幼儿园大班室内游戏锻炼反应能力，大班孩子我们可以教什么呢

幼儿园大班室内游戏锻炼反应能力？

趣味往返跑

可以锻炼孩子身体的敏捷性好的游戏之一就是—趣味往返跑。趣味往返跑看似是一个很简单的运动，其实它能很好协调孩子的大脑、手、眼与四肢当中的联系，可以很好的锻炼孩子的反应能力和敏捷性。

趣味往返跑游戏启动以前，家长可以选择两种不一样颜色的瑜伽垫放在距离孩子5米远的位置。在起点处画一条线，在孩子起跑前，家长给孩子发出一部分指令：让孩子在官方要求的时间内，跑到不一样颜色的瑜伽垫前，然后完成对应的动作，如用手和屁股同时触摸红色瑜伽垫、只可以用头接触蓝色的瑜伽垫、用肚子接触红色瑜伽垫，孩子完成家长的指令

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大班孩子我们可以教什么？

一、基础思考力

利用数学知识，锻炼基础思考力效果很好，主要锻炼的能力核心涵盖观察力、记忆力、专注力等，平日生活中，家长能用到积木，引导孩子观察，找出它们的特点，并对比差别，这个途中，能锻炼孩子的专注力、观察力、记忆力，同样也可以帮孩子打下一个坚实的空间思维基础，为以后学习几何做好准备。

假设孩子形成了图形概念，可以继续引导孩子在平日生活中，找寻不一样的图形，例如面包是圆的，玻璃是正方形，苹果是圆的等等；同时体验不一样的图形的特点，例如圆的可以滚，三角形稳定，正方形不稳定等等。

二、认识二十以内数字

孩子认识数字依然不会仅限于会读，会认，还需要让孩子充分理解数字的意义、数位的意义、数与量的匹配。数字的含义针对多数大班的孩子来说不是问题，家长可以尽量创造更多的机会，让孩子去计数，例如买了哪些苹果，买了几块蛋糕，有几辆车等等。在这个途中，同样锻炼了孩子数感，同时锻炼了数与量的匹配。

但数位的理解，针对孩子来说有一定的难度，家长可在平日生活中，将十个以上的物品，分成2个部分，例如12块糖，分成十个一堆，两个一堆，让孩子理解位数的意义。

三、图形空间

幼儿园大班的孩子应该认识常见的图形及立体图形，并理解立体图形从不一样的视角观察拥有不一样的形状。针对孩子来说，认识图形还好，但立体图形不一样的视角的形状的理解，却存在着问题。可以用手机拍照的方法，让孩子认为有趣，同时有兴趣去探索研究。

四、计算能力

幼儿园大班的孩子应该掌握并熟悉20以内的加减法，大多数情况下针对孩子来说，十以内的加减法还好理解，掰手指完全就能够，但十以上的，就可以产生为题。

这里推荐各位考生用乐高积木，帮孩子理解凑十法，例如8+7，可以用八块积木和七块积木，让孩子凑成十，孩子可能从8里面拿三块给7，也许从7里拿两个给8，也许各拿五块凑十。都是可以的，而且，要尽可能引导孩子想到三种不一样的方式，找到合适自己的方式（减法同理）。

五、找规律

科学就是找寻和发现规律的过程，拥有了规律思维，孩子在未来学习数学时候，会更简单，家长能用到不一样的物品摆出一个规律，让孩子去找出规律，例如利用积木的颜色，摆成红黄红黄红黄，让孩子猜测下一块积木的颜色；等孩子有了规律思维，可以让孩子摆出一个规律，让家长猜。

六、语言表达能力

数学教育同样不可以小看语言表达能力的锻炼，家长应该多和孩子对话，在孩子描述一件事情时，涉及到数字时，尽可能引导孩子用精准的语言，例如哪些人，吃了几碗饭等。同样，需要在和孩子的对话中，丰富孩子的词汇，理解平日用语。建议多带孩子去户外，丰富孩子的阅历，孩子的语言表达还有理解能力自然会取得增长。

