小学数学教研组活动记录，初中生物教研主题有哪些内容

小学数学教研组活动记录？

宁 波 市 实 验 小 学

　　教 研 组 工 作 记 录

　　 9 月- 2023 年 1 月

　　一、 教研组长工作职责

　　二、 有关教研工作的意见

　　三、 教研活动计划

　　四、 教研活动开展情况

　　五、 教师备课情况

　　六、 教师、学生获奖情况

　　七、 教研活动出勤记录

　　八、 作业批改情况

　　九、 教研组工作总结

　　十、 教研先进个人

　　教研组长：周静珠 组名：高段数学教研组

　　教 研 组 长 职 责

　　 1、组织本组教师的业务学习，引导教师根据课程标准，党的教育方针和教育规律进行教学工作。

　　 2、按照学校的教学工作计划和本组特点，从教学实质上出发，确定教研课题，制订真真切切可行的教研计划。及时总结教研成果，组织详细指导组内教师撰写论文。

　　 3、详细指导教师钻研考试教材、仔细备课并加强检查。充分发挥中、老年教师的传、帮、带作用，及时提升青年教师的业务水平。

　　 4、积极开展教学研究活动。组织观摩教学、相互听课、评课，研究改进教学方式，持续性提升课堂教学质量。

　　 5、积极捕捉教研信息，仔细学习教学理论，持续性提升自己和组员的教研能力及理论修养。

　　 6、开拓创新，带动组内教师发展学生的个性教育，培养尖子生。

　　有关教研工作的意见

　　一、详细指导思想：仔细贯彻国家基础教育引导工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面逐步递次推动素质教育，深化教育改革。以“课堂教学”为工作主线，并结合本校特点，开展审美教学、选择教学、建模教学、生活化教学等，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方法，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提升教育质量。

　　二、工作要点：

　　课堂教学生活化，用生活观念构建教学大课堂，开展生活化教学，超文本教学；坚持仔细备课、上课、批改、一对一辅导和检测；运用新课程标准的基本观念开展教学系列活动；教学要尽量考虑到儿童的接受能力和儿童乐意接受的方法，使教学各具特色；真真切切抓好学困生和冒尖生的一对一辅导工作；提倡并研究合作、自主、探究式的教学方式。

　　教 研 活 动 计 划

　　高段数学教研组2023学年第一学期教研计划

　　㈠ 详细指导思想

　　以“三个代表”思想为详细指导，遵守学校规划发展目标，深入开展课堂教学的研究。我们高段数学教研组在《数学新课程标准》的详细指导下，坚持素质教育，在课堂教学中运用数学建模的教学模式，使数学课堂教学生活化；选择学生能接受和乐意接受的教学方法，开展选择教育；让人人学有价值的数学，人人都可以取得必需的数学，不一样的人在数学上得到不一样的蓬勃发展和进步。

以此实实在在地开展教学模式、教学方式的探讨。

　　㈡总目标：

　　 ⒈在期初依据学校的整体工作计划，制定教研组活动计划，使整个教研活动制度化、系统化。尽可能使每一次教研活动都拥有记录有总结。

　　 ⒉尽可能在教研活动中为每一个老师创造机会，提升老师的教学业务水平。

　　 ⒊在课堂教学中，培养学生自觉、主动的学习品质，培养学生自主、创新、实践的学习精神，以此全面提升学生的素质。

　　㈢教研活动

　　 ⒈坚持教学常见管理，促使其规范有序。

　　 ⑴老师用电脑备课，使网络在线资源为我们所用，及时按照现代育教学的信息调整自己的教学设计方案。

备课尽可能做到：脑中有大纲、胸中有考试教材、心中有教法、目中有学生。使每学期都拥有代表自己教学水平、反映学生发展为本的研究性教案。

　　 ⑵用好先进的多媒体教学设施，上好每一节课，使我们的教育教学方法受到学生的喜爱。

　　 ⑶仔细批改作业，及时收到学生学习的反馈信息。

　　 ⑷加强一对一辅导力度，尽可能在保证下线的基础上，让学生的个性得到充分的蓬勃发展和进步。特别要注意关注数学特长生的蓬勃发展和进步和培养。

　　 ⒉利用学校名师导教的优势，提升每一个老师的教学业务水平。

　　在学期初，具体安排老师业务提升的计划。在邱老师的详细指导下，每周四教研组开研讨课，要求教研组的我们全体老师具体安排时间听课学习，让老师们在相互学习的途中持续性提升自己的业务能力。

