幼儿园泥塑教案，幼儿泥工作品如何指导孩子

幼儿园泥塑教案？

一．活动目标：

1. 学生初步了解泥塑艺术及泥塑创作步骤；

2. 通过动手实践，锻炼学生的动手能力；

3. 通过泥塑的创作，培养学生的造型设计能力和艺术想象力；

4. 培养学生合作的能力、协作的精神。

二．活动器材：

1. 泥塑模型 2. 泥塑工具-泥塑刀一套3.粘泥

三．活动过程：

1. 简介: 一对一辅导员老师简介泥塑艺术、泥塑创作要求及泥塑工具的名称和使用。

(1) 泥塑艺术：

A:泥塑是一种以粘泥为基本材料的雕塑艺术，它通过挖、雕、掏等手段塑成各自不同的造型。

B:泥塑的评判标准从艺术价值、技术难度、作品设计三个方面评价。

(2) 泥塑创作：

A:(主题泥塑)将花瓶泥塑模型（三片）或碗泥塑模型（两片）合起来, 然后边往泥塑模型中铲粘泥边拍实，直到模型中铲满粘泥为止，马上认真地分片取下泥塑模型，后通过挖、雕、掏等手段对泥塑作品进行加工。

B:(创意泥塑)（让学生发挥艺术想象力，自由创作）

2. 分组：每两个学生为一个泥塑创作小组，合作进行创作。

3. 创作：依照泥塑模型进行创作。（也可以进行创意创作）

4. 命名：给自己创作的泥塑作品命名。

5. 评比：一对一辅导员老师（或学生代表）选出优秀作品进行评讲。

四．活动要求：

1. 每个操作台具体安排3个学生，每张课桌具体安排2个学生。

2. 每两个学生为一个泥塑创作小组。

3. 活动时，一对一辅导员老师巡视，作很小一部分详细指导。

4.爱护泥塑工具，不可以丢失或损坏。

5.活动结束，做好泥塑操作台的整洁工作，将泥塑工具洗干净放回原处。

幼儿泥工作品如何详细指导？

1、幼儿的安全2、活动要领的阐述3、活动中的详细指导4、结束后得点评

幼儿园橡皮泥手工教案？

活动目标：

　　1、 尝试比较橡皮泥球的大小，对橡皮泥进行排序。

　　2、 喜欢玩橡皮泥，感受和橡皮泥球变化的乐趣。

　　3、 引导幼儿积极与材料互动，体验橡皮泥活动的乐趣。

　　4、 乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　红、黄两色，大小不一样橡皮泥团若干个；扭扭棒若干；竹签1根；小垫板12块

　　重要考点：相对较大小、排序

　　活动过程：

　　一、捏泥团，比大小

　　1、 出示2个颜色、大小不一样的橡皮泥球

　　提问：它们一样吗？哪里明显不同？

　　2、 将橡皮泥搓成圆球，和同伴相互比大小。

　　儿歌：搓搓搓，变变变，12345，变成一个红团团（黄团团）

　　和老师比一比，和同伴比一比谁的团团大，谁的团团小

　　提问：我手上的泥球大小变过吗？和你比就小了，和他比又大了，好奇怪呀。

　　3、 玩泥团

　　幼儿把一个泥团变成2个大小不一样的橡皮泥球。

　　说说哪个大，哪个小。

　　二、泥团排排队

　　1、 加个泥团团

　　拿出一盘泥团团，幼儿选一个，和自己的两个泥团团一起排排队。

　　说说你的团团是咋排队的（从大到小、从小到大）

　　2、 泥团变变变

　　提问：泥团排好队像什么？

　　在材料盘里选择小配饰，装饰自己的泥团团。

泥工班前教育内容？

泥工班的前教育内容大多数情况下涵盖安全生产知识、泥工行业知识和技能操作等方面的培训。除开这点还可以教授以下哪些详细内容：基本工程测量；基础施工；砌筑墙体技术；泥灰混合砂浆施工技术；混凝土拌合料、搅拌施工技术；抗裂混凝土技术；防水施工技术；围护结构的施工技术。

简述泥工活动对不一样年龄阶段儿童提出的要求？

可以设计一部分简单有趣的东西。 例如:各自形状，三角形，正方形，矩形，菱形。让孩子认识形状，再在这里基础上变成小动物，会很吸引幼儿。 色彩斑斓，变化多端。

幼儿园小班泥塑捏草莓的教案。活动目标是什么？

活动目标：通过帮学生利用泥塑制作有趣的小作品，例如草莓、橘子、西瓜等等，培养学生擅长于联想、发现美、创造美的能力，提升孩子的动手能力。

涉及领域：艺术、科学。

小班泥工《做汤圆》教案设计思路？

春节、元宵节、清明、端午、中秋是中国特有的传统节日，而元宵节做为春节后的第一个节日，也沾了一点喜气，给孩子们带来一些惊喜。但针对节味越来越淡的今天，我们该怎样才可以让幼儿了解元宵节主要的风俗习惯，体验元宵节的热闹。以此让孩子们更好地了解它、喜欢它呢？我设计了此次泥工活动-做元宵。第一，以欣赏歌曲导入活动，导致幼儿的注意力，激发孩子的快乐的情绪。其次，通过提问、交流，引导幼儿清楚元宵节具体是在什么时候，还有了解节日的民俗。再通过自己亲手制作汤圆，不仅使幼儿能愉快地参加泥工活动，也培养幼儿揉圆的技能。后，出示各自不同的花灯图片，了解元宵节的习俗，感受过节的快乐。活动开展前我网络查了一下相关它的来历，并将这个动人的传说讲给孩子们听，孩子们很的喜欢；其次是与孩子一起讲讲元宵节的庆祝活动。庆祝活动孩子接触多的是玩花灯和吃元宵，在这个环节中，我班充分利用家庭资源，在家长的大力帮助下，孩子们对节日的知识对应的丰富了，在谈话环节中的参加性也提高了，尤其是欣赏花灯的途中，因为花灯是自己带来的，孩子们间的交流也就自然而，然的表现出来，在这样的宽松的谈话氛围中，孩子们有了想说、要说、敢说的语言环境，也就是在这个时候，我及时有意识地提醒孩子注意语言表达的连贯性、完整性，以此促使孩子口语表达能力得到进一步的提升。在做汤圆、搓元宵的环节中，孩子们在你一个，我一个，开开心心、说说笑笑的情景下，相互体验、分享着活动的快乐和喜悦；看着孩子们做着大小不一的元宵，看着孩子们脸上挂着得意与满足的笑，我不禁感慨：我们国家地大物博，五千年的文化史更是源远流长，今天我们带着孩子去认识、了解风俗民情，明天他们会更的热爱我们的国家。

粘土手工教案？

粘土手工制作小人儿教案

第一我们用白色粘土做一个扁圆的小人儿头部形状，用黑色粘土做出眼睛的部分

第2步：

再做一个鸭蛋状形状的身体

第3步：

做出小人儿两只长胳膊和两只腿

第4步：

后将小人儿各个部分进行组合在一起，完成粘土小人儿

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