巡察学校主要巡哪些方面

巡察学校主要巡什么方面？

一是办公楼水电气暖的安全，二是教室门窗是不是关好，三是校园内有无闲杂人等，四是操场车棚有无搞对象的。

巡视有什么内容？

听取工作汇报和相关部门的专题汇报；按照工作需列席民主生活会和述职述廉会；受理反映问题的来信、来电、来访等；召开听取意见座谈会；很小一部分谈话；调阅、复制相关文件、档案、会议记录等资料；民主测评、问卷调查；走访大数据细分研究；对专业性很强或者特别重要问题了解，可以商请相关职能部门或者专业机构予以帮助

巡视报告的基本框架及主要内容？

第一段，巡视背景及本轮巡视概况。

第二段，单位简介及对单位的整体评价。

第三段，发现的问题。1.执行上级决策部署及重点工作方面。2.业务，财务，服务方面问题。3.单位组织建设，阵地建设，民主集中制落实情况。4.上轮反馈问题整改情况。

第四段，意见建议。

巡视报告的基本框架分为基本情况和整体评价、巡视发现主要问题、反映重点人的问题线索、意见建议4个部分。

巡视报告的主要内容有以下三个部分：

第一个：存在的突出问题及表现 。

第二个：问题出现的因素 。

第三个:努力方向和整改措施 。

一是巡视基本情况，二是对被巡视单位整体评价，三是巡视发现的主要问题，四是巡视意见及整改要求

如何开展巡视工作文章？

巡视工作是一项新的工作，需我们持续性探讨和完善，在工作思路和方式上，要用“与时俱进的精神和求真务实的态度”来详细指导工作。重要是需要在如何了解真实情况上下工夫，工作尽量深入一部分，作风尽量扎实一部分。从巡视组的的视角讲，对巡视工作的思路和方式，可以概括为24个字：“仔细学、全面听、深入看、细分析、重调查、多支持、报实情、求实效。”

-仔细学。一是要抓好政治理论的学习。唯有熟悉政策，了解政策，才可以搞好工作，赢得对方的尊重。二是要抓好巡视业务的学习。作为巡视组的工作人员，一定要全面掌握并熟悉和巡视业务相关的法律、政策、制度规定等，唯有业务知识学好了，才可以持续性提升自己工作水平。三是要抓好向被巡视地方的学习。这一点也非常的重要，巡视组到一个地方去工作，不仅要做好监督检查，还需要及时熟悉当地的政治、经济、文化、社会状况还有一部分风土民情、社情民意等，以方便更满足实质上地开展工作。

-全面听。巡视组的工作，重要是要了解到真实情况，一定要走群众路线，广泛听取意见，全面了解情况。尤其是第一阶段的巡视，工作面尽量广一点，尽量多了解一部分真实情况和问题，为第二阶段开展重点了解的工作打下扎实的基础。在“全面听”时要注意以下几点：其一，“全面听”要有目标，要有重点，要带着问题去听，要紧紧紧跟巡视工作任务去听。其二，听时要耐心、细心、用心，要擅长于抓取有价值的信息和线索。其三，听时，要注意及时总结、归纳那些反映比较集中的问题，要听带来一定得，听带来一定获。

-深入看。在巡视工作中，亲自看一看，对深入了解情况有好处。要带着问题看，带着目标看，从基层工作看上面的工作，从局部情况看整体情况，从表面情况看实质问题。尤其是要深入到群众反映比很强烈，问题比较集中的地方去看看，体察民情，反映民意。一是深入透彻的市实地看；二是深入企业农户看；三是调阅材料仔细看，可以结合巡视任务，调阅被巡视地方需查阅的相关文件等，了解情况。尤其是对讨论干部任用的相关会议记录，一定要仔细查阅。

-细分析。巡视组通过谈话、座谈会、实地考察、听取汇报还有群众来信来访，掌握并熟悉非常多的第一手材料。对这些材料，要结合巡视工作的任务和被巡视地方的实质上情况，进行认真分析，去伪存真，去粗取精，从客观实际出发地找出问题的重点。既要不要听风就是雨，把问题放大，也要注意不可以轻易放过被巡视地方存在的严重问题，对苗头性问题，也要加以重视。对了解到的一部分有价值的问题线索，集中进行梳理，形成专题，确立专题时，要反复研究，慎重新再来考虑，这些专题就是下一步工作的重点。“细分析”要注意多研究、多讨论，尤其是对反映比较集中的“人”和“事”，要分清问题的性质。对问题进行认真分析时，不仅要注意进行真伪的辨别，更要注意分清性质。对形成的专题，还需要通过进一步的重点调查了解后，才可以作出结论。

