小学一年级语文夏天到了青蛙叫了和青蛙叫了，一年级语文考五十几分怎么办

小学一年级语文夏天到了,青蛙叫了和青蛙叫了,夏天到了。这两句话都对吗？

你好，都是对的，但是，表达的侧重点可能明显不同。夏天到了，青蛙叫了表达的是因为夏天到来，青蛙启动呱呱叫青蛙叫了,夏天到了表达的则是当你听到青蛙叫，既然如此那，说明了夏天已经到了。故此，说话的语序非常的重要，因为它能反映说者的侧重点。

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儿子一年级语文考了五十多分我该如何教育他呢？

看看头条就好，都是教育大神

我家也是，语文第一单元考了88，第二单元61.5。回来看考试试卷，不少题他连试题都没有弄明白啥意思。以前考数学也是70多分，后来测试都在90分以上。只要是试题字数少的都可以做对，稍微多点就不清楚啥意思，但是，给他解释一下试题，也马上会做。故此，归根结底还是孩子识字少，假设年龄再偏小一点，理解能力又缺乏，那考试肯定会吃亏的。作为家长真的不可以太心急，一步一步一对一辅导。因为这不代表你家孩子就一定差劲。

回答:作为家长要沉着冷静。

1.一年级从幼儿园过渡而来，既然，不是幼儿园了，就要适应一年级环境。语文考50多分，可能是还没有适应一年级的环境所致。

2.一年级学习一开头一段，开头部分是认字。没考好，说明孩子缺乏的是字词，一定程度上地址位置拨一下，后面学汉语拼音，借助拼音去识字，会慢慢地好起来的。

3.孩子开头没学好是不是还停留在幼儿园的贪玩上？是，节制一下。一开头，尽可能让孩子早睡早起，少看点动画片等，好的习惯但凡是养成，成绩会慢慢地上升的。

4.跟课任老师多联系，真真切切掌握并熟悉孩子学习的第一手资料，在老师培育下，家长也要不失时机地关爱孩子。只需要在孩子身上多花些功夫，孩子一定会好起来的。

总而言之，孩子学习的“二万五千里长征”才刚起步，就是孩子迈得步有点不扎实，家长也不可以乱了方寸呀。

感谢邀请。

这个问题，的确是应该导致家长重视的问题，重要在于端正自己的心态，正确的引导，孩子就一定会很快适应并渐渐好起来。

我们一起来分析一下因素吧。

语文考了50多分，不是孩子的智商问题，重点是孩子的适应能力强不强！假设在上学期考了50多分，说明孩子还没有真正转变到新成长环境里，还停留在幼儿园模式。需及时调整孩子的心态，及时适应小学化生活。以兴趣教育为切入点，迅速拉升孩子的文化课学习力。

假设是下学期考了50多分，说明孩子缺的是方式，缺考试思维，理解力也不到位，那还要从容易出错点各个模块逐步一个个突破，孩子会越来越好，越来越自信！

规避风险：

一定不能抱怨孩子，责骂孩子，不要和孩子讲大道理，而是虚心向懂得家庭教育的家长，老师，或者是成绩优秀的学生请教，同龄当中比大家好沟通多了，孩子也比较容易接受。还维护了孩子的自尊！

降低自己的智商到孩子可以理解的方面，你就可以更智慧，更容易包容孩子，寻找更多的成就孩子好方式。

祝每个家庭都可以精心孵化出高情商高智商的聪明宝贝！

针对小孩子学习，教导要有方式，不可以漫无目的。语文知识是靠累积，你可以每天孩子放学回家，给她先一对一辅导一下今天所学的语文知识，然后多给她讲讲课外知识，提升她的兴趣，平日间买点小故事书给她看。学习重在累积，不可以一蹴而就，方式非常的重要。但学好语文重要，要优先集中精力的是语感，对文字的理解和感悟。这些做再多题都没什么用。孩子还小，目前主要是培养他对文字的兴趣。

