如何引导孩子自主学习，如何培养小学生自主能力的培养

如何引导孩子自主学习？

步骤/方法1

纠偏孩子的依赖感，帮孩子制定学习计划

现如今的经济和生活条件越来越好了，不少父母和长辈都存在过度宠溺孩子的情况，凡事都喜欢帮孩子包办好。在辅助孩子学习上，也习惯帮孩子具体安排好全部事项，例如几点该写作业了，具体是什么时候又该背单词了……

实际上这样很不利于培养孩子的独立能力和动手实践能力。长时间下去就出现了依赖感，试问这样的宠溺下，孩子怎么可能会主动学习呢？因为这个原因，想要孩子养成主动学习的好习惯，第一就要学会放手让孩子自己做主，自己具体安排学习和生活。

其次，父母和孩子一起”制定一份“详尽”的学习任务表，这里说的的“详尽”就是要针对一星期或是一天时间，具体安排决定自己在每个时间段做什么练习等，要把一天时间表差不多具体安排好，这样完全就能够督促自己根据计划实行每一步。

一个好的计划可以促使事情根据既定的目标发展，还可以提升学习效率。

步骤/方法2

让孩子认识到读书学习是自己的事情

家长不可以过分督促孩子学习，被督促着学习，孩子就很被动，时间一长就失去了学习的主动性。孩子就可以觉得，我读书就是在帮你们读，因为是你们逼着我上学的。故此，建议，督促孩子只可以一定程度上，而且，要讲究方式。

心理学研究证明：老调重弹，反反复复说同样，会让人出现一种习惯性的模糊听觉，其实就是常说的明明在听，却根本不入心里去。

家长应该多利用一部分仔细对待学习，让人钦佩、感人的故事，让孩子把学习当成自己的事情，要独立、仔细、扎实地做好学习中每件事情，以达到培养孩子主动学习的好习惯。

步骤/方法3

培养孩子的求知欲

根据我们，说，有求知欲就是“爱学”，孩子唯有“爱学”，对取得丰富的知识和好的成绩具有一种内在的持续的追求愿望，才可能“学好”，并会主动的去学习。

如何培养小学生的自主学习能力？

1．激发和培养学生的学习兴趣；

2．建立和谐融洽的师生关系教；

3．积极引导学生自主学习现代教育理论提倡以学生为中心，强调学生“学”的主动性，教师的作用反映在组织、详细指导、帮和促进学生的学习，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性；

4．创设情景，形成问题，使学生愿意学；

5．大胆质疑，乐于思考 ,独立自学在教学中创设民主、宽松、和谐融洽的教学气氛，鼓励学生大胆质疑，乐于思考；

6．分层详细指导，灵活训练，使学生善学，在学生获取一定感性认识的基础上，教师还应该引导学生自己进行思维加工，才可以将认识由详细、简单上升为抽象、复杂。

引导孩子主动学习的方式和技巧？

步骤/方法1

让孩子自觉主动学习的方式之一就是及时给予奖励。在启动奖励以前，要与孩子做好约定，一定要要达到什么程度，才可以得到奖励

步骤/方法2

在培养孩子自主学习的起步阶段，要做好充分的陪伴。陪伴的形式是跟孩子一起学习，例如孩子在看书时，家长也跟着一起看书

步骤/方法3

给孩子施加一部分学习上的压力也是让孩子自主学习的方式之一。施加压力的方法不可以太生硬，也不可以太直白，要让孩子通过某一件事情，自己醒悟过来要自主学习

如何培养孩子自主学习能力？

家长要一定程度上引导，而不要过多参加，要让孩子明白学习所自己的事，有的家长管的过多、对孩子的希望过高都是不对的。

为了想自己学习时是什么状态，智商和性格遗传的（当然不排除基因突变），你上学时都学不明白，你凭什么我求你的孩子学的一定要好呢，相互理解吧

1、唠叨说教

　　有家长觉得，要求孩子好好学习一定要常常说不少道理，实际上不是这样，家庭教育要注意养成，注重潜移默化，孩子良好的学习习惯依靠一次次重复以成自然。浓厚的学习兴趣依靠一点一滴培养起来，令人乏味的说教会破坏适宜学习的气氛，故此，家长要学会说短话，保持正常的家庭气氛，让孩子感到平和、宁静、有安全感。

2、家庭气氛“轰轰烈烈”