　　 ⒊组织老师学习好新课程标准。

　　新课程标准是详细指导我们教学的方向，故此，我们要用先进的思想、观念来武装自己的头脑。在教研组的活动中，具体安排老师学习新课程标准。要求教师学习各课新课程标准、新课程标准解读、新的教学参考还有教学杂志上的相关文章，以此了解新课程标准的意义和功能、结构和内容，明确新课程的开展和评价，了解新考试教材的主要内容体系和教学要求。

4、5月份具体安排一次

　　 ⒋组织一次高段各年级数学思维竞赛。

　　在期中后面具体安排高段各个年级思维竞赛，以提升数学特长生的学习。

　　（附表：教研组研讨课的具体安排。）

　　宁波市实验小学高段数学教研组上课具体安排表

　　第2周(9。7—9。

13) 周静珠 刘 炯 乐 静 程 红

　　第4周(9。21—9。27) 周静珠 刘 炯 乐 静 方 萍

　　第6周(10。5—10。11) 周静珠 刘 炯 乐 静 程 红

　　第8周(10。19—10。25) 周静珠 刘 炯 乐 静 吴 红

　　第10周(11。

2—11。8) 方 萍 刘 炯 乐 静 程 红

　　第12周(11。16—11。22) 周静珠 张冬珍 乐 静 程 红

　　第14周(11。30—12。6) 周静珠 刘 炯 乐 静 严士俊

　　第16周(12。14—12。20) 周静珠 刘 炯 方 萍 程 红

　　第18周(12。

28—1。3) 周静珠 刘 炯 乐 静 程 红

　　每一次上课全部在周四，请早一点一周准备，如要调换，请事先公告。

　　教 研 活 动 开 展 情 况

　　时间性 地址位置 内容

　　时间性 地址位置 内容

　　时间性 地址位置 内容

　　时间性 地址位置 内容

　　时间性 地址位置 内容

　　时间性 地址位置 内容

　　期初互联网备课检查情况

　　学科 数学 教研组长 周静珠 日期

　　姓名 学期教学计划 单元教学目标 教案详略 课件数 拓展资料数 备 注 成绩

　　评分标准：学期计划1分，单元教学目标1分，教案4分，课件数满三分之一者可得2分，拓展资料2分，满分为10分

　　期末互联网备课检查情况

　　学科 教研组长 日期

　　姓名 学期教学计划 单元教学目标 教案详略 课件数 拓展资料数 教后感 总课时数 成绩

　　评分标准：学期计划1分，单元教学目标1分，教案4分，课件数满三分之一者可得2分，拓展资料1分，教后感1分，满分为10分。

总课时数明显少于正常者扣3分，其余酌情扣分。

　　教 师 获 奖 情 况

　　姓 名 时 间 项 目 等 级 备 注

　　学 生 获 奖 情 况

　　姓 名 时 间 项 目 等 级 备 注

　　教 师 出 席 情 况

　　日期姓名

　　作业批改情况

　　 批改教师 作 业 量 是不是及时 是不是 订正

　　 多 大多数情况下 少

　　教研活动总结

　　教研组先进个人

2023-10-23　

。

初中生物教研主题有什么？

初中生物教研主题就是让中学生了解生命起源，对生物学知识有初步认识，对生态环境和大家的生活有初步了解，初一上学期是讲述的植物部分，比如植物为什么能出现氧气，初一下学期是讲述动物，微生物寄生虫，让中学生了解到了大自然，初二是讲述人体生理卫生，了解人的健康活动。

一、科学探究

二、生物体的结构层次

三、生物与环境

四、生物圈中的绿色植物

五、生物圈中的人

六、动物的运动和行为

七、生物的生殖、发育与遗传

八、生物的多样性

九、生物技术

十、健康地生活

对新学期的教研活动有哪些意见或建议？

一、思想方面：

以自己为先锋严格要求自己，要遵循园里的规章制度，积极仔细地投入工作。要平等对待每一个幼儿。持续性更新思想，以饱满的热情参与新工作，时刻以一个优秀教师的标准来要求自己。