教您一个好方式。每天让小朋友大声朗读课文。给他的要求是，将文章流利地读出来，还带有感情。流利，带有感情，两者缺一不可。每天规定半个小时到一个小时的读书时间反复把一篇文章读熟，读透。一年级的文章都是小故事的形式，简单易懂。大声读书的好处不少，真的，相信我，比做再多的试题有用多了。

实际上教育小孩子需要大家特别注意的地方真的是不少不少，网络在线也有不少育儿经，建议你多学习学习也要和孩子的语文老师多沟通，这样当孩子回答问题错误和调皮时，老师可以施加正面的压力而不是负面的压力（同样回答错误，老师心情不好，你家孩子就可以得到负面压力，而老师了解孩子家长的态度-熟人效应，既然如此那，老师能自觉控制自己的情绪而不打击小孩子），小孩子也有信心。

总结两点：一是家长重要，要优先集中精力、二是教师要熟悉，还积极沟通。

孩子一年级语文考了50多分，我认为作为家长第一不要担心，才一年级，这个成绩说明不了什么，但是，一定要看看孩子的卷子，究竟孩子为什么考了50多分？一年级孩子的考试试卷大多数情况下都比较简单，考满分的孩子不少，故此，要看看孩子丢分的地方在什么地方。

针对 一年级的孩子来说，成绩不重要，重要的是培养他们好的学习习惯，孩子的语文成绩为了提升，孩子要多阅读，故此，家长要帮孩子选择一部分合适他们阅读的书籍，更要和孩子一起亲子阅读，在读书的途中，锻炼孩子的语言表达能力，对词语的理解能力，不起有句话嘛:书读百遍，其意自见，当孩子的阅读量累积到一定时，语文成绩自然也就提升了。

语文成绩是小学的基础，故此，语文成绩不好，会直接影响其他各科成绩的，作为家长对待孩子的成绩自己要心中都很清楚，可以从成绩中找出孩子的不够，详细分析孩子需提高那些环节。自己觉得，一年级的孩子，重要，要优先集中精力的是快乐成长，不要给孩子太大压力，给孩子打造一个轻松温馨的环境，培养孩子自我管理的能力，唯有孩子主动学习，才会有越来越好的成绩的。期望能帮到你。

针对一年级学生成绩过低不需要太焦心，但家长一定要重视。

第一到学校和老师了解一下学生在学校念书学习纪律情况，重点和语文老交流沟通，了解孩子上课、作业情况，分析清孩子问题所在。

其次，尽量拿到孩子的全部语文考试试卷，认真检查，了解孩子失分因素-是马虎，还是知识没有掌握并熟悉？

再次，查看孩子全部语文作业，进一步确认孩子分低因素。

明确孩子分低因素后，应该和孩子郑重严肃地沟通，激发孩子改变上进信心，然后指出其不够所在。是习惯因素的改变习惯是性格的重训性格是知识的补学知识。

第一成绩了解考50多分的因素是什么？

是基础差还是孩子粗心？

假设是基础差就要先找出他的弱点，哪个重要内容及核心考点不懂，针对不懂得重要内容及核心考点进行补缺补漏，这样慢慢的就可以好起来。

假设是粗心，还要好好的调整孩子的心境了。

刚升入一年级，不仅孩子还处在适应阶段，连不少家长有的时候，会忙的不可开交。我的孩子今年上二年级了，说说当时我碰见的一部分问题和处理方法吧！只是个人感触，期望能帮到你。

第一孩子刚从幼儿园的自由生活中来到新的学习环境，从认识和了解上会有一个过程。会有一个迷茫期，但有的幼儿园会有一个早一点小学生活的适应锻炼课程，升入小学后会感觉好些。

再就是成绩方面，家长一定要理智对待，有的小朋友在幼儿园就接触小学课程的，再升入一年级后优势会比较明显，但是，到了一年级下学期都会回到一个水平线的，之前的优势基本就没有了。但是，目前的幼儿园阶段都提倡素质教育主要培养孩子的各方面能力，很少像以前的教育以学习文化科目为主。

