三年级上册修改病句的方法和技巧，如何修改病句的23种方法及例句

三年级上册更改病句的方式和技巧？

更改病句的方式和技巧：

1.第一我们要查看句子中出的是哪种语病。例如说他犯了重复语句拖拉，而且都是空白话没有营养病或者词语搭配不当。

2.针对重复语句拖拉，而且都是空白话没有营养病的，我们就去除重复的词语。针对词语搭配不当的，我们就选用正确适合的词语。针对语病，完全就能够选用针对的方式。

3.更改病句就可以用到更改病句的符号，针对不一样的语病，都会有不一样的符号，例如说犯重复语句拖拉，而且都是空白话没有营养病的，我们可以用删去服。词语搭配不当的，我们可以用替换符，假设认为应该加一部分内容，例如说没有加主语的，我们完全就能够用增添符。

如何更改病句的23种方式？

小学语文病句的类型主要有以下九种

1

成分残缺

句子里缺乏了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

比如：“为了班集体，做了不少好事。”谁做了不少好事，不明确。

2

用词不当

因为对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，尤其是近义词，关联词用错，导致病句。比如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改成“果断”。

3

词语搭配不当

在句子中某些词语在意义上不可以相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，导致了病句。涵盖一部分关联词语的使用不当。

比如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”明显不可以搭配，应改成“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”

比如：“假设我们生活富裕了，就不应该浪费。” 明显关联词使用错误，应改成“就算我们生活富裕了，也不应该浪费。 ”

4

前后矛盾

在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，导致了语意不明。

比如：“我估计他该题目目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便产生了矛盾，究竟情况如何呢？使人不知道。可以改成“我估计他该题目做错了。”或“我断定他该题目做错了。”

5

词序颠倒

在一般一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就可以出现变化，甚至导致病句。

比如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改成“我对语文很感兴趣。”

6

重复罗嗦

在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

比如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去这当中一个。

7

概念不清

指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改成“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”

8

不合逻辑不合事理

句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不满足事理，也易导致病句。

比如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的情况。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。

五年级更改病句的方式和技巧？

1) 句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。

改成：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。

2) 用词不当。如：我的书包里还缺少一个像样的铅笔盒。

“缺少”用得不合适，应改成“缺乏”。

3) 搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。

“穿”与“帽子”搭配不当，应改成：他穿着一件灰大衣和(戴着)一顶红帽子。

4) 词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。

应改成：我对打乒乓球是很感兴趣的。

5) 前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。

“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去除。

6) 重复?嗦。如：他是我们班成绩优秀、功课好的学生。

“成绩优秀”和“功课好”意思重复，这里只要能保留这当中一个。

7) 不合逻辑，不合事理。如：他在霞光中读着书，不了解不觉过了两个钟头。

“霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不满足现实的。应把“霞光”改成“阳光”。

8) 注意经常会用到更改符号的用法

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