教学成果奖申报经验介绍， 国家级教学成果奖申报流程及时间

教学成果奖申报经验讲解？

1.申报奖项前期工作要做好

成果载体是申报奖项的基础是需平日研究累积的，故此，在申报奖项前就应该做好计划：

第一，尽量担负一部分相关的课题，紧跟课题开展对应的研究，并争取有影响的研究成果；

第二，及时将研究成果公开发表，而且，尽量发表在对应的专业期刊上，并力争发表在核心期刊上，这对提高研究成果的影响力，显得很重要。

2.报奖要求和渠道要弄清

现在，从学校所在地的教育机构到国家教育行政部门及有关的教育组织，每一年都拥有不一样级别的教育教学成果奖项评审。

申报各级奖项时，第一要对“报奖要求”进行仔细研究，因为它针对报奖提出一系列规定。如对课题申报人和成员的资格提出详细要求，对成果的主要内容和完成时间等问题都拥有详细规定。

因为这个原因申报奖项时，唯有满足“报奖要求”的申报书，才可以被专家评审，不然申报书形式审核查验没办法过关，丧失专家评审的机会。

3.申报奖项支撑材料要充裕

研究成果的社会反响，对研究成果取得奖项的档次影响非常大。大多数情况下来说，研究成果受到社会反响越大，相对来说获奖等次越高。这个问题就要求：

第一，注意收集研究成果的收录、转载、引用、评价、获奖等引证材料；

第二，还需要考虑研究成果被采取和推广的实质上情况，研究成果能转化为实质上应用的详细指导理论，对提高申报奖项获奖等次起重要作用。

4.研究成果文献材料要整理

申请成果奖时，要有反映该成果的科学总结或论文，二者须具其一。反映成果的科学总结不一样于成果讲解，它一定要在扼要讲解成果的基础上，运用正确的教育理论，达到理论与实践结合上的总结，具有一定的详细指导意义。

申报成果奖可以是一篇独立的研究论文，也可是一系列研究论文的综合，而今一部分综合成果奖的获取，时常都是一个研究团队Team的系列研究成果的汇集。这个问题就要求：

第一，选好成果奖申报人，将在研究中做出重要奉献并获取重要成果的人列为成果奖申报人，由他来组织有关研究者共同申报综合成果奖；

第二，整理好研究成果文献材料，将全部成果奖申报人的材料汇总，选出对成果奖申报有用的对应论文和有力的支撑材料，形成势力超级强大的优势，争取成果奖的好名次。注意一点，有关材料不是越多越好，重要是不是能起到支撑作用。

5.成果奖命名要谨严

名称是整个申报成果的点睛之笔是对这个成果的整体进行精炼简明的总结，因为这个原因成果奖命名时需要大家特别注意：

第一，不要繁杂。有部分申报者为了全面反映成果的主要内容，把名称搞得很繁杂，有的长达二、三十字甚至四、五十字，成了内容提要，这种类型名称既不好懂也不好记，很难给人留下深入透彻的印象；

第二，不要大众化。针对那种基本上哪个成果都可以用的名称，或者不着边际的名称，还有不可以达到反映成果属性和特点的名称，都不要采取；

第三，不要偏离内容。有的名称成了时髦名称的堆砌，把“全方位”、“立体化”、“整体优化”，还有“前无古人，后无来者”的呢个时髦的名词全都用上了，结果成果的主要内容却没有这方面的表达，成了这里说的的“戴着时髦名词大帽子下面的‘成果’”，让人不了解所云。

第四，不要纯论文名称。综合成果的名称实质上应由2个部分所组成，即表达成果的论文和成果的实践。有部分成果却用了论文的名称，不可以反映实践的主要内容。 独自的一篇教育科研论文，独立申报论文奖也可用论文试题。