二、学习方面：

积极学习各自不同的教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为详细指导，更好地进行教育教学，给自己充电。业务上精益求精，敢于改革创新，适应时代的要求。在教学中碰见问题时，虚心向有经验的教师学习，仔细参与教研活动，园本培训，培养“终身学习”的目标。

三、工作方面：

对工作做到主动、积极、踏实，敢于担负责任。对幼儿有爱心，耐心，努力做到对每个幼儿因材施教，给孩子创造一个舒适、优美、良好的生活和学习环境。做到对每个幼儿心中有数，视家长为自己的教育伙伴。上班做到不迟到、不早退。加强“安全第一”的意识，发现问题，妥善处理。培养幼儿的良好生活卫生习惯，促进幼儿身心健康发展。

教无定法，在教学途中勤思考、勤总结，灵活运用各种方式，主要的是抓住孩子的兴趣，以兴趣为师，可以有效提升孩子的积极性，让孩子主动学习。

四、家长工作：

1、及时向家长反馈幼儿的信息，加强互动。主动与家长沟通，增多宣传力度。

2、召开家长会，收集家长的珍贵意见和建议，共同配合教育好幼儿。

五、个人努力方向：

1、继续抓好班级的常见工作，让有更好的班风班貌。

2、加强自己基本功训练。

3、提升自己的撰写的能力及科研能力，多看书、多动笔。

中小班如何开展观摩课教研活动？

1、游戏式的教研方法

教研并不是一定要是讲道理、单一和枯燥乏味的，它可以是实操、生动和充满情趣的。在教研培训中加入游戏的方法和灵活多变的方式，教师完全就能够持续性地保持研究的热情，充分地享受研究的快乐。

2、解惑式教研

教师在教研教学中出现种种问题，有部分问题是很小一部分性的，有部分问题是集中性的，可进行先收集问题，再制定教研主题，后集体解惑答疑。

如：“绘本教学的示范与讲评”、“绘画活动中如何引导幼儿进行创造力的表现”等。

3、案例式教研

在教师的教育实践中，一部分问题常常会是教师的常见工作难题，因为这个原因进行案例式的教研工作有着很大的帮。幼儿园可每月进行一次案例教研，在教师中征集研讨案例，然后组织教师查找资料，进行集体教研研讨，对幼儿的年龄特点、心理特点进行认真分析，对症下药，找寻处理的正确方式。

4、磨课式教研，大多数情况下是青年教师自荐式上课与邀请式听课

磨课式教研有的时候，我们叫“一课三研”是选用一样的考试教材，让不一样教师进行多次上课，同组教师全员参加听课、评课的活动。

其主要流程：组内教师集体备课-首次课教学展示-全园教师听课评课研讨、专家详细指导-第二次教师行为改进课堂教学展示-全园教师听课评课研讨-第三次教师课堂教学成果展示-听课评课研讨，总结，形成优化的教案。