我当时也碰见了和你同样的问题，和我孩子同一个幼儿园的学生成绩都不好，老师找家长谈话，让回家加强孩子的一对一辅导，别落下课。当时对老师的做法还很不理解，怎么学习就成为家长的工作了呢！但是，后来也慢慢考虑明白了。就按每天老师要求给孩子一对一辅导作业，因为一年级的课程很少，没多久孩子成绩就赶上来了。

在这里我想告诉广大家长朋友，孩子初期的小学阶段，尽可能要陪孩子一起度过，正确的引导和感情疏导，后面的教育引导工作就可以水到渠成。不少家长总是抱怨，孩子管不了。这个和你在孩子幼小阶段的陪伴是有很大关系的。

碰见这个问题！

第一思考出现这个问题的因素。语文考试五十多分，找因素从以下哪些方面入手：

1.孩子的平日间语文水平如何？若不错是否考场发挥问题！若水平很普通，没有特别突出的亮点，或者比较差，则从孩子学习语文态度问题思考；2.孩子学习能力问题；3.孩子对语文兴趣如何；4.孩子家庭学习环境如何；5.孩子的语文老师教学效果如何；6.孩子是不是养成看书的习惯。

其次，分析好出现这个问题的因素以后，思考对照现实，理了解处理孩子语文差的思路。

后，落实到行动中。采用行动注意几点：一是，根据教育规律办事，二是请教语文优秀教师讲解经验，三是培养孩子读书习惯，四是给孩子打造良好和谐的家庭学习氛围，五是，紧跟考题有针对性加强习题练习，六是，处理好与孩子关系，不可强制性教育，采用引导性教育！

期望给您有启发，实际上道理一样的，其他学科不好，也可从这里找到参考价值。

小学一年级语文成绩提升方式？

自从9月1日开学至今，常常有家长问我不少有关语文学习的一部分问题，正好我家的二胎今年刚上一年级，我跟孩子妈按照语文老师的建议和大娃的经验相结合，做了一份小学语文的学涯规划，各位考生可以参考一下。

高中反推回小学制定学习规划

第一，我们都清楚，目前跟孩子做的任何准备，都也是为了给以后孩子高中毕业考试打下一个好的基础。故此我们应该要用长远的目光去给孩子制定学涯规划，从小学启动帮孩子掌握并熟悉学习的大方向。

不少人都会认为孩子才上小学就要从高中毕业考试启动规划太早了，实际上我们以高中毕业考试为目标反推回小学，弄了解孩子读书时期不一样时间点会遇上什么不一样的学习无法提升的尴尬境地，理了解不同阶段该学习什么，这样做的学习规划对孩子来说才是有很大帮助的，也可在相对的程度上缓解家长的焦虑。

既然如此那，我们从高中反推回小学，应该请看下方具体内容图：

从上图可以看到，高中需孩子背默72篇古文。各位考生都清楚，高中的学习任务很重，古文基本上算是第二中文，对孩子们的要求还是比非常高的，假设将72篇古文都放在高中背，效果实际上依然不会理想。

故此我们可以一定程度上前将学习内容前置，可以初中甚至小学就启动铺垫古文学习了。

小学语文规划

我们根据上面的思路反推回小学，看看小学的不一样时间段应该注重什么不一样的知识。

因为小升初的因素，我们想让孩子在5年级上学期完成小学阶段全部学科知识的汇总学习。这样，在理想的状态下，我们完全就能够空余出一年时间给孩子学习准备小升初，这个的前提是我们在孩子4年级时应该将全部的主要内容都铺垫完成。

