语言学中，如汉语的拼音字母、英语的韦氏音标和国际音标等。音标的提出者是H·斯维斯特 P·帕西 琼斯。英语音标中有20个元音，28个辅音，共48个。音标的制定原则是：一个音标由多个音素组成，由2个元音音素构成的音标我们称之为双元音。

国际音标是英法两国学者创定的，主要适用于表注印欧语言、非洲语言和一部分少数民族语言。它发表后，在欧洲语言学界非常流行。美国人多数仍用他们自己研究的重拼法与美洲印地安语的符号。

怎样拼读英语单词？

拼读英语单词第一要会音标，英文的音标和中文的拼音有部分类似，另外总体的掌握并熟悉一部分字母的发音规律，通过字母的发音规律把单词拼读出来

如何让小孩迅速拼读英语单词？

1. 分段教学。不要一下子教太多单词，可以从短的单词启动，渐渐增多难度，让孩子先熟悉简单的单词。

2. 使用拼音和图像。让孩子从基本的单词和音标启动学习，配合每个单词的图像和发音，能有效的帮他们更容易记忆。

3. 利用游戏和电子设备。目前有不少互动的英语学习软件和游戏，这些都可以让孩子更好地理解和掌握并熟悉英语单词。

4. 多听多说。在平日生活中尽量多语，可以让孩子更容易掌握并熟悉语言的发音和用法，以此更容易拼读。

5. 鼓励孩子进行自我学习。在学习新单词的同时，要让孩子持续性回顾之前学过的单词，加强记忆效果。

使用拼读法进行教学可以使小孩迅速拼读英语单词。拼读法是一种通过发音识别单词的方式，将单词分解成音节或者音素，有助于小孩迅速掌握并熟悉读音规律和拼写技巧。除开这点也可配合图片和音频教学工具，让小孩在视觉和听觉上形成记忆，提升学习效果。还应该在每次学习的时候注重激发小孩的学习兴趣和积极性，以此培养他们的学习自觉性和自主能力。

小学英语拼读单词方式？

1. 分段阅读法：根据单词的音节进行拆分，每个音节读出来，再将各个音节拼接起来，组成一个完整的单词。比如：cat（c-a-t）。

2. 规则拼读法：掌握并熟悉基本的拼读规则，比如双写字母、辅音字母加e的变化规则等，可以通过规则来拼读单词，比如：happy（h-a-p-p-y）。

3. 记忆法：将经常会用到的单词进行记忆，多读几遍，理解其含义和用法，形成印象深入透彻的记忆，比如：dog（d-o-g）。

4. 组合法：通过将已知的字母组合成单词，来拼读新单词，比如：pen（p-e-n）。

5. 声音法：按照单词的发音来拼读，比如：ball（b-a-ll）。

1、一部分字母经常组合在一起,但它们不像固定组合字母那样发一个音,而是各发各的音,如pr, pl, fr, cl, sp, st, sk, scr,gr 等等,但是，不拆开。

2、字母q总是与u在一起,读做/kw/, 这个方向u不作元音.

3、字母c在字母e, y, i 前读做/s/ (cent, city, cycle), 其他字母读作/k/(cut, cap, cop)。

4、字母e, i, y以前的字母g可以读做/j/(page, giant, gym),这当中字母e, i以前的g也可不读做/j/(get, girl,give); 其它字母以前的g读做/g/(gate, go, gust)。

5、元音a, e, o, u在音节结尾(开音节)大多数情况下读做字母音(长音a, e, o,u),有助于学生正确划分并拼读原音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(re port…rather than rep ort)。

6、字母i和y常常读做/i/(big, gym),但也可以读作I(silent, my, type)。

小学英语拼读单词方式

7、一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my, by)。

8、唯有一个元音的单音节词,经常双写词尾的l, s, f. 例如will, off, miss. 有的时候，双音节词也用到这条规则, 如recess

9、词尾为长音a时, 经常会用到ay在词尾而不是a. (bay, day, decay)

10、元音i和o后面有两个辅音时,常发长音. (find, old)

11、从不在x后, 音素x包含一个/s/音, /ks/。

音标拼读训练法：

(1)多听：对照视频、语音反复听、练习，达到强化记忆。听音训练，一定要选择权威、准确的听力范本，可以是考试教材的听力材料，也可以是是专页官方网站上公布的听力素材。反复听每个音素，强化记忆。

(2)多模仿：发音学习可以从模范启动。模仿时注意观察老师的口型、发音部位的变化。平日间还可以对着镜子模仿练习，观察不一样发音的口型变化和舌位，并记住舌尖、舌面、舌叶在正确发音时的活动情况，然后记住这些发音部位依然不会断强化。保证准确的前提下针对准确发音具有很重要的意义。

(3)多动口：这里说的“学以致用”，习得后的实践十分重要。在听、模范的基础上，加强实践才可以达到“看到单词音标就可以准确拼读出来”的目标。故此，要达到目标，勤动口是很重要关键点。学习国际音标，要准确学习、反复练习、认真比较、勤动口，多模仿。在实践中去比较，不要怕出错，体会细微差别，以此耳熟能详并且能熟练的掌握该技巧，准确掌握并熟悉国际音标、迅速拼读。

英语自然拼读怎么学：

中国孩子学英语习惯从26个英文字母的字母名(Letter Name)学起,实际上比字母名更加重要的是这些字母在单词中的发音,即字母音(Letter Sound),例如,b这个字母,它的字母音是/b/,它的字母名读/bi:/,孩子第一应该学习的不是这个字母怎么读,而是这个字母在单词中的发音。这是自然拼读的核心,是英美国家儿童语言教学的第1个步骤。

第2个步骤是学习辅音和元音在单词中的各自不同的组合,先学在单音节单词中单辅音与单元音当中的组合,例如cat,dog,map,还有辅音丛和元音丛当中的组合,例如sw,sl,sch和ee,ea,ei等。

第3个步骤是学在双音节或多音节单词中辅音和元音的组合,例如slipper,pleasant,information等。

后一步是攻克一部分不规则的发音组合。

但以上这几步依然不会合适中国孩子在英语启蒙阶段完成。为什么?因为英美国家的孩子在根据以上步骤学习自然拼读时(我们刚上学时学拼音,他们就学拼读),他们的英语听说已经很流利了,即已经有了非常多音的储存,故此，可以直接根据自然拼读规律进行梳理。而中国孩子唯有在英语听说有一定量的累积后学习这些规律才有意义。

我们的孩子学习自然拼读需采用平日间渗透和集中梳理相结合的方法。在启蒙阶段(接触英语的头半年到一年),我们要将拼读学习与英语歌曲歌谣和阅读结合在一起。具有一样拼读规律的单词持续性出现在->这些歌曲歌谣和故事里,自然渗透到孩子们的学习途中。这样,孩子不仅仅只有兴趣学,而且，学得会、记得牢;不仅学到了自然拼读,而且，学会了贴切的英语表达,为日后不自觉的道的英语输出打下基础。在目前这个时候,非常多听和准确模仿是一定不可以缺少的。家长可以强调音的分解,特别在孩子读出整个单词有困难时:例如bed这个词,家长可以让孩子将音拆分了读出来(/b/-/e/-/d/)。

启蒙阶段过后,可以让孩子参与自然拼读培训,集中梳理一下。先学习第1个步骤和第2个步骤,然后回到平日间渗透式,经过半年的学习再次进行集中梳理,夯实第1个步骤和第2个步骤,完成第3个步骤。然后再次回到平日间渗透式,半年后后一次全部集中梳理,夯实前三步,完成第4个步骤。

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