结合材料分析幼儿园课程特点，幼儿园五大领域课程的内容和特点是什么

结合材料分析幼儿园课程特点？

１、启蒙性

幼儿园课程的基础性,特别是它在人一生发展中的奠基地位,其实与它的启蒙性是密切有关的.学前儿童对世界充满好奇心和求知欲,学前教育课程回应儿童的心灵世界,为儿童求知、探索创造条件,刺激、引导他们通过与环境材料、与教师和同伴相互作用,开启幼儿的智慧和心灵,萌发他们优良的个性品质.

２、生活化

幼儿的年龄特点和身心发展需,决定了幼儿园教育目标和内容的广泛性,也决定了保教合一的教育教 学原则.幼儿园课程应融合在一日生活的各自不同的活动与环节中,课程内容要来自于幼儿的生活,课程开展更要贯穿于幼儿的生活.

３、游戏性

幼儿的游戏中蕴涵着丰富的教育价值,能让幼儿在这当中生动活泼、积极主动地学习与发展,因为这个原因,游戏是幼儿园课程的基本形式,幼儿园通过游戏对幼儿进行全面发展的教育.

４、活动性和直接经验性

幼儿主要是通过感官来认识环境中的事物,而且，他们的思维方法主要是详细形象思维.因为这个原因,幼儿园课 程以幼儿的直接经验为基础,让幼儿以取得直接经验为主.

５、潜在性

上面说的学前教育课程的种种特点,决定了它与中小学课程的另一不一样,即课程的潜在性或隐藏性特点.因为幼儿身心发展和学习的特点,让幼儿园的课程不是反映在课表、考试教材、课堂教学或作业中,而是蕴藏在环 境中、生活中、游戏和各自不同的幼儿喜闻乐见的活动中.

幼儿园五大领域课程的主要内容和特点？

幼儿园五大领域：

1. 语言领域

2.科学领域

3.健康领域

4.艺术领域

5.社会领域

五大领域的特点，实际上它们是相辅相成的，不管哪个领域都不是独自存在的是相互贯通的。还有一点很重要，那就是不管是哪个领域，都一定要遵守幼儿的年龄特点。在教授途中一定要以儿童为主体，教师为主要的教育观念。

幼儿园考试教材优缺点？

幼儿考试教材的质量，同样也是参差不齐，有的不只是误人子弟。 ，海南海口市凤翔幼儿园大班使用的考试教材《幼儿园常，上面有关交通安全的事项竟然这样写着：“红灯亮了行人完全就能够过马路，绿灯亮了行人就停下。”

“幼儿园的考试教材难道教孩子去送死吗？”

一时间，全国上下对幼儿考试教材一片质疑声。

幼儿园统编考试教材的优点和不够？

优点是特别满足其阶段特点，缺点是趣味性不是很浓！

幼儿园特色考试教材有哪些特点，有什么特色考试教材？

幼儿园特色考试教材肯定是有起特色的，但详细有哪些特色要举例说明。

我以前呆过一家全国连锁的幼儿园，他们的特色课程就很厉害，靠着这个特色，他们在这边做的很有口碑。

详细是在科学语言、体智能和国学还有社会领悟上。

因为幼儿园课程是分五大领悟的。有语言，科学，社会，健康，艺术。一般我们都是按领域上，有的时候，也不排除又综合课程。

这家幼儿园他们在语言上是采取的语言口才秀，就是先给孩子讲一个故事，然后引发孩子的思考，再让孩子用自己的语言表达，这本课程的目标设置也是分了等级的，教师可以通过班级实质上情况来调整。

体智能上引进了足球，因为我们这边还没有幼儿园引进足球课程，故此，就很有看点，想篮球什么的，他们早就已经玩过了。

国学课程我想不少幼儿园应该没有用过，他们就敢用，专业配套课程，按照幼儿发展特点来使用，有针对性，也很吸引家长的眼球。

科学领悟，采取了发现相似，就是吧一部分风马牛不相及的东西建议在一起，引发孩子的联想，思考，还有孩子的动手能力。这套课程，也深的家长喜欢。

这家幼儿园还有不少的特色再这里我舅不一一阐述了，终根本，人家的思想跟的上潮流。敢想敢做，故此，别人梦成功，有很多生源。故此，说一家幼儿园一定要有自己的特色，让家长一下子能记住你还选择你。