-重调查。没有调查就没有发表讲话权，巡视组通过全面看、深入听、细分析，形成了一部分重点问题的专题，对这些重点问题，一定要在巡视工作的范围内，力所能及地进行深入的调查了解。尤其是对反映领导干部廉洁自律方面的问题，要尊重事实，通过重点了解，有一个基本看法，对反映的问题不可以似是并不是，要有客观公正的认识。在进行深入了解时，要注意和办案工作严格区别开来，我们只负责汇报、建议，详细处理的事情，应该由纪委、组织部门等针对机关去做。有部分比较复杂的问题线索，单凭巡视组的有限力量和手段是不够的，必要时应该将相关线索转交纪委调查了解或处理。巡视组在对重点问题调查了解阶段，要与纪委案件检查室和组织部门多注意协调配合，充分发挥他们的作用，争取他们的配合和支持。

-多支持。巡视组在做好监督的同时，还需要充分支持当地党委政府的工作，尊重当地的党委和政府，多帮，多支持。例如，对发现有部分面上的问题，急需整改而且，我们又看得准、把控掌握稳的，可还有时向当地党委政府提出来，督促他们进行整改。而且在指出问题时，要从提醒党委改进工作的的视角出发，善意地指出其存在的不够；对反映很小一部分领导干部苗头性、倾向性的问题，可以早提醒，早打招呼，帮其加以改进。巡视组在开展工作时，要很好地把控掌握这一点，做到真心真意工作，诚心诚意支持。

-报实情。巡视工作的重点就是掌握并熟悉真实情况，故此，一定要做到求真务实，尤其是巡视报告的主要内容，要真实可靠，对把控掌握了解的问题要认真报告，并提出对应的建议；对没有把控掌握准的问题，可在汇报中反映说明，但要建议相关部门继续了解；尤其是对反映领导干部个人的相关问题，一定要要慎重对待，深入了解，不要因为产生差错，而使我们自己的工作处于被动。在巡视报告中，对任何问题的掌握并熟悉程度、了解程度，都要认真反映，假设是线索性的，就直接说明还是线索，不可以隐瞒、变小，但更不可以扩大、夸大。在报告中，要辩证地说明问题是成绩的要充分肯定是经验的要建议推广是问题的要认真反映。在报告中，还一定要把控掌握好重点。巡视报告一定要有质量、有分量、有内容、有重点、有建议，一个根本的要求，就是要“认真报”。

-求实效。巡视工作一定要作到求真务实，不仅要擅长于发现问题，还需要促进处理问题。唯有这样，才可以达到巡视工作的真正目标。“求实效”，就是要运用巡视成果的有效运用，仔细处理在巡视中发现的问题，后促进我们党风、政风的好转，推动我们反腐倡廉工作的深入开展，进一步加强领导班子的建设，改变干部的工作作风，为全面建设小康社会的伟大事业，提供坚定的政治保证。从实践中来讲，“求实效”要注意三个方面：一是保证待遇上级领导干部党组织的效果。要运用巡视汇报，为中央、省市委领导决策提供客观、可靠的参考依据，提高领导决策的科学性和全面性。二是保证对被巡视地方的效果。要运用向他们的反馈，客观指出实质上的困难，督促他们进行整改，对有部分苗头性、倾向性的问题，要提醒他们早注意、早处理，把发现的问题转化为巡视的效果。三是保证对相关部门的效果。巡视组对发现的某些重要案件线索，或通过初步了解掌握并熟悉的很小一部分领导干部违纪等问题，要及时移交给纪委，建议他们进一步调查或立案调查。对涉及相关干部人事方面的问题或反映，可以与组织部门沟通，建议及时进行调整或作其他处理，防止问题扩大。 （中国反腐网）

