二年级道德与法治学习的目的，道德与法治课属于什么课型的课程

二年级道德与法治学习的目标？

第一：学习道德与法治主要的目标和出发点是为了青少年有正确的三观。例如人教版，培养学生优良的心理品质，和起码的道德品质。按照学生的成长阶段设立，适应学校新环境，学会与人交往。为了自进入社会，学会特别要注意关注社会发展，国家建设。等等这些都是实质的目标，当自进入社会以后学生们可能已经忘记了他们所学习的详细内容。例如，忘记了诚信的详细内涵，但他们清楚要做诚信的人，诚实，守信，对事负责。清楚去为善。那就是目前所说的核心素养吧。这是学思品实质的目标。

第二：学习思品也可培养自己多的视角看问题，初步学会穿透实务的表象去深入了解其本质。例如目前校园欺凌情况，就是身边的事。学生们学习了道德与法制会大约了解这样的情况出现的因素，既然如此那，道德与法制也会引导学生，该怎么去不要这种类型事的出现，出现在身边如何正保证护自己。撇开成绩来说这不是很实在的生活技能吗？

第三：目前的初中思想品德考试都是看点给分，不要求完全按标准答案，鼓励有创新观点，这都说明思品并不是一门死记硬背的课程，需他们的思维能力，和正确的价值观。

以《道德与法治课程标准》为详细指导，使道德出现儿童的内心，使法治 原则为更多儿童所了解和遵循，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法， 自觉遵循各项规章制度和社会规则， 培养具有良好品德和行为习惯、 乐于探 究、热爱生活的儿童。

结合学校的实质上情况，本学期将一如既往地扎实落实 思品学科的各项常见工作，提升教学效率，同时加大学科科研力度，以社会 主义核心价值观引领学科建设。

道德与法治课属于什么课型？

道德跟法治是四方面的主要内容课程内容。涵盖道德、心里、法律、国情。是属于综合型的课程。

小学时期，道德与法治对小学生思想品德思维的形成跟道德水平提升有重要提升。思想道德主要是对小学生养成良好生活习惯和做一个守纪懂法的好公民。

我们国内现行的《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特点（ 1 ）生活性；

（ 2 ）开放性；

（ 3 ）活动性。材力求反映思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

伊川县基础教育教研室 赵育才

这期间读了华东师范大学沈晓敏教授编著的《小学品德与社会（生活）课程研究》的第二章节,有感于沈教授的理论,结合我县小学德育课堂，就如何合适利用考试教材成为德育教师面临的新问题。从学生生活出发，以考试教材为话题，合适拓展，引导孩子们在话题、例子下活动，让孩子们在活动中健康茁壮成长。

小学品德与生活、品德与社会课程更名为道德与法治是与时俱进的时候代需。道德与法治课是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。儿童的良好品德形成源自于他们对生活的认识、体验和感悟。因为这个原因品德教育的主要内容和形式一定要贴合儿童的生活，反映儿童的需，让他们从自己的生活出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心理感受社会，用自己的方法认识社会，达到孩子们在小学阶段的思想启蒙教育，这也是以德治国、依法治国的国家需求。

道德与法治是一门活动型综合课程，“活动型”给我们小学道德与法治课的形式进行了界定。要进行培养儿童品德良好、社会性发展的教育目标，需各位教师遵守教育规律，让孩子们在活动中学会做人，学会做事，学会交往。这需我们教师及时引导孩子们在生活中培养规则意识,懂得生活处处有规则，时时有管束，正是这些规则和管束，我们的生活才和谐有序。

一、道德与法治教育素材在生活中找寻

考试教材仅仅为我们提供了学习，题、例子，它不是教学的唯一资源，学生的生活世界、直接经验、感知体验都是课堂教学的重要资源。课程标准在教学建议中提出了“丰富学生的生活经验”、“充实教学内容”和“拓展教学空间”的要求，其实就是常说的在教学途中要克服脱离儿童生活实质上、说教式的教育方法。在道德与法治教学中，我尽力做到把本课程的教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来。

