晋升副主任医师的条件，安徽省评标专家库入选条件及流程

晋升副主任医师的条件？

答：副主任医师晋升条件为（1）医学大专毕业，在县级以下基层医疗机构工作，从事主治医师工作很多于七年，（2）医学本科毕业从事主治医师工作很多于五年，（3）获取临床医学硕士学位，从事主治医师工作很多于四年，（4）获取临床医学博士学位，从事主治医师工作很多于两年，（5）临床医学博士后人员在完成博士后研究工作，出博士后流动站前。拥护党的领导，热爱社会主义，努力学习马列主义，毛泽东思想，做到又红又专，全心全意为人民服务。

（7）精通本科本专业理论，掌握并熟悉国内外本科技术发展情况，并能吸取新科研成就，就应用于实质上工作。

（8）有丰富的临床或技术工作经验能熟练掌握并熟悉本科技术操作，有非常高的水平和科学论文著作，能熟练的掌握并熟悉一门以上的外语。

安徽评标专家库入选条件？

主要入选条件是：

一是具有高级专业技术职称或者是同等水平，二是具有中级职称的，担负中级职称专业年限不可以少于4年等

安徽的村医转正条件？

村医想要“转正”，入编制，一定要满足条件：

执业医师、执业助理医师、中医(专长)医师和乡村全科医师，这四项执业资格是衡量优等、优秀村医的条件标准！因为这个原因唯有拥有这当中之一的乡村医生，才可以参与基层公立医院的招聘。

安徽政府办公厅印发《有关进一步加强乡村医生队伍建设的开展意见》提出，不仅要按标准配齐村医队伍，而且，要一步一步提高村医的业务水平，促进基层首诊、分级诊疗制度的开展。这当中第五条有关村医转正，准入内容请看下方具体内容

(五)严格乡村医生准入。县级卫生计生部门要严格根据《中华人民共和国执业医师法》和《乡村医生从业管理规定》等相关法律、法规，严格乡村医生资格审查核验，加强准入管理。在村卫生室执业的医护工作者一定要具备对应的资格并按规定进行个人账号申请注册。新进入村卫生室从事预防、保健和医疗服务的人员，一定要获取执业医师或执业助理医师资格;从事护理、药事及医技工作的人员，一定要获取对应执业资格。

安徽考警校有哪些条件？

报考公安院校公安专业的学员，须参与 安徽普通高等院校招生考试，高中毕业考试时具有安徽户籍，并具备下方罗列出来的资格条件：

1、具有中华人民共和国国籍；

2、遵循中华人民共和国宪法和法律；

3、热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，热爱中国特色社会主义制度；

4、志愿从事公安工作，热爱人民公安事业，立志为捍卫国家政治安全和社会稳定刻苦学习、拼搏贡献；

5、年龄为16周岁以上、22周岁以下（1999年9月1日至 8月31日这个时间段出生），未婚；

6、普通高级中学毕业；

7、具有良好的思想政治素质和道德品行，满足公安院校公安专业招生政治条件；

8、具有良好的身体条件和心理素质，满足公安院校公安专业招生面试、体检和体能测评标准。

安徽 招飞条件？

1.自然条件：初中应届生，男性，年龄14-16周岁（ 9月1日至 8月31日当中出生），具有安徽学籍和海军招飞省份户籍（安徽、北京、天津、重庆、河北、河南、辽宁、黑龙江、湖南、山东、江苏、浙江、江西、湖北、甘肃、山西、内蒙古、陕西、吉林、福建、四川、宁夏），满足初中学业水平报考条件。

2.政治条件：爱党爱国爱人民；立志海空飞行，献身国防事业；自己自愿，家长（监护人）同意；自己及有关亲属满足军队招收飞行考生政治条件。

3.心理品质条件：具备积极的飞行动机、良好的认识和了解能力、稳定的情绪特点、灵敏的应变反应、坚强的意志品质。

4.身体条件：身体健康；身高在162-181cm当中；体型匀称，体重在标准体重的85%至125%当中（标准体重kg=身高cm-110）；双眼裸眼远视力“C”字表检测均在1.0以上（基本上等同于“E”字表5.1以上），未做过视力矫治手术或戴角膜塑形镜矫正，无色盲、色弱、斜视；无口吃、文身、刺字等。

