结合音乐教学实际谈谈如何进行更加有效的课，美术课教学的方法和步骤有哪些

时间:2023-06-23来源:华宇考试网作者:题库练习备考资料下载

结合音乐教学实质上讨论一下如何进行更有效的课堂教学？

分组教育吧，可能不太现实，但并非不容易达到，只不过要多花费一点心血，每个学生对音乐的理解不一样，对不一样音乐的爱好也不一样，故此，按照不一样的学生共同的爱好，分组教育会让学生更迅速的爱上音乐，就像电影私人订制一样，只不过途中可能需付出的更多一点，但结果一定会比一起来要好得多，个人观点。

要达成教学的有效性，一定要从科学制定教学目标、合理的设计教学环节、积极的创设课堂情境、灵活地运用课堂语言、充分利用课堂评价等方面下功夫，科学的制定教学目标。音乐课堂教学是教与学双方紧跟一定的教学目标而进行知识信息的获取、加工、输出的流动过程。

达到教学目标的优化，可以分三个步骤进行：

1、按照新课程标准制定学期目标。为了更好的把控掌握本学期的音乐教学方向，了解本册音乐教学的重点、难点，在开学之初，教师可以针对学生的实质上情况，按照新课标的教学要求制定了一份具体而清晰的学期整体教学目标。这将会针对每堂课想完成的教学目标起到一个很好的导向作用。

2、按照学期目标制定课堂目标。每堂课应有科学而明确的指向性、能反映考试教材的实质内容，而这个方向和目标一定要以整体目标为依据。若是《美丽的朝霞》的教学目标时，按照第2课歌颂清晨的美丽景色，启示学生对光阴的珍惜这一整体目标，我通过制定强弱处理、感受三拍子的动律让学生体会音乐美、朝景美；并通过歌曲创编与拓展让学生感受时间的宝贵。

3、按照课堂目标制定环节目标。抓住课堂目标的整体走向后面，细化每个教学目标是达到有效教学的根本途径。在每堂音乐课中，课堂是靠环节目标去达到，环节目标靠课堂目标去统一，这是目标有效教学的原则。它们的关系是整体与局部的关系。没有整体课堂目标，课堂教学组织就不明了，会显得乱。那光有课堂目标，没有环节目标，教学会显得空洞。故此，有了课堂目标后，制定环节目标一定要注意，环节目标有若干，都为达到课堂目标而服务，既要有针对性，又要有坡度，让学生的思维经过“爬坡”的过程，持续性激起学生“跳起来摘果子”的热情和想法。

要准备生动的教学视频，还得配上一部分特色的乐器进行演奏和表演。好是可以训练学生当中相互配合，演奏出一部分美妙的音乐，这样，会非常大地提升他们的积极性。增多他们的参加感，假设能在大型活动当中，演出，可以让他们会更有成就感。

在真真切切打牢音乐理论基础的前提下，将音乐融入并伴随学生的一生之中。充分发掘每个学生音乐美的天赋，提升学生欣赏音乐美的能力，培育学生音乐美的高尚情操，提供学生展示音乐天赋的一个实行性很强的平台，积极开展丰富多彩的音乐活动，等等。（音乐是我的专业）

美术课教学的方式和步骤？

一、创设情境，使学生积极、主动探求新知。 “良好的开端是成功的一半”，一节课的启动是教师谱写一首优美的教学乐章的前奏是师生情感共鸣的第一音符。精心设计好这个“开端”，使学生从新课启动就出现强烈的求知想法，针对学生学习新知是至关重要的。

因为这个原因，在美术课教学途中，教师可按照教学内容特点和学生的心理特点，遵守趣味性和针对性的原则，按照新课内容和学生的学习实质上巧妙运用电教媒体，促使学生出现强烈的求知欲，以此进入好学习状态。这样创设情境，导入新课，学生“疑”中生趣，于是探究新知识奥秘的心情由然而，生，他们带着强烈地好奇心和浓厚的学习兴趣，积极主动地启动了新课的学习，为完成教学目标夯实了良好的基础，达到了“课伊始，趣即生”的良好教学效果。　

二、促进学生积极、主动掌握并熟悉新知。当美术考试教材中产生重点、难点，需学生探索理解、主动掌握并熟悉，而学生“启而不发”、“思维受阻”时，教师可借助电教媒体，按照教学内容的不一样，再现情境，把考试教材、教师所讲和学生思维融在一起，帮学生使其受阻思维顺畅发展，达成对事物深入透彻理解、突破学生的思维定势，进一步突出重点，突破难点，提高理解效果的教学目标。

如：例如《鸟语花香》一课中，学生对花鸟依然不会陌生，但对色彩的调配却不知道，于是我在教学中充分利用电教媒体，制作成课件，让学生去自主实践，探索发现。课前，我第一让学生观察教室里都拥有什么颜色？你喜欢什么颜色？教室里挂了不少漂亮的装饰物，有绿色的叶子，红色的国旗，黄色、紫色、粉色等各色的花瓣，还有各自不同的颜色的衣物和文具。考生们惊喜地发现，原来我们的教室里竟然有这么多美丽的颜色。在上课时，通过课件中自然界中的颜色，学生通过观察，发现了我们生活的世界真是五彩缤纷，也激发了学习兴趣。

学生的创作想法特别强烈，在制作后，持续性地向同伴和老师展示自己的作品，学生在自主实践中体验着学习的乐趣，并久久回味。绘画动、植物有它自己的造型规律与方式，抓住这些规律与方式，就可以很快、更好地表现它们的形体特点，在画鸟的造型时，先用课件把鸟的身体概括成一个大的椭圆形（或者是一个圆形与梯形的连接），然后在进行局部的刻画，在画时要注意整体与局部的相互比例关系，要把控掌握准确。这也是制作中的重点。平日间的教学中通过简单的基本形练习（如正方形和长方形、圆形和椭圆形、三角形和梯形）与实物相结合，使学生针对画小鸟依然不会陌生。

在色彩的搭配上，孩子们的想象力与表现力让我很意外。整堂课中学生的兴趣很浓。尤其是后的游戏中，课堂变成了森林，鸟儿在自由的飞翔，花儿在灿烂的开放。学生在制作中体验到了快乐。看到学生这样快乐，我明白了一个道理：不要让我们这里说的权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让学生成为学习的真正主人。