巡视的四个落实什么内容？

1、四个落实的详细内容紧盯落实重要决策部署情况、紧盯落实全面从严治党“两个责任”情况、三是紧盯落实党建工作责任情况、四是紧盯落实各种监督检查指出问题整改情况。

2、紧盯落实重要决策部署情况，重点看被巡察党组织是不是以钉钉子精神狠抓贯彻落实；

3、紧盯落实全面从严治党“两个责任”情况，重点看被巡察党组织是不是仔细履职尽责；

4、紧盯落实党建工作责任情况，重点检查被巡察党组织是不是强化党的领导；

5、紧盯落实各种监督检查指出问题整改情况，重点检查巡视巡察、脱贫攻坚专项检查、审计督查等整改责任是不是压实落实。

四个落实：

一、落实党的方针路线。主要是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神情况还有习近平总书记重要指示批示精神情况。 扩展资料

二、落实全面从严治党战略部署。主要是“两个责任”落实情况，贯彻落实中央有关加强党风廉政建设和反腐败斗争的部署情况。

三、落实新时代党的组织路线。主要是党建责任制落实情况，落实“三重一大”决策制度还有选人用人制度情况。

四、落实上级巡视巡察及审计反馈问题整改。主要是上级巡视巡察及审计、合规监督反馈问题和主题教育检视问题整改落实还有责任落实情况。

一是落实党的方针路线。二是落实全面从严治党战略部署。三是落实新时代党的组织路线 。 四是落实上级巡视巡察及审计反馈问题整改。

巡察与巡视区别是：内容和检查、督导、程序完全一样，就是开展的主体明显不同，中央和省级叫巡视，市县两级叫巡察。巡察是巡行察访，巡视是巡逻稽查。以巡视度带动巡察，不仅仅只有效地发挥了巡视对巡察的示范、详细指导和推动作用，而且，有效地发挥了巡察对巡视的补充、拓展和延伸作用。对巡视组来说，要以巡视带动巡察。

巡视反馈意见的主要内容？

主要从落实全面从严治党方面，检视政治建设、班子建设、思想作风建设、廉政建设和业务工作方面实质上的困难。

小学教务处工作职责？

教务处工作职责

1．帮助校长制订并开展学校的教育、教学工作计划，检查并总结学校的教育、教学工作，制定开展教导方面工作计划和相关规章制度，审核查验教研组的工作计划和教师的教学计划。

2．全面了解教师的思想状况，业务专长和教学水平，妥善具体安排教师的教学任务，努力提升他们的思想政治和业务素质，帮助校长室选配教研组长、年级组长。

3．组织管理教学工作。

（1）熟悉新课标的要求，会同教研组长掌握并熟悉各科学教育师贯彻执行教学计划的情况，有计划、有目标的参与教研组的备课和教研活动，详细指导教研组工作，定期召开教研组长会议。