5.文化条件：考试成绩优异，预计中考成绩达到省级示范性高中录取要求，外语限英语，高中须选修物理。

安徽三支一扶 考试报名条件？

1.本省范围内高校毕业生，详细涵盖三类人员：（1）本省生源或本省户籍；（2）在我省普通高等学校学习毕业的外省生源；（3）直系亲属（配偶）为我省户籍的外省高校毕业生。

2.全日制普通高等学校专科或者以上学历，这当中，本科或者以上学历的毕业生，须有对应的学位证书。我省技工院校全日制高级工班、预备技师班毕业生获取高级职业资格证书、高级职业技能等级证书、预备技师证书的，可以报考专业不限的岗位。

3. 毕业的高校毕业生须于 7月31日前获取对应的学历（学位）证书。

4.年龄30周岁以下（1991年6月及以后出生）。

5.西部计划志愿者服务年限要求，截止日期为 7月31日。

“三支一扶”招聘的基本条件是：

（1）政治素质好，热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线和方针政策。这不仅对“三支一扶”工作者，也是每一个中华人民共和国公民应该具备的基本素质。

（2）大专以上学历，具有工作岗位所需的专业知识。“三支一扶”部分岗位是面向专科学历的学员，这针对学历相对薄弱的学员来说是一次不错的机会。此外部分岗位针对专业有对应的要求，非常是支教和支医的岗位。部分支农和和帮扶乡村振兴岗位不限制专业，这针对专业不占优势的学员是一个福音！

（3）具有敬业贡献精神，遵纪守法，作风正派。“三支一扶”面向的主要是基层工作，条件相对较为艰苦，故此，需有一定的心理预期，做好吃苦贡献的准备。

（4）身体健康。健康的身体是开展工作的前提，后面的体检是检验身体条件是不是满足的重要环节。

按照考试报名条件可以看得出来“三支一扶”的限制条件相较于公务员考试限制条件较少，门槛很低，近几年报考“三支一扶”人员数量也在持续性增多。

但是，不一样地区的限制条件也会存在一定差异，下面汇总了部分省市“三支一扶”在户籍还有年龄方面的限制，广大学员可以按照自己所在地区分析自己是不是满足考试报名条件

安徽教师职称评审条件？

满足以下条件就可以，（一）学历资历条件，1.具备本科以上毕业学历（40周岁以下申报者，一定要具备硕士学位），并受聘高级教师岗位满5年。

2.城镇教师须具有在乡村学校或薄弱学校任教（支教）1年以上具体经历。

（二）能力条件，在教育教学第一线工作，可以立足学科特点，将德育融入课堂教学，为促进学生身心健康成长发挥详细指导者和引路人的作用，育人成绩突出。

（一）学历资历条件

1.具备本科以上毕业学历（40周岁以下申报者，一定要具备硕士学位），并受聘高级教师岗位满5年。

2.城镇教师须具有在乡村学校或薄弱学校任教（支教）1年以上具体经历。

（二）能力条件

1.在教育教学第一线工作，可以立足学科特点，将德育融入课堂教学，为促进学生身心健康成长发挥详细指导者和引路人的作用，育人成绩突出。

2.系统掌握并熟悉任教学科课程体系、专业知识和专业技能，教学业务精湛，形成独特风格，得到同行认可，受到学生欢迎，在发展素质教育中发挥示范引领作用。积极开展教育教学研究，在育人方法、课程改革、教学方式等方面获取创新性成果，并广泛运用于教学实践，成效显著。能准确地对所带班级每个学生进行述评。能熟练应用信息技术等先进教学手段进行教学，提升教学质量。撰写1篇高水平的反映本学科学教育育教学前沿的行动研究报告。