，我就将不同阶段的学习重点给各位考生列出来：

1-2年级的学习重点：

打扎实字词句的基础

针对1年级的孩子来说，大多数都是零基础入学的。在这里我建议家长，假设你们期望自己的孩子在入学后面比较轻松，那还要在学前培养孩子的阅读能力了。

当孩子具备自主阅读能力后面，在1-2年级阶段，我们完全就能够将重点放在基础字词的背默上了。

以前写过我就很少说了，重点放在基础字词上，当孩子上了小学后面，家长就可以发现，成语、错别字、标点符号这些基础知识通通都会成为孩子出错的重灾区！！

我们可以先来看看小学1年级的考试试卷：

从卷面上看，大多数考点和扣分点都在基础知识（基础字词、句子）方面。孩子在做卷子时常常出现标点符号、错别字、搭配错误等让家长恨铁不成钢的小错误。

故此在1、2年级阶段，我们一定要要帮孩子将字词句的基础打扎实，这是很重要的。

如何帮孩子识记字词？

我是用了网上的吃瓜群众提供的一种方式，认为挺不错，分享给各位考生：

1. 识记词的注音、字形、意义及生成义

比如：“莽”字，拼音是mǎng， 本意是一只犬钻到了草中间，上面是草丛，下面也是草丛，形容草木茂盛。后来，慢慢演变成各位，辽阔的意思。还有粗鲁，冒失之意，比如：莽汉。

2. 看字词在文中详细是什么样运用的

3. 用字词造句

在了解了词的本义和引申义后面，进行造句，学会合适使用字词。

4. 联词成篇

一课或一单元的词学完了，可以引导孩子将全部词接连起来编个故事，而且，为了象合理，语句通顺。

3-4年级的学习重点：

阅读+写作

小学3-4年级，孩子自己的年龄特点和认识和了解能力会持续性提高，故此，这是孩子培养孩子阅读写作能力的重要时期，这也许会直接决定孩子对语文的态度。

我们先来聊聊阅读：

这一阶段能有效的帮孩子建立知识量，例如：历史，成语故事，人物传记、还有一部分科普类的书籍，都可以给孩子看。扩展孩子的知识面真的是很有必要的。

有部分家长实在不懂给目前这个时候的孩子买什么书，我给各位考生找了一部分北京知名小学的3-4年级书单推荐，各位考生可以参考购买：

北大附小（三年级上学期）

北大附小（三年级下学期）

北大附小（四年级上学期）

北大附小（四年级下学期）

清华附小（必读）

清华附小（选读）

海淀外国语小学（三年级）

海淀外国语小学（四年级）

除开这个因素不说，假设孩子有这个时间和精力，建议家长在3年级阶段穿插着将校内规定的100多首古诗词背默完，这样4年级完全就能够让孩子慢慢接触小古文了。

4年级学古文时，家长可以将重点放在一部分成语或寓言故事上，让孩子了解文章的大约意思，假设能理解重点句子那就更好了。这样过度到古文也会相对轻松一部分。

3-4年级基本上算是扩大孩子阅读量和知识储备好时间段了，具备一定的知识面后面，才可以花更多时间精力去学习夯实知识。

聊聊3-4年级的写作问题：

小学作文对孩子的要求还是挺高的，需30分钟内成篇，同时还需要求孩子参考下方建议：

1 学生要学会审题2 学生要自己有文章的逻辑框架3 学生要有适合的素材4 学生要有好词好句的累积5 学生要清楚怎么立意，归纳中心思想6 学生需要在官方要求的时间内完成字数要求并成篇7 作文不可以有错别字、语句要通顺

这些需孩子非常多的写作才可以完成上面的每一点要求，但是，我们还有数学和英语，孩子没有再多的精力或时间去铺垫。为了孩子不写框架文章，那一定需要在平日生活中多去累积写人、写事、写景的好词好句。

