学校对校本课程成果的评价意见，编写校本教材的方法

学校对校本课程成果的评价意见？

不一样的学校校本课程不一样。以校本课程写字作为例子进行评价，基本上选择适宜学生的具体内容，其教案设计认识和了解详细，明确地反映了以学生为主体的新教学观念在教学中。

有效地规范了学生写字姿势，执笔方式，爱惜写字用具和仔细写字的良好习惯和态度。使学生普遍形成了很好的表达习惯。不管是考试教材的选择运用，还是学生能力的提升，都达到很好的效果。

如何编写校本考试教材？（编写的详细流程）？

1、网查阅相关资料，翻阅校本行动研究和校本课程开发相关专著，了解相关编写校本考试教材的先例；2、向学生了解他们对课程题材方面的需求。

3、开始写作时，没有前人成功的例子可供借鉴，可以选择相关课程行动研究和校本行动研究的相关理论为详细指导有用的想法：（1）我碰见一个问题，我发现我的教育价值在我的实践中受到否定；（2）我设想一个处理问题的方案；（3）我根据方案行动；（4）我评价我的行动效果；（5）我按照我的评价调整我的问题、设想还有行动。

什么是校本考试教材？

校本考试教材的内涵大多数情况下是指以学校的校长和教师为主体，为了有效地达到校本课程目标，达到教育学生的目标，对教学内容进行研究，并共同开发和制定一部分基本的教与学素材，作为校本课程开展的媒介，这些素材构成了校本考试教材。

校本考试教材的内涵大多数情况下是指以学校的校长和教师为主体，为了有效地达到校本课程目标，达到教育学生的目标，对教学内容进行研究，并共同开发和制定一部分基本的教与学素材，作为校本课程开展的媒介，这些素材构成了校本考试教材。

校本课程考试教材涵盖什么？

校本考试教材，大多数情况下是指以学校的校长和教师为主体，为了有效地达到校本课程目标，达到教育学生的目标，对教学内容进行研究，并共同开发和制定一部分基本的教与学素材，作为校本课程开展的媒介。

　　第一，校本考试教材与校本课程息息有关。校本课程开发，多采取“情景模式”，要涉及5个部分：

　　1)环境分析，对学校内部和外部环境中相互作用的原因进行全面分析。

　　2)制定目标

　　3)设计方案

　　4)解释和开展方案

　　5)检查、评价、反馈和改进

　　其次，校本考试教材内容组成部分，一般涵盖以下7项：

　　1)封面 (左上角注明：小学校本课程学习材料 注明：几年级下册 中下位置注明：学校名称)，封底封面和封底的图案不要太多、避免显得杂乱。

　　2)编者页涵盖：主编： 执行主编： 本册主编： 编者：(以姓氏笔画为序) 。

　　3)前言

　　4)目录

　　5)单元导语

　　6)单元评价

　　7)课时内容

　　文章主体颜色：以黑色为主 字体：楷体;

　　课题和各级标题都加粗;

　　整册书各课的课题、各级标题、文章主体的字体、字号需分别完全一样。

小学教师职称晋级副高条件中校本考试教材和课题那个容易？

课题更容易弄。课题研究的范围比较宽，在各个学科，各个领域都可以确立课题进行研究，累积经验，撰写论文，研究出科研成果，容易选题。

校本课程是立足学校的实质上情况，可以是一个领域，也可是多个领域的，但是，要以一个领域为主，进行深入的研究，编写考试教材，进行授课，再更改考试教材，后确定校本考试教材！，过程太复杂。

小学教师个人校本研修活动资料？

校本研修计划

一、校本研修的详细指导思想

校本研修是立足学校教学实质上，以学校发展、学生发展、教师发展为本，以学科组为单位，以提升教师的教育教学能力为中心，注重教育理论学习，以以合作交流为渠道，针对学校实质上、教学实质上、个人实质上，促进各位教师在实践中学习，提升英语学科成绩。在反思中成长，在研究中提升，以适应基础教育课程改革和发展的需，大面积提升教育教学的效益，打造浓厚的校本研修文化，推动学校教育教学工作的持续时间发展。