3.完成规定的教育教学任务，工作量达到本校专任教师平均课时量，或完成教育主管该项目的部门同意的支教、挂职（借用）等工作。校长、专职督学授课时数很多于本校专任教师平均课时量的三分之一、副校长还有兼任学校中层管理干部和兼职督学的专任教师，授课时数很多于本校专任教师平均课时量的二分之一。

4.从教以来，担任班主任、学生社团详细指导教师、少先队一对一辅导员、年级组长、教研组长、学校中层以上管理干部、督学等5年以上（这当中任现职以来2年以上），并获取突出成绩。

5.在引领学科培训、教研和详细指导中青年教师方面做出突出奉献是同行公认的教育教学专家。基本任期内，每学期听课详细指导或主持研讨很多于6节（次），每学期开设校内公开课很多于2节（次）；开设校际或县级以上公开课、专题讲座（含担负县级以上教师培训任务）每一年很多于1次，并取得好评。任现职以来，详细指导本学科中青年教师在教育部门举行的高质量课、技能大赛（含校外活动中心和基地的活动案例展示）等活动（含教育部门推荐参与的专业学术团体举行的全国性比赛）,获市级一等奖、省级二等奖以上或全国性奖（乡村教师为市级二等奖或省级三等奖以上)，或详细指导教师受邀在上面说的全国性活动中在现场教学展示1次以上。

6.申报当年，参与市级教育部门领导组织的考评课（一定要是一节完整的课堂教学），达到优秀等次。

（三）业绩条件

任现职以来，具备下方罗列出来的条件中的两条：

1.取得省部级以上相关教育教学类表彰。

2.享受省级以上政府特殊津贴（乡村教师为市级以上）。

3.取得国家级教学成果奖或省级教学成果奖二等奖以上（乡村教师为市级一等奖以上）。

4.作为班主任，被省级以上教育行政部门评为优秀班主任或所带的班集体取得省级（乡村教师为市级）以上教育部门表彰。

5.参与教育部门领导组织的高质量课、技能大赛（含校外活动中心和基地的活动案例展示）等活动（含教育部门推荐参与的专业学术团体举行的全国性比赛），获国家级三等奖或省级二等奖（乡村教师为省级三等奖）以上，或受邀在上面说的全国性活动中在现场教学展示，这当中高中教师须获奖或展示2次以上。从事艺术和体育教学工作的教师，自己在教育、文化、体育部门主办的省级以上汇演汇展或比赛中获奖2次以上（乡村教师获奖1次），这当中二等奖以上至少1次。

6.作为详细指导教师详细指导学生创新实践活动，在教育部认定的面向中小学生的本学科全国性竞赛（活动）中，取得全国高奖项。

7.主持或作为主要成员参加制定省级以上相关教育教学改革的文件、标准、方案、详细指导意见等并正式颁布。

8.积极开展教育教学改革并获取突出成绩，其经验经教育主管该项目的部门推荐在省级以上推广。

（四）教研科研条件

任现职以来，具备下方罗列出来的条件中的一条：

1.城镇教师在省级以上公开发行的学术刊物发表本学科（专业）论文3篇以上，这当中至少有1篇在全国中文核心期刊上发表或人大复印中心全文转载；乡村教师在省级以上公开发行的学术刊物发表本学科（专业）论文2篇以上或在全国中文核心期刊上发表本学科（专业）论文1篇。

2.公开出版的学术专著（合著中自己撰写的占一半以上）2部（乡村教师1部）以上。

3.参与经省级以上中小学考试教材审定委员会审定通过，并列入中小学用书目录的国家课程考试教材、省级地方考试教材编写2次（乡村教师1次）以上。

4.主持并且按要求保质保量的完成省级以上教育科学研究（含规划课题）、电化教育研究、课程改革实验、教师培训研究、教育督导研究等课题2项以上（乡村教师1项），或作为主要参加人参加并且按要求保质保量的完成国家级立项课题研究2项以上（乡村教师1项）。