6.成果奖申报书在内容框中填写要规范

申报书的在内容框中填写思路请看下方具体内容：

在内容框中填写申请书时，要特别注意：成果主要内容，不要过程，只要结果。

它是考查、评价该成果是不是满足获奖条件的主要依据。凡涉及成果本质内容的说明、论据还有实验结果等，都应该直接叙述，不可以采用见“附件”的表达形式；

创新点是成果具体内容在创新性方面的归纳与提炼。应简明、准确、完整地阐述，每个创新点的提出肯定是相对独立存在的，不是包容关系；

应就应用、推广情况还有预期应用前景进行阐述，或就成果在国内外公开发行的书刊中的评价及引用做出说明(校内受益、校外影响、专家评价、舆论反应；既有定性的评价，又要有定量的分析；既有现实价值，也有预期长远价值)。

成果内容解读是对成果详细内容的浓缩和精练，要用简练、概括的词语进行准确的描述。成果内容讲解则应涵盖基本内容、创新点和应用情况；应用情况还应侧重反映其成效或实践效果，涵盖推广运用价值等。因为这个原因，要注意处理好以下哪些方面的问题：

(1)不要把教育成果当成先进过往经历来写。每项教育成果都是教育引导工作者经过长时间教学实践，在创造性的劳动中获取的成果。

(2)严格界定成果内容讲解的范围。有部分教育成果在提升教育质量，达到培养目标方面发挥重要作用的同时，在创造社会财富、促进科技进步与社会发展，提升学术水平等方面电发挥了重要的作用，但不属于教学的范畴，因为这个原因没有必要多作讲解。

(3)从客观实际出发。对比是讲解成果的好方式，也具说服力。可对成果本身方案开展前后的情况进行对比，也可以与未开展方案的单位作比较。但是对比一定要从客观实际出发，不可以言过实际上、说过头话。

(4)不是总结而是讲解。二者虽然也有共同点，但有明显的差异，把教学成果讲解写成教学经验总结，也不符合相关规定和要求。

总来说之，教学成果奖的前期研究工作是报奖的前提，把控掌握好每一个重要环节，才可以获取对应的成果奖。

第一要有真才实学，论文有含金量，有适用性，有普遍的详细指导性。研究的课题，要接近教学实质上，要接地气。其他的都差不多。要有价值。这样专家心理了解，眼前一亮，赏心悦目，自然就入选了。满足规范要求是学术，不可以乱七八糟。积极主动的争取也是可行的。

国家级教学成果奖申报流程？

）教学成果奖的申请

1.申请办法

申请省级教学成果奖

（1）个人申请或教研室（组）、系（科）推荐，学校审查核验后，择优向省教育厅推荐，这当中推荐一等奖的成果不能超出推荐总数的百分之20。

申请国家级教学成果奖

（2）由成果的持有单位或者个人，根据其行政隶属关系，向省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门或者国务院相关部门教育管理机构提出申请，由受理申请的教育行政部门或者教育管理机构向国家教育委员会推荐。

（3）国务院相关部门所属单位或者个人也可向所在地省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门提出申请，由受理申请的教育行政部门向国家教育委员会推荐。

2.申报条件

（1） 申报的教学成果，原则上应以校级或者以上的教学改革工程立项项目或质量工程项目为基础，其他教改水平显著、效果突出的成果也可以申报。

（2） 成果应经过2年以上教育教学实践检验，申报特等奖和一等奖的成果大多数情况下应经过很多于4年的教育教学实践检验。实践检验的开始时间，应该从正式开展（涵盖试行）教育教学方案时间启动计算，不含研讨、论证及制定方案时间。

（3） 成果的主要进行人应直接参与成果的方案设计、论证、研究和开展整个过程，并做出主要奉献。离退休人员、调离学校人员、借调外聘人员不可以担任第一完成人。

教学成果由两个以上单位或者个人共同完成的，由共同完成单位或个人联合申请。鼓励整合全校高质量资源、校际联合、校政企研合作共同开展研究的教学成果申报。每项成果不限主要进行人人员数量和主要进行单位数；每人参加申报的成果（含主持）不可以多于2项，作为第一完成人的成果不可以多于1项。