幼儿园考试教材都拥有什么？

主要有三种幼儿园考试教材：

一、《学前幼儿启蒙教育丛书》：

由北京、上海、武汉、重庆、深圳一线幼教专家联合打造，2023由天津新蕾出版社隆重推出。

二、《新素质幼儿园考试教材》：

中国和平出版社自 启动出版《新素质幼儿学前考试教材及配套系列》丛书。

三、《新农村幼儿园考试教材》：

新农村幼儿园考试教材（新版更名为“幼儿园自主活动课程”），幼儿园自主活动课程》是《新农村幼儿园考试教材》的修订版。

幼儿园考试教材大多数情况下来讲它是不固定的，分好几种类型，例如说第一种类型是五大领域分科学教育学，而五大领域指的就是语言艺术，社会科学，数学这五个领域。

还有一种呢是主题架构式课程是30天一个主题，而这一个主题的这个课里边包含了五大领域。故此，说考试教材得看幼儿园选的是什么。

幼儿园的教案怎么写？完整版的？

幼儿园的教案的完整写法

一份完整版的幼儿园教案大多数情况下涵盖考试教材的选择、目标的确定、流程设计、教具准备和教室的准备这五个点，信息内容在下文中为大家具体说明：

考试教材的选择

我们选择考试教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的主要内容深了、浅了、多了、少了，都是不合适的，唯有选择合适幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才可以先发制人，从根源处上达到教育的目标。

目标的确定

目标的制定原则上要从孩子的实质上情况出发，确定一个活动目标主要从三个方面来确定：

1、认识和了解

2、能力

3、情感

流程的设计

流程的具体安排正如做菜的顺序是先放主料还是先放佐料，放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，通道入口回味无穷；若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价值。

一堂课有没有可能在第一时间引发幼儿的兴趣，开场的第一环节非常的重要。引题有没有可能先声夺人，对一堂课的蓬勃发展和进步有着至关重要的作用。故此这第一炮一定要打响打好而且，要打得准确，把孩子的注意力大力度的吸引过来。

大多数情况下在引题后就是重点内容的学习了，这里有一个循序渐进、由浅入深、由表及里的过程。其实就是常说的说要教之有法，要让幼儿学得开心，学带来一定得。而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计。

故此，在设计的途中还有老师的不少隐性原因渗透在设计中，自己的心中一定要明白这个环节要具体安排在什么地方，要具体是怎么安排，为什么要这样具体安排，唯有做到设计时的心中有数，才可以做到上课时地运用自如。

在活动的后，我们比较容易犯一个低级错误，即觉得反正课已经完了，抓紧收场了事，殊不了解这样做比较容易导致头重脚轻、牛头蛇尾的感觉，故此，在后的环节也一定要从容不迫、有始有终，好能与开场相呼应，使整个活动有圆满的感觉。

而且，在整个活动设计中要有一条主线贯穿自始至终，使整节课条理清晰，不要中餐西餐满堂彩，一会儿用筷子一会儿用刀叉，导致没有必要要的混乱。

在每一个活动中都拥有一个学习、夯实、提高、迁移的过程。一个好的活动设计在结束时也是留有悬念的，一节好课上完了也不肯定是嘎然而，止，而肯定是余味无穷，意犹未尽。

教具的准备

教具是为教学服务，故此，宜精不要多，宜巧不要花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的设计和准备既要考虑幼儿的年龄特点，更要考虑课的需

教具的份量要足，但不要多了，多了容易引发没有必要要的麻烦。教具的制作要精巧，但不要花俏。能用到现成的实物，也可利用废旧物品制作，但绝不可粗制滥造，避免给人导致不负责任的感觉。

但也没有必要太多花俏，既浪费时间，又容易分散幼儿的注意力，甚至有的时候，候会中看不中用。在写教案时只要把本课相关的教具写了解就好了， 教案里写到的准备依然不会单单只是教具的准备，还涵盖幼儿的知识准备，如有一部分特殊的活动还需要有天气准备等等。

教案的要素

一个完整的活动设计包含四个要素，即上面说到的四个大点：

1、设计意图，也可是考试教材分析

2、活动目标

3、活动准备

4、活动过程

总结：总而言之，要写好教案，第一要选择合适各年龄层次的幼儿学习的考试教材，然后对考试教材进行深入的分析，慎重地确定活动的目标，紧跟目标展开流程设计，每一个环节都要真真切切为目标服务，以达到教得轻松、学得开心的目标，每一次活动都可以真正让幼儿得到应有的提升和发展。

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