三甲医院护士考什么证书才可以带教，主管护师可以当老师吗

三甲医院护士考什么证书才可以带教？

考取以下证书可以带教：

　1. 护士和护师考试证

　护士证是护士从业必备证书。　而护师考试证可以用来提高职称和工资。护师考试津贴一般是工资的百分之10，其实就是常说的工资上涨百分之10，此外护师考试可以带教实习学生，再拿一些实习带教费。

　在护师考试之上，还有主管护师考试(基本上等同于主治医师)和正副主任护师考试，护师考试可以随着年龄和经验的增长持续性获取更高的技术职称。

　2. 国际护士证ISPN

　ISPN是国际护士执业资格水平考试，大多数情况下都叫它国际护士证是08年中国卫生部从美国引进选拔国内高端护理人才的考试。

　　3. 教师资格证：

　　报名教师资格证统一在 “中国教师资格网”根据省份选择报名考试。

　　4. 健康管理师

　　是健康管理师从业者必备的证书，由国家卫生和计划生育委员会、中国国家培训网颁发，不需年审，终身有效。

主管护师考试才可以成为带教吗？

未必。这要看各个医院的规模，还有临床护士的职称比例，在基层医院具有三年或者以上工作年限，具备带教能力的护士，护师考试也可作为带教老师。

但是在二甲医院还有三级以上医院，他们有比较完善的带教制度，有针对的至少是主管护师考试以上有丰富的带教经验的才可以胜任带教老师！

优秀带教护士老师发表讲话稿？

各位部门领导及带教老师，上午好！今天，很有幸和各位考生一起讨论带教工作，我的发表讲话涵盖2方面。

一、严格按带教计划带教

根据护生的实习教学大纲，结合科室的实质上工作，制定真真切切可行的专科带教计划。我科的带教计划按4周进行，在进行专科带教工作的同时，都要强调基础理论及基本技能的带教，严格无菌观念及三查七对，真正做到放手不放眼。

第一周 考生对科室环境、工作规则和程序等都比较陌生，因为这个原因要给考生们一个熟悉科室环境、人员和适应工作规则和程序的过程。入科第一天，我会向考生们具体讲解科室的环境，涵盖治疗室、办公室、化疗室、卫生间、开水间、更衣室、病房床号顺序、科室带教老师、各个班次的工作时间、主要工作职责等，把护生分配给每一个带教老师。因为临床工作的衔接性，需考生们及时适应科室工作，以保证科室护理工作的顺利进行。譬如化疗药物的输入，在新生入科的前3天，我们把每一瓶化疗药物的标签上都注明是化疗药、滴速、输入顺序等，以便考生们更好的掌握并熟悉。当她们对科室的环境和基本工作熟悉后，再检查她们对基本理论、基本技能的掌握并熟悉情况，譬如生命体征的测量与记录要点，以此对前面科室的带教工作进行检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上。然后对护理部制定的本轮基本操作进行带教，第一周结束，总带教老师已经可以准确的喊出每一个考生的姓名，还建立一定的感情基础，对每一个考生的学习态度也带来一定了解。

在第一周的基础上，重点带教各自不同的给药方式，，涵盖皮下、皮内、肌肉、静脉、中心静脉给药、癌症疼痛的三阶梯疗法、经常会用到化疗药物的应用、等基本给药法及专科给药法的理论及操作要点，同时全部集中讲课一次，课后召开护生座谈会一次，征集考生们对科室带教工作的意见和建议，并把合理化的意见以书面形式反馈到广大带教老师，以便改进带教的不够。讲课内容与前2周带教内容完全一样。结合病房实质上工作，给予操作技术带教，譬如我科常见的清洁灌肠、吸氧等，在进行每项操作前，先提问考生们该项的操作要点及须知，给予有关理论知识的详细指导，然后在进行实质上操作，起到夯实理论，强化操作技能的双重效果。

通过前2周的带教，护生对科室工作已经相当熟悉，第三周则偏重专科带教，提问、操作、讲课内容均反映出肿瘤化疗的专科理论及专业技能，，具体安排一次专科疾病护理的讲课，教每一个护生手写一份护理病历，从中让考生们熟悉病情观察、病史采集、护理评估的方式及要点，提问考点归纳，在表达护理病历的基础上，布置一次专科护理查房，给考生们充分的准备时间，及时进行督促检查和详细指导，通过护理查房，考生可以熟悉护理评估的方式、掌握并熟悉疾病护理常见、病人的护理问题、有关因素及护理措施等，查房时间具体安排在第4周进行。