（4） 已取得过教学成果奖的成果，在内容基本一样或没有特别创新的情况下不可以重复申报。

3.材料要求

进行申报的教学成果不是无源之水、无本之木。假设各位考生针对教育教学中实质上的困难，进行了理论观念、方式路径等研究，并在这里基础上形成教育教学改革等方案（方案设计），根据方案进行了教育教学改革的实践，对处理这个问题形成了具有创新性、稳定性、示范性的成果，既然如此那，完全就能够对这个探索过程进行回溯、梳理，对成果进行总结与凝练，形成申报材料。

第一，文件是材料准备的依据，要仔细研究有关文件，如《教学成果奖励规定》和《〈教学成果奖励规定〉开展办法》等。特别要注意的是：

（1）实践检验的开始时间，应该从正式开展（涵盖正式试行）教育教学方案时间启动计算，不含研讨、论证及制定方案时间。成果为考试教材（涵盖电子考试教材）、著作等出版物的，从正式出版时间启动计算。

（2）成果评审的指标是：科学性、创新性、实用性、示范性或推广性。

（3）申报材料一定要要对照评审要求，突出重点：

Ⅰ 瞄准您的教育发展方向（基础教育、职业教育、高等教育），反映前瞻性；

Ⅱ 反映现代教育观念，反映时代性；

Ⅲ 处理实质上的困难和难点，反映现实性。

，我们看看教学成果奖的申报材料是由什么部分组成的：

申报材料应前后呼应，并各有侧重：

申报表：侧重对成果的简要“立体”描述，给专家形成成果水平第一印象；

成果总结报告及附件中的支撑材料、佐证材料：侧重成果的详细描述，强化专家对成果的认可；

视频材料：侧重以生动的形式来对成果进行描述。

河南科技厅成果申报方式？

在内容框中填写评审书，递交科技成果原件和评审书，等着评审结果

科技成果奖怎么申报？

科技成果申报，第一一定要有重要科技成果，这个问题就需先有科研项目，然后这个项目要已经完美的达成并经评价（科技成果验收或科技成果鉴定）。

后面到省厅成果处进行科技成果登记（不少省可以网络在线办理），拿到科技成果登记证书，完全就能够等公告了。大多数情况下科技成果鉴定、科技成果登记都是常年受理的，你可在年中办理。到每一年3-4月左右，省启动会发公告申报科技进步奖。然后就组织材料申报完全就能够了。

科技成果鉴定及进步奖申报评审程序 (一)材料准备阶段 由申请鉴定（验收）单位准备下方介绍的这些材料： (1)科技成果鉴定证书； (2)科技成果鉴定（验收）审批表； (3)项目计划任务书或开展方案； (4)项目开展技术总结(按科技局提供的概括地叙述纲目、要点的公文)； (5)成果应用的相关证明材料。

(二)鉴定申请阶段 (1) 申报单位那么，会按照照要求组织好的材料报送县科技局； (2) 由科技局对申请鉴定（验收）的项目材料进行审核查验，需进一步补充完善的，返回申报单位对材料进行补正； (3) 材料审核查验合格后准备进行鉴定（验收）。(三)鉴定阶段 (1) 由科技局请来同行专家组成鉴定（验收）委员会(小组)，并早一点半个月将全套材料送交鉴定（验收）成员审核查验； (2) 召开鉴定（验收）会议，对申请鉴定（验收）项目进行鉴定（验收），采用无记名投票方法通过鉴定（验收）意见； (四)公告信息、授奖阶段 通过评审的获奖项目报经县政府批准后，由政府发出公告信息，公告信息时间为一个月。公告信息期满后对获奖项目予以授奖

个人怎样申报科研成果？

个人申报科研成果主要有以下哪些流程：

第一，要进行科学研究，获取科学研究结论。

其次，找寻当地科学研究主管该项目的部门组织召开一个科学研究鉴定会，给出一个科学研究鉴定证书。

第三是拿着科学研究鉴定的材料，在内容框中填写科研成果登记申请书，到当地政府的科研管理部门进行成果登记，获取科研成果登记证书。

这样就完成了科研成果申报工作。

个人申报科研成果，需遵守以下过程。1.进入科研处主页(http://kyc.scetc.net/) ,点击“成果查询申...