（注：因为主题开展的行进原因，大多数情况下一次磨课的周期控制在3周之内。）

还可以有什么教研活动开展方式呢？

集体备课式教研（新教师、青年教师）

“师带徒”传帮带式

园本教研分为两种：

1、常见教研（研讨、观摩、理论学习、经验交流、教学成果汇报分享等）

主要过程：

问题-设计-行动-反思（循环往复、螺旋上升）

2、专题教研

活动过程：

学习阶段、研究阶段、实践阶段、总结反思阶段

园本教研的基本过程

1、活动准备：

学期初教研组长与年级组长按照上学期教研情况和本学期保教工作计划，制定本学期教研主题和教研计划（时间、主题内容）；

2、按照教研计划确定教研时间、内容、参与人员和教研方法（教研活动大多数情况下为隔周一次，利用中午时间，全部教师岗人员参与）；

3、教研活动前一周将教研活动具体安排内容公告有关人员，引导教师早一点思考或准备有关资料；

4、学习资料、材料、教研会议记录表（专人进行记录）等。

常见教研活动开展流程（按照不一样教研主题和参与对象选用不一样的教研方法）：

1、主持人讲解教研活动主题、内容（或案例分享），抛出问题引导教师进行思考，教师展开讨论话题；

2、教研组长引导教师展开讨论话题，在讨论中及时进行总结归纳，并抛出下一个问题，使讨论循序渐进；

3、教师集中讨论并提出问题的处理方案，由教研组长梳理归纳，记录人及时进行具体记录；

4、教研组长小结讨论结果，同时提出下次教研主题，老师们做好准备。

观摩课活动开展流程：

1、观摩活动前，教研组长下发观摩活动教案，提出想观摩的要点；

2、观摩当天下发听课记录表，要求教师做好观摩记录；

3、课后组织教师进行座谈、研讨，紧跟观摩主题谈自己感受；

4、教研组长进行总结归纳；

5、每一个教师写观摩后反思（结合自己业务水平技能）。

教研组长组织理论学习活动开展流程：

1、按照教研计划中学习的主要内容，组织教师进行培训、学习；

2、对所学内容提出问题，组织讨论，帮教师理解；

3、组织教师谈学习后感受，从中了解教师对学习内容的理解；

4、引领教师总结归纳此次活动的收获；

5、每一次教研活动都需做好仔细具体的记录。

经验交流活动开展流程：

1、组织教师分享个人经验，其他教师谈感受和收获；

2、引导教师及时将优秀经验内化，举一反三想出新的方式和手段；

3、教研组长引领教师及时进行归纳和总结，并运用到实质上教育教学工作中；

4、教研活动中及时进行具体记录。

附赠-园本教研活动实例子：

幼儿园学期教研计划

听评课记录表

幼儿园教育教学活动评价表

中大班XXXX年-XXXX年教研总结

教研如何开展家长会的形式多样化？

一、 案例分析会

与家长一起对典型案例进行认真分析，在对案例的分析途中共同探讨教育中的共性与个性问题。

案例分析会中所用案例，可由班主任确定，也可由家长提供。在分析案例的途中，班主任要给每个家长发表讲话的机会，要特别注意从家长的谈话中捕捉其教育观念，通过研讨，提高家长对教育的认识能力，提高家长应对孩子突发问题的能力。

二、 沙龙研讨会

用沙龙研讨的方法召开家长会，他的主要作用是通过沙龙研讨，让家长畅所欲言，分享经验与智慧。

沙龙研讨会由班主任召集，但为了提高家长在家校共育中的主人翁意识，可以在家长微信群中以自荐和推荐的方法确定沙龙研讨的主持人。沙龙研讨会的会场可由家长布置，這样家长们会对孩子的班集体出现更强的归属感，有助于在研讨时更积极地贡献智慧。

三、 教育观念培训会

家长会也可培训会的形式召开，每学期1-2次，培训主题应进行系统设计，按照家长的接受程度渐渐对培训内容进行完善，形成切合本校学生家长实质上的培训考试教材，真真切切提升家长的教育能力。

教育观念培训会重点针对农村及偏远地区的学校，好在春节前后外出务工人员返乡过年时举行。培训的重点是：（1）通识性的教育观念培训;（2）如何对孩子进行互联网安全教育;（3）如何与留守孩子进行沟通;（4）如何与老师进行合作……

四、 读书交流会

不少家长教育观念落后，教育方式不当，没办法与学校教育形成合力，重要因素是不少家长不读书或读书少。教师在向学生推荐阅读书目标同时，也应对家长与学生间的亲子阅读提出对应要求，定期召开家长读书交流会，用读书交流会倒逼家长加大阅读量。

作为一名教研员如何组织好教研活动？

教研活动，从名字中我们就可以看得出来，就是搞好教学研究工作是提升教学质量的一种活动形式。长时间坚持搞教研活动，促进及时地传递新的教学信息，推广教学经验，推动教学改革的深化，提升教师的整体素质，这无疑能够有一个不可低估的作用，尤其是那些形式新，效益高的教研活动，更是我们所迫切需的。

如何才可以搞好我们的教研活动呢？

一、转变观念，达到三大转变

1、改变“口头重视，实质上小看”的状况

在一部分学校，领导口头上说：“要把教研工作摆到十分重要的地位”，“充分发挥教育研究的积极作用”，“教育要改革，教研要先行”等等，但其实不可以给教师创造一个良好的外部环境。一部分学校只顾追求升学率，而把教研活动放到了次要的位置。

为了真正把教研工作搞上去，领导一定要明确教研与教改、教学的关系，带头参加，自觉遵循、依靠教研提升自己的决策水平和管理水平，彻底改变“口头重视，实质上小看”的现状。