到了第四周，考生们的工作成绩已经得到老师和病人的认可，在前三周带教的基础上，进入基本操作和专科操作的检验阶段，分别进行一次专科操作考试，基本操作考试，和理论考试试卷考试。考试试卷内容涵盖基本理论和专科理论。各项考试要求90分以上，90分以下者补考。通过本次考试可以强化护生的理论和操作技能的学习。

二 带教体会

作为带教老师，要做到言传身教，我们第一要做到以身作则，自己正确的操作方式才可以教好实习考生。在实习生操作途中，详细指导老师要严格做到放手不放。强调护生操作准确和规范，并及时给予详细指导，帮她们迅速提升操作能力。

有教无类，因材施教。虽然我们制定了统一的带教方案，但是，未必合适于每一位考生，针对学历不一样、接受能力、理解能力不一样的护生，要给予因人施教。带教老师要对小组里的每一个护生有针对性的详细指导，譬如有的考生理论基础很好，可以让她带动理论基础差的护生促进理论的掌握并熟悉，针对心理素质差的学生，可以让操作能力比很强的考生多带动其学习，强化她的动手能力，改善其心理素质。而针对劳动记录差的护生，可以让组长和其他自觉很好的考生带动她，改掉不良习惯，而针对很小一部分不准备从事护理工作，应付实习的考生，可在带教专业知识方面一定程度上降低，但是，要求她不可以影响其她考生的学习积极性，一定要严格遵循劳动纪律。

做为带教老师，我们自始至终要用心工作，用情带教。除了在工作中详细指导，也要关心了解护生的生活。给她们提供一部分建议，必要时能给她们一部分帮，以便能安心的实习。既要尊重她们，又要及时指出她们语言和行为的不够，譬如与病人的沟通技巧，与老师和考生当中的沟通技巧等，都要做到适时教育，情景教育，不少护生乐于接受老师的合理化详细指导，改掉一部分不合适的言行，提升了自己素质，老师看到自己带教的学生在持续性进步，也很有成就感。和考生们天天工作在一起，几周的相聚之缘，凝结的是感情，我们老师自始至终把自己的考生看做终生的朋友，或者是自己疼爱有加的孩子，老师要做她们的代言人，尽量的给予她们学习上的帮和成长方面的关心，她们个个都拥有优点，而且，可爱好学，故此，每组考生轮转走后，我都会感到失落和牵挂，尽管留下手机号码，qq号码，可以常常交流，，但是，也还是念念不忘她们的可爱可亲。

带教护生，针对带教老师工作和学习也是督促，和护生当中也是相互学习的过程，我就从考生们身上学到不少知识，譬如word 文档的建立 幻灯片的制作、还有文档和幻灯当中的转化、电子邮件的收发等，都是从护生们那儿学会的，而且，当时即用于护生的教学讲课之中，我把全部的讲课内容、考试内容、操作内容等带教有关的理论都做成幻灯片，存放于自己的优盘，又复制于科室电脑桌面，精选整理提供临床教学的方便使用，科室的广大带教老师都可以打开幻灯进行教学讲课还有考试、操作培训等，很方便，基本上算是取之于学生，用之于学生。我十分感激我带教过的每一位护生是她们给予了我学习的动力是她们让我感受到青春的朝气是她们提高了我工作的成就感。

带教工作的完成需科室每一位带教老师的共同努力，还需要依靠科室护士长的大力支持，还有护理部制定的严格的实习带教制度，近2年来，因为我院各级护理管理老师对实习工作的重视，让我们医院的实习带教工作质量明显提升，从护生的劳动纪律，着装仪表，学习态度，学习风气，全都显示出积极向上的良好态势，护理队伍的提升促进我院的长远发展，而医院的蓬勃发展和进步也会对护理工作提出严格的要求，以此需带教老师持续性充实自我，完善自我，持续性提升自己的带教水平。

总而言之，带教工作是每一个老师的义务，带教老师应该尽心尽力。在日后工作中，我会持续性努力，将带教工作做得更好，培养出更多更合格的接班人。

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