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分析题目的用意的答题方法

时间:2023-06-13来源:华宇考试网作者:考试科目 备考资料下载
分析题目的用意的答题方法

分析试题的用意的题目作答方式?

假设是分析加点字词,分三步走。

1、把字词原意解释出来。

2、解释字词在句中或文中的含义。

3、整体分析字词包含的作者情感。假设是分析句子(例如划线句),也是分三步走。1、判断句子是不是用到了修辞手法,或者其他的表达手法(如描写方式、说明方式等)。2、说出此种写作手法的作用(如某种修辞手法生动形象的写出了什么什么)。3、还是要分析句子表达的作者的思想情感了。

赏析标题的技巧和方式?

赏析标题,要从内容、结构、手法、效果等四个方面入手。不一样体裁的文章试题,其赏析的技巧与方式不一样。

以议论文作为例子。

赏析议论文标题,考虑:点明中心论点了吗?揭示论题了吗?运用了比喻拟人设问反问等修辞手法了吗?假设运用比喻拟人修辞手法,则生动形象,激发读者阅读兴趣;假设运用设问反问的修辞手法,则引发读者的注意和思考,设置悬念,激发读者阅读兴趣。

一、试题

老话说“题好一半文”,一个好试题,等于是一篇好作文的开端,试题要新奇,比较受欢迎,与众不一样才可以引人注目!

二、开头、结尾

文章的开头是龙头,结尾则是凤尾。开头各种多样,但凡是想出好开头,笔头的文思就可以源源流出。常见开头有以下几种:1、开门见山。2、提问引人特别要注意关注。3、概括揭示。4、描写环境。5、倒叙,制造悬念。这样,才会制造一个好开头,才是一篇好文章的开端。

“编筐编篓,全在收口”。文章中的结尾也是其文章精华之处,有的结尾发人深思,有的结尾自然收笔,有的结尾刁钻古怪,耐人回味,还有的结尾,要挑选一种比较与文章相配的结尾来写,收笔也美观大方。

三、用词妥当,修辞正确

用词妥当,会使文章显得更丰满、详细。一篇文章,平淡无奇,加上哪些修饰词,才会使文章锦上添花,同时要注意库存,把好词好句印在脑子里,才会活学活用,还可以加一部分合理的想象,使文章收到画龙点睛的效果。

四、条理了解,合乎逻辑

在一篇文章里,一定要注意条理,文章不可以文不对题,杂乱无章,好的办法就是列概括地叙述纲目、要点的公文,脑子里有这么一个轮廓,再细细描绘。描绘途中,要现实,不可以写什么“公鸡下蛋”之类的,不然会闹笑话。还需要注意标点,不可以乱点,标点也有标点的规律,该停顿就停顿,该省略就省略。

五、巧设布局,详略得当

一篇文章到手,就得定个布局,这怎么写,那怎么写。这个布局好比一个猪肚,不少很大,但也有详略,假设没有详略,文章就显得干巴巴的,唯有一个骨架,像流水帐,因为这个原因,不可以犯这个毛病。

那就是作文的五点,我概栝了一下,我想作文做到这五点,就没什么大难了。

作文重在真实。真情实感是可以打动人的。我总结写好作文的方式请看下方具体内容

1考场作文

在考场上,写作文的方式略有不一样。第一要按照所给范围确定自己想选择的的视角。的视角以积极向上,新奇,比较受欢迎比较好;其次出题,针对一篇话题作文,试题若能显露出中心而又不太过直白,既然如此那,就差很少了;再者文章主体,不少人喜欢在开头结尾上大下文章。实际上还应就文章的基调而定。如朱自清的《荷塘月色》,开头直接叙事,也有不错的效果。细节上,注重描写和修辞,但不要大量文字内容篇幅较大,具体安排巧妙的文章时常可以制胜

2生活随笔

生活随笔要写出心里原始的感受,不用刻意的修饰。但是,也要注意顺序的清晰性与语言的准确性。

表达观点,常见的共有三种形式,支持、反对或是需辩证地去看待。在这里需我们注意的是,假设题干中的观点或是社会情况很难理解,我们第一需结合材料解释题干中的观点或社会情况,假设材料中没有解释可以用自己的理解简单解释,再去表态。

2.论证观点,其实就是常说的在材料中找因素、影响、理由等重要要素来论证观点,而判断观点的理由就是:材料中对观点有利的信息都是理由。

【分析标题含义及作用的方式】

1. 考察方法

(1) 文章标题有何含义(你是如何理解文章标题的)?

(2) 本篇文章以**为题,有哪些好处?

(3) 文章标题换成另一个标题是不是可以?为什么?

(4) 拟写文章标题。

(5) 作者如何突出标题中的某字词的(或某字词的好处)?

2. 题目作答技巧

(1) 标题含义大多数情况下从表层含义和深层含义两方面分析回答。深层含义要考虑试题所用的修辞方式,句式结构,再结合文章中心分析试题的指代义,比喻义,象征义,双关义等。综合各自不同的信息进行表达。

(2) 分析某字词有哪些好处,需要在文章中找出与此字词相关联的主要内容,分条归纳。

(3) 标题更改替换成另一标题肯定不行,因为文章原来的标题有某某好处,而要换的标题有某某不够。

(4)拟写文章标题要通读全文,提炼中心。然后结合中心,以文章中心词为核心拟写。

3. 题目作答格式

这个试题用……的方式,既写出了……,也写出了……;试题某某点名了写作对象,表达了……。

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