　　因为对孩子寄予很大期望，家长容易制定不少教育计划，抓紧一切机会和空闲让孩子学这学那，把家庭教育弄得轰轰烈烈，气势很大，这是没有必要的。孩子的学习长达九年、十几年时间，轰轰烈烈的气氛会破坏正常的学习进程，就如我们食用的米、面、饮用水，味都是淡淡的，因为淡，才可以长时间食用，平淡才可以长久，故此，适宜于孩子的学习气氛不肯定是轰轰烈烈的。以轰轰烈烈启动的家庭教育，理所当然以有始无终而结束。

3、家庭气氛慌张

　　严厉的气氛依然不会适宜大脑思考，学习是大脑的活动，大脑假设处于恐惧和惊惶之中是不可能产生积极状态的，用脑需宽松的环境。有的家长在孩子做作业时，守在一旁，孩子稍稍做错了一点，就厉声训斥，甚至一耳光打过去。这样的慌张的气氛使孩子恐惧，大脑的思考被严重抑制、扰乱，严重妨碍孩子的学习。

4、支配孩子

　　家长要用心创造一种气氛，就是让孩子自己主动学习，而不是每天放学回到家就听从具体安排，具体是什么时候写作业，具体是什么时候玩，形成一种绝对支配和被支配的气氛，这对孩子学习是不利的。例如一年级孩子刚上学，回家肯定要问家长：“妈妈，目前可以玩吗?”这时家长要详细指导孩子启动学会自己具体安排学习和玩耍，家长基本上：“你能自己具体安排吗?不会，妈妈帮你。”这样可以发展孩子的主动性，学着自己具体安排学习。

如何引导学生进行自主学习？

第一要认识到惰性是人固有的原始本性，可以克服惰性的只有兴趣，为了培养孩子自主学习的习惯，第一要培养孩子对学习的兴趣！而培养孩子学习兴趣鼓励与表扬比批评与指责更有效果（请不要运用比较式的指责与打击的教育模式），哪怕在点点滴滴的进步面前表扬与鼓励都可以让孩子有很强的取得感，取得感是激发孩子兴趣的内驱力。一但孩子在学习上有了非常大的取得感孩子就可以喜欢上学习，因为这样的取得感能给他带来快乐和价值反映，从而进入一个良性循环，渐渐的他会自主的追求他在学习上的更大目标以满足持续性增长的心理预期，走上自主学习和发展的快车道！

如何培养一个自主学习的孩子？

步骤/方法1

打造良好的家庭氛围

为了不要孩子过度沉迷手机，家长和孩子可以制定各自的学习目标相互监督打卡，形成一个良好的家庭氛围。家长通过挑战自己不擅长的领域，带动孩子一起做有意义的事情。

教师怎样引导学生进行有效地自主学习？

老话说：“授之以鱼，不如授之以渔。”教师传道授业解惑，重要，要优先集中精力的不是要交给学生多少知识，更加重要的是要教会学生自助学习能力。

第一，培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯是学生进步和成长的重要原因，而学习习惯是在生活和平日教育途中培养出来的，要让学生自主学生，首先就是要培养学生兴趣。兴趣是学生好的老师，学生出现兴趣，就可以自己主动去探索、去学习，这对学生来说是一种快乐，可以让学生一直主动找寻这样的乐趣。

第二，多鼓励学生，不要太注重一时的成绩。不少学生一开头的成绩依然不会多好的，只是缺乏老师和家长的鼓励，自我意识下自己就是笨孩子。老师要多去引导学生，敢于尝试，不要因为一时的成绩去责怪学生，毕竟处在这么年少的年龄段，未来无限可能。鼓励是对学生的一种激烈，会让学生更自信的面对自己，更自信的去学习。

第三，创造一个宽松的学习环境。人可以改变环境，反过来环境可以影响周围的人。要尊重每一位学生，仔细倾听她们的想法和问题，并及时帮和详细指导。唯有在宽松、自主的学生环境中，才可以更有效的激发学生自主学习的积极性。

激发学习内动机的规律：

第一，构建师生关系是根本。师生关系第一，学生成绩第二；

第二，给为儿童尽可能少的信息，同时要有趣。“学”的本义是“好的心境”，“习”的本义是“有趣、舒服”；

第三，要“庆祝”并不是“奖励”，“庆祝”是指：学习是儿童自己的事，作对了赞美，精彩处给予“非预期”的礼物乃至大餐；“奖励”就是预期地、事先约定，做到“A”,给到“B”,但凡是达成，就履行约定。“庆祝”激发内动机，“奖励”损害内动机；

第四，给孩子的信息要有用，要可以在实质上生活中运用，特别是对交际中又要，也肯定是后续学习的跳板；

第五，学习的途中，要充分运用身体的活动、动作；

第六，充分的运动和睡眠是激发自主性、自控力、注意力的基本的条件；

第七，温馨而习惯的氛围，轻微的背景音乐。

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