蒙台梭利早期教育法是什么，蒙台梭利早期教育法的主要内容

蒙台梭利早期教育法是什么？

蒙台梭利早期教育法是1.以儿童为中心。

2.反对填鸭式教学。

3.掌握并熟悉儿童敏感时期。

4.教师扮演帮助者角色。

5.完全人格的培养。

6.尊重孩子成长步调。

7.混龄教学。

8.丰富的考试教材与教具。

9.摒除奖惩制度。

10.爆发的教学效果。

蒙台梭利早期教育法基本观点讲解？

蒙特梭利把幼儿学习活动称为“工作”她觉得工作使儿童肌肉和肢体动作协调，手脑并用，促进身心协调发展。通过儿童自由选择工作，独立操作，专心致志，以此磨练了幼儿的意志，提高了自制力、勇气和自信心，培养了独立自主精神，还受到了严格的纪律训练，同时也满足了儿童的心理需。蒙特梭利教育发妥善处理了孩子的纪律问题。通过儿童连续完成手头分级逐步递次推动的工作，儿童完善了自己，磨练了自己。随着能力的增长，儿童满足其愿望的自由度也增多了，儿童的纪律与自由意识也取得共同成长。

蒙台梭利早期教育法背景讲解？

蒙台梭利是幼儿教育的专家，以寓教于乐的背景方法方式去教育孩子，启发孩子早期的心智。

0-3岁蒙台梭利早期教育以什么为基础？

在《蒙台梭利早期教育法》这本书中，蒙台梭利以“重建教育”，题开启新教育思想的讨论。她觉得，传统的教育是“以学校和老师为中心”的教育。在这样的教育模式中，老师是在强行灌输一部分枯燥乏味的知识给孩子，这些东西知识并非孩子真正需的，而是学校和老师强行具体安排的。为了强迫孩子学习这些枯燥的知识，老师还要强迫孩子坐在固定的座位上听讲。而学校，还需设置各自不同的各样的奖惩措施来推动孩子去学习这些枯燥的知识。

在蒙台梭利看来，“固定座位”和“奖惩措施”分别限制了孩子“行动上的自由”和“知识获取上的自由”，这些措施都非常大地扼杀了孩子本该拥有的个性化发展。因为这个原因，这样的传统的教育方法迫切需改变。

在蒙台梭利看来，儿童的身体里天生具有一种内在的生命力，在这样的内在生命力的驱动下，孩子会自发地去探索周围的环境，以此取得属于他们自己的知识和经验。其实就是常说的说，儿童天生具有求知的想法，依然不会需我们大人强迫他们去学习。

针对孩子来说，他们真正需的拥有一个可以满足他们求知想法的外部环境，并拥有足够多的自由去探索和学习。而作为大人，我们真正需做的就是给孩子打造一个可以满足他们探索想法的环境，并给予孩子足够的自由。而不是清高地把自己觉得好的东西强加给孩子。 上面说的的这些观点，就构成了蒙氏教育的核心思想，学术界也称为“自由教育”思想。针对蒙氏教育的核心思想，我个人提出用两个词来概括，分别是“打造环境”和“给予自由”。

0-3岁蒙台梭利早期教育以什么为准？

蒙特梭利觉得，孩子的早期教育应该以感官训练为主，因为既然如此那，小的孩子是用他的感觉器官来感受身边的世界，通过感觉、行走、触摸来使自己取得各自不同的能力和技巧。感觉训练可以让孩子的感觉器官变得更敏锐，可以培养孩子的观察能力、判断能力、专注力和意志力，在孩子的身体功能协调和完善上起着很重要的作用。

蒙台梭利觉得孩子从出生到3岁是人生重要的阶段，因而十分重视儿童的早期教育。她的教学方式涉及智力训练、感觉训练、运动训练等多个方面，强调尊重孩子的自由天性，培养孩子的意志。

为什么要学蒙台梭利早期教育？

蒙氏（蒙台梭利或蒙特梭利，简称“蒙氏”）的课，第一是生活教具的操作，因为它更接近宝宝的生活，对宝宝来说是熟悉、容易掌握并熟悉的环节，然后是感官能动，数学逻辑，绘本语言还有科学的主要内容。它们当中是循序渐进的关系，从常见的、平日生活能接触的启动开始，从宝宝熟悉的事情启动让孩子建立自信心和独立性的蓬勃发展和进步。这样的过度非常重要，针对宝宝情感的蓬勃发展和进步也有益处。

它不一样于其它儿童早期教育的观念。是对待生命的一种态度，尊重孩子生命的自然发展。我们把孩子当作一个“自然人”，而不是当作什么都不懂的小孩子，尊重孩子的天性和本能，了解孩子内心的世界，给予他们充分的爱和自由。通过观察及时抓住孩子成长的每一个敏感期。在敏感期内的孩子是专注的、也是执着的，错过或强行阻碍敏感期，留给孩子的遗憾将是超级难补上来的。