幼儿园大班学是的啥课程？

先进幼儿园课程丰富多彩，大多数情况下有绘画课、手工课、足球、篮球、游泳、画画、舞蹈等，不少几年前高端贵族课程也飞到了寻常百姓家，向钢琴、外语、小提琴等。幼儿园作为学前教育机构，其任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情健康发展。幼儿园一日生活皆课程。小盆友在幼儿园的一天全部在学习，例如早上来园打招呼（礼貌教育）、喝水、大小便，吃饭（自理能力的学习）、游戏（交往能力的学习）、上课（音乐，美术，数学等学习）。

不管公立还是私立幼儿园课程都可分为游戏、运动、生活、学习四大板块。幼儿园课程设置紧跟这四大板块开展，但又不完全区分。

如何培养大班幼儿自我管理的能力？

我一直很特别要注意关注孩子自我成长能力的培养。自我管理能力就是孩子自我成长能力的一个重要反映。而且，自我管理能力好的孩子不仅能自己照顾好自己，而且，也有能力去照顾好家人和朋友，让自己的生活和学业都进展更顺利。

我认为孩子自我管理能力的培养可以反映在三个方面。

第一，反映在生活自理能力的培养。

自己的事情自己做，别人的事情帮忙做，孩子独立自主的品行就是从良好的生活自理行为启动发展起来的。孩子从上小班启动就要学着自己穿鞋子，吃饭，喝水，到中班班启动学收拾自己房间、洗自己袜子等，后到了大班基本不用大人帮忙完全就能够搞定平日生活。这整个过程，我们大人一定要慢慢放手，让孩子多上手，给到孩子机会去接触和尝试，一定不能因为害怕或者心疼而代替了孩子。说到这里，老人过度疼爱孩子是比较常见的，我挺理解他们这份爱的表达，但为了不要没有必要要的冲突，我对我爸妈就常常说试着让孩子做什么完全就能够有什么好吃，然后只要发现孩子有了进步变化，就夸他们的功劳。这样他们看见了效果，就可以慢慢尝试放手给孩子更多机会去练习。

其次，反映在目标规划和执行能力的培养。

孩子每天都在成长，越大碰见的事情肯定越多，想做的事情也越多，这时就要有意识地培养孩子的规划能力。我的做法是一开头，我会和孩子一起商量怎么在幼儿园度过有趣的一天，打算去做哪几件重要的事。慢慢的，我再引导他每天晚自己具体安排次日的计划，我们家人来做监督和支持。等他再大点，我想完全就能够引导他去区分事情的轻重缓急，先做什么后做什么，怎么具体安排计划会更合理。

后，反映在自我情绪管理能力的培养。

这一点还是有蛮多家长很重视，毕竟情商高的孩子还是更容易适应这个社会，更有机会获取更大成就。故此我很早就启动注意观察和感觉孩子的情绪和心理需求，尽可能去理解他，支持他，帮他去疏导自己的负面情绪。然后一步一步教他一部分方式，自己去觉察自己的情绪状态，再自己找办法去发泄和调自己的情绪。

大班的孩子下一个阶段就要进入新的成长环境，假设能尽量早一点拥有良好的自我管理能力，我想对他入学后的生活和学习都十分有很大帮助，我也坚信自我管理能力强的孩子的未来发展潜力更大，成才几率更高！

自我管理的第1个步骤-“自己的事情自己做”

自理能力是评价一个孩子能力高低的一个重要方面，也是幼儿自己管理自己的第1个步骤。因为家长的溺爱，幼儿自理能力普遍较弱，这给老师培养幼儿的自我管理能力工作带来一定的难度。采用各种有效方法，如讲故事、歌唱、游戏、竞赛等来培养幼儿的自理能力。我常常利用晨间活动、游戏活动教幼儿自己穿脱衣服等，让幼儿清楚“自己的事情自己做”。对有进步的孩子及时表扬，对自理能力差的幼儿与该幼儿家长获取联系，要求家长在家中帮孩子学会做力所能及的事，让孩子取得更多自己独立动手的机会。随着时间的推移和各位考生的努力，孩子的自理能力明显提升了。

2．自我管理的第2个步骤-“我的事情我做主”

