初中地理新课标必读，高中地理新课标解读心得体会

初中地理新课标必读？

初中地理新课标解读：

(一)自然学科属性和社会学科属性

地理学是研究地理环境还有人类活动与地理环境相互关系的科学。决定了地理课程具有自然学科和社会学科属性。按照这一特点，教师在课堂教学中需要采取多样的教学方式。针对地理感性知识，如地理名称、地理分布、地理景观、地理演变及地理数据等知识，可采取讲述、介绍、讲读、比较、记忆等方式;针对地理理性知识，如地理概念、地理特点、地理成因和地理规律等知识，可采取介绍、实验、计算、操作、实习等方式。除开这个因素不说，更要可以娴熟地运用地理学科独特的阅读、使用、绘制地图和地球仪的方式。

(二)地理课程是一门“基础课程”

“基础课程”主要反映在两方面，第一，初中地理课程只讲授地理科学中基本的主要内容，对地理成因不做深入探究;第二，初中地理课程的学习为高中地理课程的学习打下基础。因为这个原因初中地理课程的“基础”课程性质，决定了教师在教学途中对“度”的把控，一定不要随意加大教学的难度和广度。

(三)区域性和综合性

1.区域性

地理学科是研究地理环境的科学。地理课程的学习自始至终紧跟区域进行，以区域为载体研究地理事物的空间分布和空间联系、空间结构和空间差异还有空间运动和空间演变规律等。学习的后目标是掌握并熟悉区域综合分析能力，为区域发展献策献力。

2.综合性

地理环境具有统一的演化过程，具有牵一发而动全身的特点。比如，CO2的增多可能会造成全球气候变暖，导致海平面的上升，致使沿海低地淹没;黄土高原的千沟万壑的状态是由自然原因和人为等原因共同形成的。可见地理事物相互联系、相互影响形成了后的地理环境。某一要素出现变化也会对其他要素出现影响。

高中地理新课标解读？

高中地理新课标的解读是考试科目地理的教学标准。它强调了地理学科的实践性和应用性，在设计课程时有明确的详细指导思想和教学目标，让学生更好的理解地球的构造、自然环境、人文环境等方面，掌握并熟悉地理科学的基本知识、基本技能和基本方式。同时，新课标提倡多方面的评价方式，如考试、作品、研究等，保证学生综合素质的培养。 假设想更深入透彻的了解新课标，可以参考有关研究论文、阅读官方出版物、实践探究等方式。

高中地理新课标2020读什么？

读全文，抓重点〜新课标与老的教学大纲区别：

教法〜合作探究法；发现法；探究生成课……

2017年版高中地理课标2020修订有哪些变化？

2017年版高中地理课标2020修订的变化是，增多了地理信息技术知识，同时增多了地理科学技术方面的知识，可以让学生更好了解地球知识

变化是降低了难度，减少了内容，增添了信息技术等内容，以方便更好地教学，使学生更容易掌握并熟悉学习的重点和知识要点，培养学生分析问题和处理问题的能力。

1减少了内容，2降低了难度，3更多特别要注意关注了应用地理，淡化了学科中心。

地理新课程标准的六个观念？

这地理新课程标准的六个观念分别是地理学科实践、生活世界、科技工具、区域联系、持续时间性和多元思维。这当中，地理学科实践强调地理学科的核心概念和方式，使学生具备处理地理问题的能力；

生活世界强调教育与生活的联系，将学生的平日经验与地理概念相结合；科技工具强调地理科技工具的应用能力，使学生掌握并熟悉现代科技手段；区域联系强调地理知识与区域联系的紧密关系，使学生具备地理联想能力；持续时间性强调生态环境的重要性和持续时间发展的思想，使学生对环境保护有一定的意识；多元思维强调地理思维的多维性和多功能性，发展学生多元思维。

观念

1.学习必备的基础地理重要内容及核心考点

2.建立丰富多样的高中地理课程模式

3.提倡学生自主，合作，探究学习

4.特别注重信息技术改革在地理学科方面的应用

5.培养学生应有的地理涵养与基本素质

6.创新有新时代特色的高中地理课程

第一条基本观念是“培养现代公民必备的地理素养。设计具有的时候，代性和基础性的高中地理课程，提供未来公民必备的地理知识，提高学生的地理学习能力和生存能力。特别要注意关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生正确认识人地关系，形成持续时间发展的观念，珍爱地球，善待环境”。

第二条基本观念是“满足学生不一样的地理学习需。建立富有多样性、选择性的高中地理课程，满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握并熟悉现代地理科学技术方式等不一样学习需”。

第三条基本观念是“重视对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动”。

第四条基本观念是“强调信息技术在地理学习中的应用。充分考虑信息技术对地理教学的影响，打造促进学生形成地理信息意识和能力的教学环境”。

地理新课程的教学观念及其解读 一、教育观念的概念与内容 二、对传统教学方法的反思 三、以学生的蓬勃发展和进步为本：地理课程教学应遵守的主要观念 四、反映新教学观念的地理教与学 五、地理探究学习的哪些基本问题 六、对地理教学价值追求的几点认识

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