因为蒙台梭利教育的大的特点，就是以孩子为中心，遵守了孩子的天性，健全了孩子的人格。

让孩子有更显著的学习积极性还有更高的社会交际能力。

蒙台梭利学生更活跃、强壮、振奋、开心、放松、擅长于社交，他们更地开心，也更地对自己所做的事情感到有兴趣。

蒙特梭利哪本书好，易懂？

蒙台梭利五本原著很好，可以入门，五本是，《蒙台梭利儿童教育手册》、《童年的秘密》、《蒙台梭利早期教育法》、《发现孩子》、《有吸收力的心灵》

简介及推荐理由：

1.《蒙台梭利儿童教育手册》是一部系统阐述蒙台梭利方式和“儿童之家”教具使用的操作手册。蒙台梭利在美国传授教育方式这个时间段，应很多对她的教育方式感兴趣的家长和老师的要求，写下了这本操作性手册。让老师和家长更易理解蒙氏教育方式的精髓，并详细指导儿童自由、健康地成长。

2.《童年的秘密》详尽地告诉父母，儿童的成长有着其内在的精神驱动和规律，儿童的成长需依靠他们自己持续性的有意识的、自主的、独立的与外界环境进行活动（书中称为工作）来取得。成人假设想促进儿童成长，重要，要优先集中精力的是给他们创造一个充满爱的安全的环境，尊重并理解孩子的行为，对他们的行为尽可能做少的限制和“详细指导”。儿童自然会清楚自己想做什么，该如何做。在一次又一次的探索中，他会渐渐成长起来。

3.《蒙台梭利早期教育法》是蒙台梭利博士的第一本儿童教育专著，被译成20各种文字是她对自己亲手创立的“儿童之家”的经验总结。正是这本书的问世，使她成为全球儿童教育理论与实践方面有影响力的教育家之一。本书是蒙台梭利博士对她所进行的教育创新背后的理论原则的揭示，向父母、教师和教育管理者讲解了蒙台梭利方式的详细指导原则，传授了如何“让孩子通过自己的努力去自由地学习”。通过本书所讲解的方式，孩子能培养自己的规则和程序意识和逻辑思维能力。

4.《发现孩子》：蒙台梭利教育法之故此，能影响整个世界的教育体系，重要在于她在总结卢梭、裴斯泰格齐、福禄贝尔等人自然主义教育思想的基础上，形成了自己革命性的儿童观念。她觉得儿童有一种与生俱来的“内在生命力”，这样的生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在，它具有无穷无尽的力量。

5.《有吸收力的心灵》是蒙台梭利博士受欢迎，还能反映她理论创新意义的书。在这本《有吸收力的心灵》中，我们处处能见到她那些至今也还是超前而且，十分重要的思想。如教育并不是“老师做了什么”，人类自己的自然发展在这当中起着非常重要的作用；孩子的知识不是完全通过教育得到的，而且，通过儿童在他们所身处的环境中吸取经验取得的；教育不应该只停留在课程和时间表上，它一定要满足人类自己的实质上等。在本书中，蒙台梭利博士在深入详细的观察和精确评价的基础上，按照人的生活中这个早的然而，却又是具决定意义的阶段里产生的种种情况，不仅表现出她深邃的洞察力，而且，指出了成人应对这一负责。她确实对现在大家已普遍接受的“教育自出生启动”的必要性赋予了实质上的意义。

什么是蒙氏教育法？

蒙氏教育法是佛罗伦萨蒙特梭利女士在20世纪初提出的教育理论和方式，主张孩子是自我发展的、自我学习的主体。根据这个理论，学生可在自己感兴趣，题上自由探索，通过一系列的教育实践过程自然而，然地掌握并熟悉知识和技能。这样的教育法注重孩子的自主性和创造性，强调学习的自然性和愉悦性。

蒙氏教育是一种以儿童为中心的教育观念和方式，旨在帮儿童全面发展。这样的教育方式强调儿童的自主性、自由性和自我学习能力，倡导让儿童在一个尊重他们思维和发展需求的环境中成长。蒙特梭利教育法的教室一般配备有各自不同的不一样类型的教具，以培养儿童的观察、判断、决策和审美能力。学生也被鼓励在教室内进行个人和小组研究，并与其他学生保持社交互动。

蒙氏教育是蒙台梭利女士提出的一种教育方式,相信不少的宝妈都听说过这样的教育方式。蒙台梭利教育内容主要是遵循儿童的敏感期,激发儿童潜能为主。

蒙氏教育是以意大利女性教育家玛丽亚·蒙台梭利的名字命名的一种教育方式，出自《运用于儿童之家的科教方式》一书 。蒙氏教育十分注重儿童的早期教育，蒙台梭利觉得儿童具有巨大的潜能，他生命的蓬勃发展和进步是走向独立 。

蒙氏教育法是由意大利医生、教育家玛利亚·蒙台梭利（Maria Montessori）创建的一种教育方式。该教育法强调让儿童自主学习，鼓励儿童探索自然和周围环境，通过使用各自不同的教具和材料，让孩子以自己的节奏学习，自由发挥自己的想象力和创造力。除开这点蒙氏教育法还注重培养儿童的综合能力，如语言、社交、认识和了解和运动等方面，并强调对儿童的尊重和爱护。蒙氏教育法在全球范围内广泛应用，成为一种受欢迎的教育方式之一。

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