（2）通过听课、检查学生作业、分析学生的考试成绩、召开师生座谈会及很小一部分谈话等方法，了解教学情况，帮教师改进教学方式提升课堂教学质量。

（3）会同教研组长组织好各自不同的公开教学活动，总结经验。配合师训处以各种形式培养教学骨干，对青年教师做好“传、帮、带”工作，给予教学业务上的详细详细指导。

（4）管理具体安排师范生的见习、实习及外来听课工作。

（5）组织管理好校本课程活动。

4．领导教务行政工作。

（1）主持平日教务工作，制订日课表、任课表和作息时间表并督促执行。

（2）具体安排教师请假、代课工作，做好教师考勤、考绩工作。

（3）组织班主任和教师做好学生的考勤、考绩、奖惩、操行评定和学籍管理及网络工作。

（4）组织好招生、插班、转学和六年级学生的毕业、升学工作。

（5）组织并督促教师搞好图书室、阅览室和学校教育、教学档案资料和各项统计工作。

（6）组织好本校参与县、市、省、全国各项竞赛工作，并作好获奖情况统计及奖状存档工作。

（7）收集各项教学资料、数据，教师业务档案资料，及时建档，根据上级要求及时造好学校年总表及各种教学报表。

（8）传达上级各种公告，具体安排好学校的各项活动。

（9）做好双周工作会议记录并及时网络。

中小学教学质量监测评价办法？

(1)观察法:观察是直接认识和了解被评价者行为的好方式。它适用于在教学中评价那些不易量化的行为表现和技能性的成绩。

(2)测验法:测验主要以笔试考试进行,是考查、测定学生成绩的基本方式。它适用于对学生学习文化科学知识的成绩评定。

(3)调查法:调查是了解学生的学习情况,为进行学生成绩评定搜集资料的一种方式。调查大多数情况下通过问卷、交谈进行。

1.教学质量评估指标的制定。通过制定科学合理的教学质量评估指标，对教学质量进行客观、全面、综合的评价。

2.教学质量监测的方式。通过教学观察、听课记录、问卷调查等方式，对教学质量进行监测，收集数据。

3.教学质量数据的分析和评价。通过对收集的教学质量数据进行认真分析和评价，对教师的教学水平、学生的学习情况等方面进行评估。

4.教学质量反馈。将教学质量评估结果及时反馈给教师和学生，详细指导教师和学生改进教学和学习。

5.教学质量监测评价的应用。通过教学质量监测评价，对学校教学质量进行评估，为学校管理和政府决策提供参考。

以上是可能包含在中小学教学质量监测评价办法中的主要内容，详细开展方法可能因地区、学校和教育部门的不一样而带来一定差异。

为提升教学质量和办学水平,依据国家《基础教育课程改革纲要》，结合中小学教学工作实质上，制定本办法。

一、学校对教师教学质量的检测

1、学校教研室在每学期开学初制定学期教学质量检测计划。每学期对主要学科至少检测一次。

2、教学质量检测要严格按程序进行，要客观、公正、公开。基本程序是：

（1）确定检测班级、学科。

（2）检测人员依据被检测班级、学科学教育学进度，按课程标准规定的低要求，编制抽考试题、参考答案和评分标准。考试试卷难度不能超出课后习题难度，考试试卷数量控制在15分钟以内。

（3）被检测学科学教育师从写有学生学号或姓名的抽签袋中随机抽取5名学生参与测试。

（4）检测人员组织被检测学生开启测试（学员只在测考试试卷上注明班级，不需要在内容框中填写姓名）。

（5）检测结束后，在检测人员的监督下，由被检测学科学教育师依据参考答案、评分标准对考试试卷进行批改、评分，计算平均成绩、及格率、优秀率。

（6）检测成绩在学期结束后纪录写入被检测教师的业务档案。

3、被检测教师结合检测成绩对教学工作进行反思并写出书面分析材料。分析材料与测考试试卷由学校教研室存档。

4、允许被检测教师申请再次检测。被检测教师觉得检测成绩不太好的，可在30天后申请再次检测。但是在一个学期内，学校对同一教师的教学质量检测不可以超越三次。多次检测的，将平均成绩纪录写入教师业务档案。

二、县教研室对学校教学质量的检测

1、县教研室对学校教学质量的检测每学年至少进行一次。

2、教学质量检测要客观、公正、公开。基本程序是：

（1）确定检测学校、班级、学科。

（2）县教研室出题依据被检测班级、学科学教育学进度，按课程标准规定的低要求，编制抽考试题及参考答案、评分标准。考试试卷难度为课程标准的基本要求，考试试卷数量控制在1个小时以内。

（3）被检测学生可以是被检测学段、学科、班级的我们全体学生，也可以由学校校长从写有学生学号或姓名的抽签袋中随机抽取不能超出25名学生参与测试。

（4）检测人员组织被检测学生开启测试（学员只在测考试试卷上注明学校、班级，不在内容框中填写姓名）。

（5）检测结束后，在检测人员的监督下，由被检测学校教研室组织教师依据参考答案、评分标准对考试试卷进行批改、评分。

（6）计算平均成绩、及格率、优秀率。

3、在一个学年内，县教研室对同一学校的同一学段、同一学科的教学质量检测只可以进行二次。

4、被检测学科学教育师结合检测成绩对教学工作进行反思并写出书面分析材料。分析材料与测考试试卷由县教研室存档。

5、检测成绩作为评价学校教学质量的重要依据。

有关中小学教学质量大多数情况下学校教导处分通过以下办法检测1.定期具体安排教导处或其它老师在某个班级听课，测评老师的教育能力。2.教导处会随时在各个班级巡视上课的情况，随时做好记录。3定期组织班级的月考成绩。