我们在提升幼儿这方面能力时，及时把控掌握机会，支持幼儿，鼓励幼儿，帮幼儿取得自我管理的成功感。碰见事情，多与孩子商量，相信孩子，站在孩子的的视角思考问题，一定程度上放权，让孩子有自主选择的权利，让孩子在自己的事情上自己做主，成为环境中的小主人，与环境更好地互动。“我的事情我做主”大大激发幼儿自主意识的发展及自我管理能力的提升。

3．自我管理的第3个步骤-“争做老师的小助手”

“自己的事情自己做”-这只是自我管理的起步，自我管理能力的高低还需要看幼儿是不是能为集体服务。我们先把能干的孩子培养成自己的小助手：如小班长、小值日生、小组长、小老师、小裁判等，给孩子锻炼的机会。实践证明，让幼儿管理幼儿与老师管理幼儿会出现两种不一样的效果。孩子们大多数情况下都很喜欢为班级集体服务，教师要放手让孩子做力所能及的事，特别是大班的孩子已具备了很强的能力，更应该为他们提供机会，引导他们大多是集体服务。如让他们帮搬桌子、整理物品、给花浇水、扫地、布置环境等，这样不仅能满足孩子的需、提升孩子的能力，还能提高集体意识，孩子的自我管理能力也自然而，然地提升了。

总而言之，在班级管理中，我们应该相信幼儿，站在幼儿的的视角大多是幼儿考虑，不可以只为了求太平，而管束孩子的自主意识的发挥，让幼儿长久停留在“他律”的水平上。

让孩子学会自我管理并非放任不管，而是要管得巧，管得妙，相信孩子的潜能，还给孩子一个自主发展的空间。让孩子学会自我管理吧，这样即解放了孩子又发展了孩子，何乐而不为呢？

大班幼儿通过什么来获取经验？

大班幼儿通过游戏和探究来获取经验。因为游戏是幼儿喜欢的活动之一，可以促进幼儿的身体、智力、情感和社交的发展。而探究则能让幼儿主动去发现、探索和处理问题，有助于培养幼儿的观察能力、探索精神和创造力。同时，大班幼儿也会通过参观、实践和交流等方法来获取经验，让幼儿在实践中渐渐成长还发现自己的兴趣和特长。

大班幼儿主要运用游戏、探究和实践来获取经验。因为幼儿的学习方法肯定是以探究为主，通过与周围环境和物品的互动，感知和认识世界。游戏是幼儿很喜欢的方法，通过游戏可以激发幼儿的兴趣和探究想法，也可激发幼儿的创造力和想象力。同时，实践也是很重要的，例如说，让幼儿亲自参加到一部分简单的制作活动中，让他们感受到自己的劳动成果，促进培养他们的自信心和合作意识。除开这点还有一部分项目性的活动，例如说学生自治组织的运营，可以让幼儿充分把控掌握机会，获取各自不同的经验。

大班幼儿通过以下方法来获取经验：

1. 亲身经历：通过亲身经历，幼儿可以累积非常多的经验。比如，走路、跑步、跳跃、爬山、游泳等活动，都可以让幼儿取得动作技能、空间认识和了解和身体协调等经验。

2. 观察学习：幼儿可以通过观察其他人的行为和动作，学习到一部分新的知识和经验。比如，观察父母如何做饭、如何洗衣服等平日生活中的事情。

3. 学习故事：幼儿喜欢听故事，通过听故事，他们可以取得非常多的知识和经验。比如，听《三只小猪》可以学习建房子的知识，听《蓝色的大海》可以学习海洋的知识。

4. 游戏体验：游戏是幼儿喜欢做的事情之一，通过游戏，幼儿可以体验各自不同的生活场景和角色，取得各自不同的经验。比如，模拟医生、消防员、警察等职业，可以让幼儿学习到有关的知识和经验。

总而言之，幼儿通过各自不同的方法取得经验，这些经验将为他们未来的学习和生活夯实基础。

大班幼儿通过游戏、互动、探究等各种方法来获取经验。因为大班幼儿的认识和了解与语言能力发展较快，他们需持续性地探索、发现和尝试新事物，通过与周围的人、物、环境互动和交流，来增长自己的经验。同时，老师们也会提供各自不同的教育游戏和活动，来帮幼儿累积经验和知识，在培养幼儿自主学习、自主探究的同时，促进他们的全面发展。