4年级下-5年级上的学习重点：

归纳总结+查缺补漏

目前这个时候家长完全就能够引导孩子进行系统学习：基础字词句的查缺补漏，古诗文的背默，阅读写作技巧的归纳总结。

详细内容涵盖：

1. 反复默写基础字词

2. 学习小学阶段全部的古诗（背默+作者及创作背景等内容+经典句子）

3. 学习学过的古文（文章的大意+经典句子/[关键词]的理解）

五年级下学期的学习重点：

为小升初做准备

五年级下学期，我们完全就能够启动为小升初的准备了。这个我们以后有机会再说，现在的小学语文规划就是这些啦。

总而言之，想要打好语文基础并没有比数学英语简单，语文需我们更多的耐心和专注。

为了提升低年级语文教学质量，重要是培养学生良好的学习习惯。老话说：“习惯成自然”。有了良好的学习习惯，学生就可以学会学习，自觉学习，合理的根据目前实际情况安排学习生活，这样会受益终身。小学阶段要培养学生良好的写字、听课、说话、观察、思考、阅读、写作等学习习惯。这样的习惯一定要从一年级就要持之以恒地加以训练。提升语文成绩不是一朝一夕就可以达到的，而是要一个长远的过程。二、提升学生学习语文的兴趣要提升语文成绩肯定第一要让学生喜欢语文，想上语文课。唯有持续性激发孩子们的学习兴趣，才可以使他们轻松愉快地进行学习。低年级孩子年龄小，有意注意持续时间很短，一堂课中如何牢牢抓住他们的注意力，激发他们的学习兴趣显得更为重要。培养学生学习语文的兴趣我准备从以下几方面开始：1、课堂语言要有激励性、趣味性，打造轻松愉快的学习氛围，以此促进学生主动学习。识字、写字是低年级教学重点。在识字、写字教学中，我争取运用趣味性的语言，来活跃课堂气氛，融洽了师生关系，以此促进了学生积极主动地学习，让每一个学生都喜欢学习汉字。笔顺规则是低年级识字、写字教学中的一大难点。教学中，我可以抓住低年级学生直观形象的思维特点，合适发挥趣味性、激励性语言这一润滑剂的作用，可能会起到只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果。在课堂教学中，教师要放下老师的架子，作为学生的“大朋友”参加课堂学习活动，真挚、坦率地与学生平等相处，相互交流思想，事事处处站在学生的的视角思考问题，与学生平等对话，给学生创设一种畅所欲言、勇于思考、敢于创新的开放性教学情境。语文教学途中老师能用到激励性的语言，如 “谁聪明？” “谁的答案更好？”“谁能把老师问倒了……”“我们一起来学习好吗？”给学生创设一种心灵愉悦、和谐的氛围。使学生敢于质疑，敢于坚持自己的见解，敢于与老师、考生讨论，以此建立起自主学习的激励氛围。在这样的激励性的氛围中，教师结合教学情境，通过语言鼓励、神态暗示，动作启发，情绪感染、角色互换等活动，激励学生敢于想象、敢于大胆质敢于标新立异。这样才可以为学生的创造能力的发展提供必要的条件，才可以使学生的遣词造句作文具有创造性、具有新意，学生的逻辑思维能力得到提升，学生的语言能力得到提升。2、课堂上采取各种形式的活动，激发学生学习语文的兴趣。在教学中，我可以应用各种形式的活动，如背诵古诗、朗读课文还有写字比赛等，让每个学生在活动中充分表现自己，并从中发现每个学生在语文学习中的闪光点，加以表扬和鼓励，帮学生培养起学好语文的自信心。3、力争减轻作业负担，力求作业形式灵活多样 。作业的设计可写、可读、可看、可操作、可玩耍，让每项活动增多目标性，要充分发挥学生的主动性和创造性，让听、说、读、写与演、唱、画、做等各种形式相结合，让学生动手、动脑、动口，满足他们好奇、爱动、形象思维占优势的特点，把语文技能的培养与活动相贯穿，让学生对作业充满兴趣。因为这个原因，我本学期设计作业尽可能使作业灵活新奇，比较受欢迎，富有情趣，吸引学生。4、多采取直观的教具、现代化的教学手段教学。 低年级孩子以形象思维为主，单凭教师的讲述超级难对某个字出现深入透彻的印象。遵守教学的直观性原则，合适地运用直观教具，特别是电教手段，可以使复杂、抽象的教学内容显得比较简单、明确、详细。5、游戏激趣 。在识字教学中，能不能设计灵活多变的教学方式吸引住学生的注意力，保持旺盛的求知欲，这是识字教学能不能成功的重点。也是令教师感到棘手的问题。因为低年级识字量大，课时紧，教师为了在一堂课中完成教学任务，让学生学会，的确超级难完成。按照低年级学生顽皮、活泼、好动的特点，又喜欢游戏。教学中，我应该多把游戏引进课堂，引导学生在丰富多彩的游戏中识字，寓教于乐，让学生真正喜欢汉字，对识字出现浓厚的兴趣。会收到意想不到的效果。平日间注意收集学生中喜欢的游戏，进行精心设计运用于识字教学，按照课文要求，设计不一样的游戏活动。三、保证课堂40分钟的教学质量要保证课堂40分钟的教学质量，要注意以下两个方面：1、第一是特别要注意关注学生的课堂纪律。学生课堂纪律的好坏与教学质量密切有关。为了保证教学活动的有效进行，课堂需纪律，课堂讨论也要有规则和程序、有规则。一个吵吵嚷嚷、规则和程序混乱的课堂，超级难保证教学目标的完成。守纪律就是要求学生双腿并拢，身体坐端正，不可以做小动作，当然学生在思考和体验的途中，伴有丰富的情感、情绪的变化和丰富的语言动作，甚至会不由自主地站起来说：“我来，我来”。我们教师不可以把这当成是妨碍教学，以纪律为名去强行抑制，不然学生的思维、兴致和情感就可以受到压抑，就可以打消学生积极举手的积极性。我们的课堂肯定是一个能让孩子体验感悟的场所是孩子身心完全放松的课堂，那就是我这里说的的良好的课堂纪律，也是我们老师上好课的前提。2、其次是教师要上好每一堂课。