西场学校胡碧莹老师在教二年级的《我爱我们班》时，把一年级班级集体活动照片做成课件进行展示，有效利用本班学生活动中的学校集会、学校运动会、家长会、家校联谊活动等各自不同的照片生活素材，来依次展示班级生活快乐多，团结友爱的考生们，我为我们班点个赞，全班来跳集体舞 。课堂上，胡老师利用课件展示的照片，请照片中的学生讨论一下自己的感受，让鲜活的生活现实与教科书结合成一体，引出了教学主题“为什么爱班集体？”突出了集体生活带给学生多方面的快乐，二五班是一个团结友爱、互帮互助班集体，孩子们生活在这个团结向上的班集体感到自豪，后突出了有紧凑按规则才可以跳好集体圆圈舞，考生们讲规则、讲安全,这是很好的规则意识教育。

让考试教材与儿童的真实生活当中建立起一种“相互进入”的入口通道，形成了“你中有我，我中有你”的关系。在课堂上的回归生活使学生能在情绪上受到感染，情感上出现共鸣，以此拨动了学生的心弦，引发了学生的体验。

二、道德与法治教育内容在生活中体验

　　教学，须让学生用心去经历，用心去体验，体验生活的酸甜苦辣，体验人生的美好艰辛，体验他人的奋斗与幸福……以此真正丰富他们的内心世界，丰富他们的情感世界，让儿童的心灵变得敏感起来，细腻起来。而传统的书本教学只可以导致知识的仓库、情感的沙漠。我们要擅长于联结课堂内的生活与课堂外的生活，教学应该从课堂生活拓展到儿童的学校、家庭和社会生活，大限度地、立体地整合各自不同的教育资源。要让学生积极地参加社会实践，体验社会生活，并通过活动持续性丰富和发展自己的生活经验。

常川小学李国强老师在《保护环境》在课前调查中，学生发现学校附近的河流污染特别严重，村民们把垃圾倒在河沿上，河水中不时可看到死猪、死狗等已经在腐烂的动物尸体，河水呈暗黑色，散发着臭味……要改变这些现状，靠我们的孩子是力所不可以及的。怎样才可以让学生所掌握并熟悉的观点不是纸上谈兵呢？建议周边村干部，开展了“碧水”行动。带着学生再次实地考察河水污染的情况，掌握并熟悉第一手资料，探寻致使污染的各自不同的因素；想想提升水质的方式，并设计出开展方案。后来在交流中，我发现了各自不同的方案：有在村子里面设置宣传窗的；有一起合作写了倡议书的；有建议两岸村民设立公共垃圾回收站的……正是在这富含生活性的情境引导下，让孩子们在活动中培养正确的价值观。

三、道德与法治价值体系在生活中构建

在道德与法治教学后，学生已初步形成了正确的道德观，但一定要在生活得以反映才可以夯实与升华。

通过实践，学生每人心中都拥有了自己的行为标准。但有的时候，候学生的一部分认识在生活中遭受挫折，比如，道德与法治课上学了遵循社会公德，乘坐公共汽车不拥挤、给老弱病残让座。可以在现实社会中经常会碰见一部分人争抢座位，对老弱病残者视而不见。这在相对的程度上削弱了学校教育，我们一定要正视这样的社会现实，引导学生培养自己的是非观念，按自己的是非观念去实践一下，你有何感受，大家对你有何评价。学生就有可能从大家积极的评价中、自己愉悦的情感体验中取得正确的认识，建构起自己的内心道德标准。

总而言之，在教学中我们教师要培养一种“教学即生活”和“生活即教学”的观念，既要让教学走进儿童的生活，又要让生活走进成长中的儿童。通过教学，把儿童与其真实的社会生活关联非常密切起来，有意识地把儿童带回到真实生活中去，去观察、感受、体验、分析、反思他们的生活，使我们的道德与法治教学能更贴合儿童的生活，反映回归生活，达到道德与法治教育的生活化。

道德与法治课属于政治课或者法律课，我记得小学叫思想品德课，初高中就叫政治，这种类型的课学起来比较枯燥，主要是背的多

道德与法治课属于思想政治课，简称思政课

二年级下册道德与法治学到了什么知识？

思想与品德，与人相处融洽

二年级下册道德与法治安全的游戏有什么？

山花神，斗鸡还有跳皮筋

小学道法考编考什么？

第一小学道德与法制考编涉及的主要内容有点多，虽然不少知识都是普及型的，比较浅显易懂。但是，知识量整体来说很大。主要考核教育观念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养还有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力等;后值得强调的事小学道德与法制考编还要有特别要注意关注现如今热点。