大班幼儿通过各种途径来获取经验。1. 观察和互动：大班幼儿可以通过观察周围环境、老师和考生的行为举止还有与他人的互动来获取经验。2. 游戏和角色扮演：幼儿通过游戏和角色扮演，模拟真实的社交情境，锻炼自己的社交技能，并通过失败和成功来获取经验。3. 线下和线上学习：大班幼儿可以通过参与线下或线上的培训，学习与人交往的各自不同的技巧，并通过实质上演练来获取经验。总而言之，大班幼儿可以通过各种途径来获取经验，这将为他们未来的成长和发展夯实重要的基础。

大班幼儿通过参与各自不同的活动和体验来获取经验。因为幼儿阶段是很重要的成长时期，经验针对幼儿的成长和发展是至关重要的。幼儿园会具体安排各自不同的活动，例如手工、游戏、音乐、美术等，让学生自由地选择和参加，从中取得经验，培养他们的自信心和独立性。同时，幼儿园也会具体安排户外活动，例如郊游、露营等，让学生亲身体验自然环境，培养他们的观察力和探索精神。通过这些活动和体验，大班幼儿可以取得各自不同的经验，渐渐摸索出合适自己的学习方式和兴趣方向。

大班幼儿通过各种途径来获取经验。第一，他们会通过参与各自不同的活动，如社区活动、实地考察、户外探索等来取得实践经验。其次，他们会通过课堂学习和介绍来取得理论知识和技能。除开这点大班幼儿在团队Team合作中也会累积经验，学会与他人交流、合作、分工和领导等能力。在这个途中，教师的引导和监督也起到重要作用，他们时常会采取启发式的方式来引导幼儿主动探索和学习。总而言之，大班幼儿可以通过各种途径来获取经验，涵盖实践经验、理论知识、团队Team合作经验等。这些经验不仅仅只有助于幼儿的个人成长和发展，也有助于他们更好地适应社会和未来的发展需。

大班幼儿通过各自不同的活动和互动来获取经验，涵盖：

1.社交互动：与同龄人、老师和家长互动，学习如何与人交往和沟通。

2.游戏和体育活动：通过体育活动和各自不同的游戏来提升协调能力、体能和创造力。

3.艺术和音乐：参与艺术和音乐活动，培养艺术感受力和音乐欣赏能力。

4.阅读和写作：通过听故事、看图书、写作和绘画，提升语言表达和创意思维能力。

5.科学探究：通过实验和各自不同的科学活动，培养探究和发现能力。

6.社区和环境教育：参与社区活动和环境保护活动，培养社会责任感和环境保护意识。

通过这些活动和互动，大班幼儿可以获取全面的经验和知识，为未来的学习和成长夯实良好的基础。

大班幼儿获取经验主要运用以下哪些途径：1.游戏体验：幼儿在游戏中可以学习社交技能、情感认识和了解、语言表达等，同时也可锻炼身体和手眼协调能力。一定程度上的游戏体验可以让幼儿更好地发掘自己潜能和兴趣。2.实践探索：在老师的引导下，幼儿可以通过教室、图书馆、儿童博物馆等实质上场所参观、探索、体验，从中获取知识和经验。3.校外拓展：通过户外探索、动物园、艺术博物馆等外出活动，幼儿可以接触到更多的事物和人文环境，从中获取领域知识和社交经验。总而言之，幼儿获取经验一定要在一定的引导下，在真实的场景中进行，这样可以更好地促进幼儿的成长和发展。

大班幼儿主要运用游戏和互动来获取经验。大班幼儿是孩子们从识字阅读、音乐舞蹈、书法绘画等方面进行全面发展的阶段，针对他们来说，获取经验的好方法是通过游戏和互动。这样的方法可以让幼儿更放松、不自觉的接受知识，促使其大脑更好地接受、储存和运用新知识和技能。同时，大班幼儿也应该对不一样的经验进行一步一步的分类筛选和整理，让自己累积一定的见识，增多知识面和素质的提升。在这一途中，幼儿园和家长的引领也很重要，他们应该引导幼儿一步一步发掘、探索和发现生活中的知识和技能，以此更好地改善幼儿们的学习和生活环境。

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