2.登陆登录账号用户名称和密码,假设为初次登陆请注册(ID为职工工号),等着[审核通过];

3.点击“申报成果”,按成果类别逐项申报(成果作者填职工工号);

4.逐项准确在内容框中填写内容,使用电脑或手机在线上传成果复印件或添加成果附件,并点击“提交”。

申报劳动教育教学创新成果怎么写？

应该从以下哪些方面开始:

一、是充分认识劳动教育的教育价值与时代意义。劳动教育是以劳动为载体的教育形式，重在找准劳动和教育的结合点，提高学生的劳动意识，培育学生的劳动观念，提高学生的劳动能力，激发学生的劳动热情，为成就青少年学生的幸福人生夯实坚实基础。

二是准确把控掌握劳动教育与德智体美的和谐统一关系。达到以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质；可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力；可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格；可以促进学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力，以此提升审美能力和人文素养。针对这个问题，要根据德智体美劳全面发展的育人目标，进一步清晰透明学校的办学目标与特色发展，逐步递次推动立树人根本任务落实。

三是构建课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系。把劳动教育融入劳动课程、校内外劳动实践、家务劳动等任何一个环节，促进理论学习与应用实践贯通，达到学以致用。

四、是创新劳动教育的途径及方法方式。要坚持思想引领，不仅让学生学习必要的劳动知识和技能，更要运用劳动帮学生形成健全人格和良好的思想道德品质。要坚持有机融入，有效发挥学科学教育学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在平日学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。要坚持实质上体验，让学生直接参加劳动过程，提高劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握并熟悉劳动技能，养成劳动习惯，提升动手能力和发现问题、处理问题的能力。

五是家庭教育与学校教育要相互配合，保持完全一样。为了可以更好地对学生进行劳动教育， 家庭教育与学校教育一定要相互配合，思想认识 上一定要保持完全一样。因为家庭教育是培养人、教育人的系统工程中的主要环节是一切教育的基础。 家庭 教育是学校教育的重要补充，可以补上来学校教育的不够。家庭教育与学校教育唯有相互协调，取长补短，充分发挥各自的优势和多渠道完全一样影响的叠加效应，才可以获取好的整体教育效果，针对一个特定的教育目标，有的时候，通过学校教育途径不可以达到理想的效果，通过家庭教育 则能达到。

如何撰写管理创新成果申报材料？

、管理创新成果的要求 “管理创新成果” 是指按照企业运营管理的客观发展需,运用科学管理理 论,在管理观念、模式及对应的管理方法，

怎样申报课题成果奖？

1.申报奖项前期工作要做好

成果载体是申报奖项的基础是需平日研究累积的，故此，在申报奖项前就应该做好计划：

第一，尽量担负一部分相关的课题，紧跟课题开展对应的研究，并争取有影响的研究成果；

第二，及时将研究成果公开发表，而且，尽量发表在对应的专业期刊上，并力争发表在核心期刊上，这对提高研究成果的影响力，显得很重要。

2.报奖要求和渠道要弄清

现在，从学校所在地的教育机构到国家教育行政部门及有关的教育组织，每一年都拥有不一样级别的教育教学成果奖项评审。

申报各级奖项时，第一要对“报奖要求”进行仔细研究，因为它针对报奖提出一系列规定。如对课题申报人和成员的资格提出详细要求，对成果的主要内容和完成时间等问题都拥有详细规定。

因为这个原因申报奖项时，唯有满足“报奖要求”的申报书，才可以被专家评审，不然申报书形式审核查验没办法过关，丧失专家评审的机会。

3.申报奖项支撑材料要充裕

研究成果的社会反响，对研究成果取得奖项的档次影响非常大。大多数情况下来说，研究成果受到社会反响越大，相对来说获奖等次越高。这个问题就要求：

第一，注意收集研究成果的收录、转载、引用、评价、获奖等引证材料；

第二，还需要考虑研究成果被采取和推广的实质上情况，研究成果能转化为实质上应用的详细指导理论，对提高申报奖项获奖等次起重要作用。

4.研究成果文献材料要整理

申请成果奖时，要有反映该成果的科学总结或论文，二者须具其一。反映成果的科学总结不一样于成果讲解，它一定要在扼要讲解成果的基础上，运用正确的教育理论，达到理论与实践结合上的总结，具有一定的详细指导意义。