2、改变教研是教研员和教研组长等少数人的事的状况

确立教师全面参加教研工作的观念，走出“教学研究是少数人的事，大多数情况下教师高不可攀”的认识和了解误区。教师中蕴藏着巨大的替能，开发教师潜能的重要途径是支持、鼓励和组织各位教师参加教学研究工作，通过对他们进行理论培训、业务详细指导等方式把教师扶上马，多送几程后再放手，引导他们在教学实践中勇于开拓，持续性创新，超越自我。

3、改变“教好课，完全就能够了，没有什么必要搞教研活动”的状况

教研活动是针对教学中产生的问题，进行有针对性的探究活动。它反映了集体智慧是对个人研究的补充，因为这个原因它有助于我们个人素质的提升，有助于我们更好地上好课。

二、怎样组织教研组活动。

教研活动的组织大多数情况下可以分为四个步骤：第一，确立主题。教研活动的目标是立足于研究课标、考试教材、教法、学法、探索效果是好的教学途径。因为这个原因，要事先按照形势还有教师实质上确立中心议题，好每一次活动处理一个问题，并紧跟中心议题拟好专题稿。第二，准备研究课。为了让参加活动的教师真正带来一定获，每一次活动好都紧跟中心议题落实一个详细教学内容，组织者要与担负课的教师一起备课-试教-更改教案-再进行公开教学，以导致参加者深入思考一部分问题。第三，展开讨论。组织者与参加者评课（可按照目前的实际情况提出几位中心发表讲话人）。讨论时，提倡各抒已见，畅所欲言。第四，综合总结。组织者全面总结每一次活动，并向教师们讲解一部分新的教改变动，提出详细的教育教学建议。这四个步骤经过理论-实践-理性认识的环节和科学完整的过程，使教研活动真正落实，促进各位教师教育教学水平的提升。

三、教研组活动有什么形式？

（一）学习教育教学理论

不学习教育教学理论，势必会被新的教育教学形势所淘汰。教研组组长在活动中应创设学习氛围，开展如讲座、研讨、培训、自学等形式的学习。并要求教研组我们全体成员勤作笔录，勤写心得，结合教研教学实质上，适时运用，使所学知识和技能有效迁移。唯有持续性学习，持续性充实自己，更新观念才可以使自己站得更高，看得更远。

（二）公开课教学

公开课教学活动是学校教研活动的一种重要形式。抓公开课教学，一是为了促使教师深入备课，提升教师的自己素质；二是为了促使教师间互研互学，提高教研，教改意识；三是为了鼓励教师勇于参加教改，勤于探索、锐意进取。公开课的教学要反映层次性，教学能力强、经验丰富的老教师上示范课或研讨课，使他们在教学中真正起到示范作用。青年教师的公开课第一要保证是高质量课，同时再进行课堂教学改革，使他们在教学上每天都变得更成熟。公开课教学还需要与说课相结合，可采用先说课后上课的形式，用课堂教学来验证说课的理论与设想；也可以采用先上课后说课的形式，通过说课找出课堂教学中存在的不够及改进措施。除开这点还需要组织好评课活动，通过上课、说课和评课达到共同提升、共同进步的目标。

（三）集体备课

集体备课可弘扬集体智慧，注意群策群力，促进整体协作。由教研组织者牵头，轮流主讲。主讲教师分析一单元或一章节的教学目标、重点、难点，罗列出主要重要内容及核心考点，题型，谈教法设想、学法详细指导等，各位考生紧跟这些内容再展开讨论，达到共识。集体备课，一要注意点面结合，即情况和实质、特殊与普遍、整体和局部的有机结合；二要注意形式多样，结合教育、教学科研成果、多媒体辅助教学、利用微机教学理论进行尝试等；三是既要反映理论探讨又要实践操作。同时还需要强调反馈评价，以使在下一次集体备课中扬长避短。

（四）课题研究

课题研究是教研工作中的一项实在、深入、系统、能集中表现教研主体性，也能展现教研成果的重要目标。课题但凡是确定，在开展途中，课题负责人和管理人员一定要跟踪大数据细分研究，检查落实，并要持续性改进，持续性完善。要把课题真正落实到教学工作中。要勤于总结，擅长于提炼，用教育科研的态度和方式对待，处理教育教学途中碰见的问题。课题研究不可以随意性和漫无目的性，更不可以为了装点门面或前赴后继效仿，也不可以碰见困难和阻力就半途而废。

