初中英语复习课基本教学流程，初中英语课教学步骤

初中英语学习课基本教学流程？

第1个步骤，先把重点的基础知识梳理一下，提高学生的记忆。

第2个步骤，按照基础知识，设置基础的题型，题型可以多样化。

第3个步骤，连接中考考题，拔高难度，使学生尝到火药味，不可轻视学习课。

仅供参考。

一、教学流程

听说课以听说为主，读写结合，重在训练学生的听说能力。考试教材为我们提供了若干段听力素材和一段对话素材，教师要按照教学目标对这些素材深入研究和挖掘，灵活运用，为达到教学目标服务。

二、环节解读

课前预习

（一）预习词汇 布置学生预习词汇，可以按照音标读出并了解汉语意思就可以，培养学生自主学习词汇的习惯。单词学生能做到课前读译就可以，严格的要求需视学生水平而定。预习内容不要过多、过难；有布置，一定有检查。

（二）课前朗读 朗读本课新单词、短语等，同时夯实预习效果。建议注重内容、形

（三）每日播报 建议每节课前具体安排一名学生准备2分钟左右的展示内容，可以自己独立也可以与他人合作，以讲、演、唱等形式，轮流进行，人人参加。每日播报重要的是坚持，教师应及时给予鼓励，培养学生信心。

课上探究

（一）新课导入

1.检查词汇预习：有布置有检查，采取各种形式检查学生对词汇的预习情况，可以采用学生结对、小组互查等形式；

2.展示新句型：教师通过创设情境导入本课的新句型；

3.专项练习：结合本课新单词对新句型进行专项练习，并为后面教学环节的展开扫清障碍。可采用学生个人、结对、小组合作等形式，以机械性操练为主，遵守单句、问题回答、对话，低起点、多层次，由易到难的原则。对新句型的专项练习，要充分利用本课新词汇，让学生理解词的意义和用法。本部分假设不用成为独立部分，可以与三、3.的读后学部分结合起来。

（二）听力训练

教师先简要讲解听力素材的有关信息，如：人物、背景等。

1.多层听：按照听力素材内容和学生实质上水平，深入挖掘素材，活用素材，设计由易到难，多层次的听力练习，使学生得到扎实有效的听力训练；

听力练习除了经常会用到的判断、选择、连线等尽可能设计有听后写的形式。本环节需按照听力素材的难易度和学生水平进行合理设计和运用。

2.听后说：按照听力素材的主要内容和有关信息，结合本课的新知识，引导学生进行简单的说的训练，可采用造句、对话等形式进一步夯实对新知识的掌握并熟悉并为对话学习做好铺垫。本环节按照听力素材设计，可以没有。

用三轮学习法:

1.第一轮:紧扣课本学习基础知识

2.第二轮：进行专项训练

3.第三轮：全面综合学习

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