对刚从幼儿园毕业升入一年级的小朋友来说是个全新的环境，对文化课的要求与幼儿园也截然不一样，导致部分考生跟不上课也属正常，既然如此那，针对语文成绩差的考生该这么办呢？参考下方建议相信提升孩子的成绩依然不会难。对语文来说，重要，要优先集中精力的是掌握并熟悉基本的一部分东西，如字的读音，表达和意义，这一部分都是基本的东西，应该好好的掌握并熟悉。这个问题就需多加练习，多读，多背，多听。反复的训练，训练多了以后，这些字的意思，写法和读音，就可以很好地掌握并熟悉了。其次，要培养孩子的上进心。上进心是可贵的品质，假设小学一年级的学生上进心很强，他就可以争强好胜，就可以很努力的学习，各方面都会很仔细，怎么来培养孩子的上进心呢？老师，家长对学习好的孩子要多表扬，就可以让孩子对学习感兴趣，也要自己去做一个好的学生。假设孩子表现的好，既然如此那，就要多鼓励他，要多夸奖他，也可买点儿小礼物给予奖励。第三，语文学习也要多管齐下。语文学习要重视听说读写。听，就是要听懂别人说，。说，就是要了解的表达自己的意思。读，就是要多阅读，扩大孩子的阅读量，让广泛的阅读课外的一部分书籍，有条件的家长可以把孩子带到图书馆，或者是书店里去，让孩子去自由的阅读，这样他可以选择自己喜欢的书去读。写就是要注意表达，就是表达要仔细，要规范，要养成好习惯。写，指的是写作，一年级的写，就是要把字写规范，写正确，涵盖笔画笔顺写好。第四，家长不要着急，要培养孩子的学习兴趣。一年级的孩子学习好坏依然不会非常的重要，重要的是养成良好的习惯，让孩子有学习的兴趣，还孩子身体很健康。学习是一个漫长的过程是一个循序渐进的过程，一年级时一定不要为了追求成绩，把孩子的兴趣给弄没了。假设你觉得我回答的对，既然如此那，请你特别要注意关注我，谢谢各位考生的支持。

小学一年级小朋友刚刚接触语文，建议以培养他对语文的兴趣为主，一年级在学简单的字词和拼音。拼音非常重要，这时没学好，以后就一直不好。故此，有必要，可以学习夯实一下拼音。平日间多带着小朋友看看有趣的故事书，培养他对语文的兴趣。

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