申报成果奖可以是一篇独立的研究论文，也可是一系列研究论文的综合，而今一部分综合成果奖的获取，时常都是一个研究团队Team的系列研究成果的汇集。这个问题就要求：

第一，选好成果奖申报人，将在研究中做出重要奉献并获取重要成果的人列为成果奖申报人，由他来组织有关研究者共同申报综合成果奖；

第二，整理好研究成果文献材料，将全部成果奖申报人的材料汇总，选出对成果奖申报有用的对应论文和有力的支撑材料，形成势力超级强大的优势，争取成果奖的好名次。注意一点，有关材料不是越多越好，重要是不是能起到支撑作用。

5.成果奖命名要谨严

名称是整个申报成果的点睛之笔是对这个成果的整体进行精炼简明的总结，因为这个原因成果奖命名时需要大家特别注意：

第一，不要繁杂。有部分申报者为了全面反映成果的主要内容，把名称搞得很繁杂，有的长达二、三十字甚至四、五十字，成了内容提要，这种类型名称既不好懂也不好记，很难给人留下深入透彻的印象；

第二，不要大众化。针对那种基本上哪个成果都可以用的名称，或者不着边际的名称，还有不可以达到反映成果属性和特点的名称，都不要采取；

第三，不要偏离内容。有的名称成了时髦名称的堆砌，把“全方位”、“立体化”、“整体优化”，还有“前无古人，后无来者”的呢个时髦的名词全都用上了，结果成果的主要内容却没有这方面的表达，成了这里说的的“戴着时髦名词大帽子下面的‘成果’”，让人不了解所云。

第四，不要纯论文名称。综合成果的名称实质上应由2个部分所组成，即表达成果的论文和成果的实践。有部分成果却用了论文的名称，不可以反映实践的主要内容。 独自的一篇教育科研论文，独立申报论文奖也可用论文试题。

6.成果奖申报书在内容框中填写要规范

申报书的在内容框中填写思路请看下方具体内容：

在内容框中填写申请书时，要特别注意：成果主要内容，不要过程，只要结果。

它是考查、评价该成果是不是满足获奖条件的主要依据。凡涉及成果本质内容的说明、论据还有实验结果等，都应该直接叙述，不可以采用见“附件”的表达形式；

创新点是成果具体内容在创新性方面的归纳与提炼。应简明、准确、完整地阐述，每个创新点的提出肯定是相对独立存在的，不是包容关系；

应就应用、推广情况还有预期应用前景进行阐述，或就成果在国内外公开发行的书刊中的评价及引用做出说明(校内受益、校外影响、专家评价、舆论反应；既有定性的评价，又要有定量的分析；既有现实价值，也有预期长远价值)。

成果内容解读是对成果详细内容的浓缩和精练，要用简练、概括的词语进行准确的描述。成果内容讲解则应涵盖基本内容、创新点和应用情况；应用情况还应侧重反映其成效或实践效果，涵盖推广运用价值等。因为这个原因，要注意处理好以下哪些方面的问题：

(1)不要把教育成果当成先进过往经历来写。每项教育成果都是教育引导工作者经过长时间教学实践，在创造性的劳动中获取的成果。

(2)严格界定成果内容讲解的范围。有部分教育成果在提升教育质量，达到培养目标方面发挥重要作用的同时，在创造社会财富、促进科技进步与社会发展，提升学术水平等方面电发挥了重要的作用，但不属于教学的范畴，因为这个原因没有必要多作讲解。

(3)从客观实际出发。对比是讲解成果的好方式，也具说服力。可对成果本身方案开展前后的情况进行对比，也可以与未开展方案的单位作比较。但是对比一定要从客观实际出发，不可以言过实际上、说过头话。

(4)不是总结而是讲解。二者虽然也有共同点，但有明显的差异，把教学成果讲解写成教学经验总结，也不符合相关规定和要求。

总来说之，教学成果奖的前期研究工作是报奖的前提，把控掌握好每一个重要环节，才可以获取对应的成果奖。

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