教师编制考试小学道德与法治学科知识考核内容涵盖小学道德与法治、品德与社会、初中思想品德、地理、历史学科知识等内容。

参与小学教师编制考试的学员可以在报名时间内报名还在考试时间内带上居民身份证、准考证及时参与考试，二证缺一不可。

小学道德与法治考试中可能涉及的重要内容及核心考点有：

1. 道德素养：涵盖公德、民德、家德、学校德、人际交往等方面的道德规范。

2. 有效沟通：学生需了解如何在沟通中保持尊重他人、理解对方和表达自己的态度。

3. 社会责任感：培养学生具相关心、爱护集体和他人，担负起自己应该做到尽的社会责任。

4. 法律意识：学生需了解一部分基本的法律概念、法律规章和法律原则等，了解宪法、民法等有关的法律条文。

5. 安全教育：学生需了解一部分平日的安全常识和应急处理能力，例如火灾逃生、溺水救援、防止校园欺凌等。

初中政治是道德与法治吗？

不是。

初中政治和初中道德与法治是明显不同的，因素请看下方具体内容：

1，含义不一样，初中政治指的是初中政治学科是对学生进行思想政治教育的课程。初中道德与法治指的是一门课是对学生进行道德与法治教育。

2，范围不一样，初中政治范围大，初中道德与法治从属于初中政治。

初中政治是道德与法治，因素请看下方具体内容：

之前初中政治是思想品德，但是，五年前，为了适用国家大方向的政策方针的需，教育部编写了新考试教材，该为道德与法治。这是因为，我们国内启动开展依法治国基本方略，建设社会主义法治国家。这个问题就要求在全社会弘扬法治精神，因为这个原因，一定要对青少年进行法治教育。

福建龙岩小学考试教材是什么版？

考试教材用的是人教版，也有一部分科目用的是北师大版

义务教育国家课程教学用书。 秋季义务教育国家课程各学科使用本《教学用书目录》中的考试教材。道德与法治、语文、历史都使用国家统编考试教材。

义务教育一、二、三年级科学使用依据国家课程标准（ 版）修订的新版考试教材，四至六年级仍使用原选用版本考试教材，不可以随意更改替换版本。

人教版　　由人民教育出版社出版的图书，大多数情况下指教科书，简称为人教版的课本。小学到高中都拥有这个版本的书。也是相当大一部分学校所用的书。　　分类：　　人教版的教科书分为人教大纲版（或人教老版）和人教版。

福建龙岩小学考试教材都是人教版

2023科学和道德与法治几年级统考?

科学和道德与法治是高中毕业考试科目是年级统考科目因为高中毕业考试是在完成完整的高中课程后面才参与的，故此，唯有高三的学生才会参与科学和道德与法治的考试，其实就是常说的年级统考科目从年启动，科学和道德与法治被列为新高中毕业考试科目，涵盖普通高中和中等职业学校在内，都需参与该科目标考试

1. 2023科学和道德与法治是初中毕业年级的统一考试。2. 因为科学和道德与法治是初中阶段的必修课程，故此，有关的统一考试也是在初中毕业年级进行。同时为了保证学生的学业水平满足标准，统一考试的设置也是很必要的。3. 假设要进一步了解统一考试时间具体安排和考试内容，可以咨询有关学校或者教育部门的官方渠道获取具体信息。

科学和道德与法治几年级统考是初中毕业时需参与的一项考试因为年是初中毕业的学生后一年，学校会具体安排这项考试，主要为了检测学生针对科学和道德与法治等方面知识的掌握并熟悉情况这项考试详细时间要按照每个省份的具体安排而定，可以向当地的教育部门咨询得到详细日期和时间

科学和道德与法治几年级统考的答案是六年级这是因为根据教育部制定的教育大纲，科学和道德与法治属于小学六年级的课程，因为这个原因在年的统考中六年级学生将参与考试进行统考是为了检验学生的综合素质和学业水平，帮学生全面发展，提升教育教学质量

肯定是小学毕业六年级统考。

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