（五）其它活动形式

除上面说的四种主要形式外，还有如：校际间帮扶交流活动；小课题研讨活动；请来非本地名师观摩活动；看名师高质量课录像活动；学情分析交流活动；教学质量分析活动等等。

教研活动要突出“八性”、“一化”：

一、教研应具有专题性

为了不要教研活动的漫无目的性，克服随意性，每一次的教研活动应有明确的主题或课题研究，学期应有教研活动计划、开展过程、阶段、步骤和总结。通过持续性总结成绩，吸取精华，剔除糟粕，才可以使教研水平呈螺旋式上升。

二、教研应具有全员性

专题式课题定下来以后，要分学科、分年级结合教学实质上特点进行，要求教师一定要人人参加争讲示范课、高质量课，充分改变我们全体教师参加教研的积极性，促使每个教师由“经验型”向“研究型”过渡。使每个教师都发挥各自的特点，挖掘潜力，进行探索，反复总结，持续性提升自己的业务水平。

三、教研活动要反映研究性

教研就其本身就含有研究探讨、实验、推广的意义。因为这个原因，应按照课题突出一个“研”字，运作方式上应反映一个“研”字，通过持续性探索、分析，总结出值得借鉴、改进、推广的地方；开展讲课研究，确定研究的主要内容后，教师各自钻研考试教材内容，再选教师讲课，然后集体评议研讨。开展说课研究，指定考试教材后，教师第一独立研究考试教材，再由教师分别说课，然后各抒已见，提出切合实质上的施教方式，相互评议，深入研究，选出好的教学方案。

四、教研应具有挖掘性

作为领导，应擅长于发现教研活动中的“闪光点”，当某个“闪光点”被发现，且出现一定的效应时，应将教师集中起来，进行相互交流、相互探讨，并由骨干教师现场示范教学，阐述自己的教改心得，及时总结归纳运作方式，使其成为一个可操作性强的模式并加以推广。

五、教研应具有实效性

教学研究的后目标就是大面积提升教学质量。因为这个原因，教研活动一定要从实质上出发，要有实效性，不要搞形式主义、花架子；从示范教学、公开教学看平日间教学效果，要把提升教学质量、教学方式和水平作为自己争当名师、创名牌学校所追求的永恒目标。

六、教研应具有创新性

学校教风、校风的好坏系于教研气氛的浓否，教研活动本身就是一项创造、创新性劳动。本身说明了在教学中带来一定发展、带来一定创新，因为这个原因，在教研活动中，要鼓励教师把自己从传统的教学模式中解放出来，不拘泥于传统经验的束缚，要大胆开拓，勇于创新，力争在教学研究中走出自己的路子来。

七、教研形式应多样性

教研活动的开展要充分改变我们全体教师积极参加的能动性，开展活动要多样性：（1）“示范课”应反映“示范”的特点，选有经验的教师讲示范课，详细指导听课教师结合自己的教学实践谈体会。（2）评“高质量课”。开展人人试讲、个个参加、层层评选，后精选出色的高质量课。（3）精品课。以乡为单位，将各校选送的高质量课再进行赛讲，请来资深教师评选，后选出精品课，再进行教法推广。（4）教法研讨课。从精品课中选同一内容进行教学，开展教法比较研究，以此总结出不一样教法的优劣、得失，以利于详细指导、推广教学。（5）开展学术交流。这样的形式大多数情况下是针对教学专题进行研讨。让参加教师宣讲自己对专题的探讨，阐述自己的观点，持续性提升，再结合自己的特点，探索出一个切合实质上的新教法，借他山之石来攻玉。

八、教研应具有科学性

教学本身就是一门科学。因为这个原因，作为领导，在组织教师进行教育科研的同时，更加重要的还需要给教师作一定的理论详细指导，引导教师以教育教学理论为基础，促使教研活动持续性规范化、科学化，真正反映出其科学性。

九、教研应突出信息化

人类已进入21世纪，信息技术已与我们的教育科学息息有关，先进的教科研成果层出不穷，将预示着谁先掌握并熟悉先进的科学技术，谁就拥有一切。因为这个原因，信息化制约着教研活动的水平，教研离不开信息化，唯有广泛地、非常多地吸收先进的教科研信息并及时应用于实践，才可以推动教育科研持续性创新，教研活动才具有活力。

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