二、校本研修的目标

1、坚持以校为本，加强英语教学工作，提升教学成绩。努力建设一支专业知识扎实、有特长、有现代教育观念、掌握并熟悉现代教育手段、有创新精神的优质师资队伍。

2、积极探索听力教学模式。

3、进一步宣传和确立校本研修的新观念。提高教师的角色转变。培养新型的师生观、科学教学观、终身的学习观、和谐的职业观。达到教师角色的转变:教师由知识的传授者转变为学生学习的促进者、详细指导者;由纯粹的教学执行者转变为文化知识的优选者、教学的研究者;由教人者转变为学习者;由说教者转变为生活示范者。

4、做好现有课题的研究工作，开始规划下一轮课题研究。

三、校本研修的保证及措施

校本教研要着眼于课堂教学，以集体备课活动为重要载体。坚持开展集体备课活动，集中教学智慧，形成学科学教育学资源库，达到整体优化，促进共同提升。

按照学校实质上情况，将努力探索出一条全新的、适用的校本研修之路。校本教研的主要是学校大力支持，保证研修。采用自我反思、同伴互助、专业引领。

学校成立监督小组，组织教研，提供所需的听力设备。

1、自我反思

教师在研究自己课堂教学中的实质上问题中，应加强教学反思及对自己教育行为的反思，重视案例的累积。为了使教师养成学习与反思的习惯我觉得应该：A、每期撰写一篇教育叙事、教学经验总结；B、每月完成一篇经课后反思重新调整的教学设计；C、强化完成每节课的教学反思；D、每期完成一篇自己满意的典型案例；E、仔细作好读后反思。处理自己在教学实践中碰见的问题，把平日教学工作与教学研究融为了一体，使教师渐渐成长。

2、同伴互助

倡导教师对教学中的问题、反思、案例及时交流。在学校念书本研修活动时间里共同研讨、集思广益，探讨处理办法，发挥同伴互助作用，达到经验共享。充分利用集体教研时间，开展同组同伴互助。每一次活动各组、各教研协作区要选取有代表性的反思、案例、疑惑、示范课、研究课、优秀课或集体备课中涉及问题作为研讨内容，要指定中心发表讲话人，各位考生集思广益，平等交流，求异求新，相互启发，达到经验共享。

3、专业引领

学校业务详细指导小组采用业务详细指导。学校组织听课、评课、参与研讨，评价案例、反思，帮详细指导校本教研活动的开展，充分发挥他们的专业引领作用。

四、研修活动具体安排

八月：1、校本培训；2、组织教师参与远程教育； 3、加强课例和案例的研修；4、收集班级工作小结、个人研修小结。

九月：1、教研组研修计划中，制定个人研修计划；

2、校本考试教材编写计划；3、配合校本考试教材编写，组织各年级测试研讨会；6、落实课题组工作；7、组织评选优秀“教学设计”“教学案例”。

十月：1、检查组研修工作落实情况；2、组织教师交流学习；3、全面展开研修评议活动。

十一月：1、检查研修工作落实情况；2、研修组举行示范课教学评议学习活动；3、组织教师撰写心得体会。

十二月：1、全面开展评价活动；2、研修组学期小结；3、寒假备课布置；4、读书笔记及反思日记收集汇总。

校本教研的探索与实践主要内容？

校本教研是指在学校内部开展的教育教学研究活动。它是根据学校现实情况的需求，以教育教学问题为研究对象，以提高教育教学质量为目标的一种教育教学活动。校本教研的探索与实践主要涵盖以下内容：1. 课堂教学研究：对教学实践中实质上的困难进行认真分析、归纳和总结，研究教学策略、方式和手段，提升教学效果。2. 教科研究：对考试教材和课程进行研究和改进，提升教育教学的适应性和针对性。3. 学生评价研究：通过教师和学生的互动，收集并分析学生的学习反馈，为教学改进提供参考。4. 教师专业发展研究：研究教师职业发展规律，开展有关培训和研讨活动，提升教师的职业能力和水平。5. 校本教研成果运用研究：探索将校本教研成果运用到实质上教学中的方式，鼓励教师将校本教研成果转化为教学实践的有效手段。通过校本教研的探索与实践，可以持续性提升教师的专业水平和教学质量，提升学校的教育教学水平，推动教育教学和发展。

校本考试教材大多数情况下要多少页？

校本考试教材它可以是纸质的，也许是其它形式的，如电子的，音像的，故此，没有固定的页数。

校本考试教材是结合学校办学特点，自行编写，经主管该项目的部门审查核验，作为本校学习资源的考试教材，它是统编考试教材的必要补充，对培养学生全面发展，突出学校办学特色，提升学生综合素质起到重要作用。

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