5.参与国家教育考试出题工作2次以上（乡村教师1次以上）。

2023安徽教师职称评审条件细则？

（一）学历资历条件

1.具备博士学位。

2.具备硕士学位，并受聘二级教师岗位满2年。

3.具备学士学位、本科毕业或大专毕业学历，并受聘二级教师岗位满4年。

4.具备中等师范学校毕业学历，并在小学受聘二级教师岗位满5年。

（二）能力条件

1.能按照学科特点，针对学生年龄特点和思想实质上，有效进行思想道德教育，育人效果良好。

2.掌握并熟悉所教学科的课程标准、考试教材、教学原则和教学方式，胜任本学科学教育学工作。能准确地对所带班级每个学生进行述评。具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，能很好地应用信息技术等先进教学手段进行教学。撰写一篇反映教学工作总结。

3.完成规定的教育教学任务，工作量达到本校专任教师平均课时量，或完成教育主管该项目的部门同意的支教、挂职（借用）等工作。校长授课时数很多于本校专任教师教学工作量的三分之一，副校长还有兼任学校中层以上管理干部和兼职督学的专任教师，授课时数很多于本校专任教师教学工作量的二分之一。

4.任现职以来，担任班主任、学生社团详细指导教师、少先队一对一辅导员等工作2年以上，并胜任该项工作。

5.积极参与学科培训、教研活动。基本任期内，每学期听课详细指导、主持或参与研讨，开设校内公开课、校际以上公开课节（次）满足各市教育行政部门的相关规定。

6.申报当年，参与县级以上教育部门领导组织的考评课（一定要是一节完整的课堂教学），达到良好等次以上。

（三）业绩条件

任现职以来，具备下方罗列出来的条件中的两条：

1.取得县处级以上相关教育教学类表彰。

2.被评为县级以上骨干教师。

3.取得市级以上教学成果奖，或县级教学成果奖二等奖（乡村教师为县级三等奖）以上。

4.被县级以上教育行政部门评为优秀班主任或作为班主任所带班级取得县级以上教育部门表彰。

5.参与教育部门领导组织的高质量课、技能大赛（含校外活动中心和基地的活动案例展示）等活动（含教育部门推荐参与的专业学术团体举行的国家级比赛），获市级二等奖或县级一等奖（乡村教师为县级二等奖）以上，或受邀在上面说的市级以上活动中在现场教学展示。从事艺术和体育教学工作的教师，自己在教育、文化、体育部门主办的县级以上汇演汇展或比赛中获奖2次以上，这当中二等奖以上至少1次；乡村教师获奖1次。

6.在发展学生个性特长和创新能力方面做出成绩，在市级以上教育行政部门批准或认定的本学科竞赛（活动）中，作为详细指导教师详细指导的学生取得市级二等奖以上。

7.在年考查中至少1次优秀，并在申报当年由县级以上教育部门领导组织的考评课中达到优秀等次。

8.主持或作为主要成员参加制定县级以上相关教育教学改革的文件、标准、方案、详细指导意见等并正式颁布。

9.积极开展教育教学改革并获取突出成绩，其经验经教育主管该项目的部门推荐在县级以上推广。

（四）教研科研条件

任现职以来，具备下方罗列出来的条件中的一条：

1.高中教师在市级以上公开发行的学术刊物上发表本学科学教育育教学论文1篇以上，或获教育部门领导组织的论文评选市级一等奖1篇以上；初中和小学教师在市级以上公开发行的学术刊物上发表本学科学教育育教学论文1篇以上，或获教育部门领导组织的论文评选市级二等奖1篇以上。乡村教师不作获奖和公开发表论文要求，须提交从事教育教学、关爱留守儿童、班级管理等方面的心得体会或经验总结1篇以上。

2.在公开出版的学术合著中参加撰写2万字以上。

3.参与县级以上教育部门领导组织的课程资源开发、新课程实验等活动，成果在县以上范围内推广使用或公开出版。

4.参加并且按要求保质保量的完成市级以上教育科学（含规划课题）、电化教育研究、课程改革实验、教师培训研究等课题1项（乡村教师县级以上），有有关个人成果。

临床助理医师备考资料及辅导课程

临床助理医师培训班-名师辅导课程