中小学教学的质量监测评价办法是深入分析影响教学质量的重要因素,为转变教学管理方法、改进教师教学行为和学生学习方法提供客观依据,引导各位教育管理干部和教师培养根据学生发展、数据驱动改进教学的质量监控意识,推动教师有效教学水平、学生有效学习水平和教育质量的持续性提高。

它是指对中小学教育教学质量进行监测和评价的相关规定和方式。下面这些内容就是一部分可能包含在中小学教学质量监测评价办法中的主要内容：

1. 监测和评价的范围：涵盖中小学各个年级、各个学科的教学质量。

2. 监测和评价的指标：涵盖学生的考试成绩、学生的学习兴趣和学习态度、教师的教学水平和教学方式、教学资源的利用情况等。

3. 监测和评价的方式：涵盖定期进行考试、问卷调查、教学观察、教学案例分析等。

4. 监测和评价的结果：涵盖对学校、教师和学生的评价，还有对教学质量的整体评价。

5. 监测和评价的应用：涵盖对教学质量进行改进和提升，对学校和教师进行考查和评价，还有为政府制定教育政策提供参考。

需要大家特别注意的是，中小学教学质量监测评价办法可能因地区和国家的不一样而带来一定不一样，详细内容需按照当地的法律法规和教育政策进行制定。

评价方式

（1）按办学条件及生源状况，将中小学划分为两个层次进行教学质量评价，城区中小学为第一层次，其余各学校为第二层次。第一层次的各项指标须高出第二层次百分之10，再纳入整体评价。

（2）统一抽查科目标成绩综合计算方式为：人平分占百分之50，合格率占百分之30，优秀率占百分之10，两个科目或多科合格率占百分之10的计分比例，综合评价学校及教师的教学质量。

（3）单科学教育学成绩的计算方式为：人平分百分之50，合格率占百分之30，优秀率占百分之20。

（4） 初三教学质量检测成绩的计算方式参照上面说的第2款计算方式执行，并与肄业班监测成绩按各占百分之50的占比，评价学校学年上期教学质量。

（5）小学、初中分学年和年综合计分，小学六年级成绩不纳入学年、年综合评分和教育目标管理考查整体评价，由教育局单列评价。

（6）没有被教育局抽检到的年级和科目，各学校一定要通过严格组考程序，将真实成绩上报教育局，教育局将成绩进行综合性的整体评价，并通报。

中小学教学质量监测评价办法是指为了全面评价中小学教学质量，制定的一系列评价标准、指标、方式和程序。下面是大多数情况下情况下中小学教学质量监测评价办法的主要内容：

1. 评价标准：制定评价标准是中小学教学质量监测评价的基础。评价标准大多数情况下分为质量标准和效果标准两个方面，涵盖教师素质、教学内容、教学方式等多个维度。

2. 评价指标：在制定评价标准的基础上，需明确每个维度的评价指标，以便测评人员进行详细评价。评价指标应该具有客观性、可操作性和可比性。

3. 评价方式：评价方式是指评价详细指标所采取的测评方法，涵盖问卷调查、考试成绩、课堂观察等各种方式，需按照评价指标的不一样特点来选择适合的方式。

4. 测评程序：测评程序是指整个评价途中的流程和步骤，涵盖评价组织、评价时间、评价地址位置、评价人员等，需保证评价的客观性和公正性。

5. 结果反馈：评价结果需要及时反馈给教师、学生和家长，让他们了解学校教学质量的情况，并及时改进教学方式和提升教学质量。

需要大家特别注意的是，中小学教学质量监测评价办法的详细内容可能因地区、学校等情形而带来一定不一样。

是充分评估教育教学的各个方面，以促进教学质量的提升。详细来说，涵盖对教师的教学能力和素质进行评估，对学生成绩及其与学习目标的匹配度进行检验，对考试教材质量和课程设置进行评价等方面的主要内容。这些评估指标都在相对的程度上反映了教学质量。这当中，评估的方法涵盖定量和定性两种方式，既涵盖学生考试成绩的评估，也涵盖教师教学记录和学生家长反馈等非定量评估方式。也就是在这个时候，的应用需开展全面的质量管理制度，从教育人才的培养、考试教材编写、课堂教学等多个方面全面促进教育教学水平的提升。

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