教研先进个人属于什么奖，洛阳市优秀教师评选条件2021

教研先进个人属于什么奖？

应该属于单项奖。

因为教研先进个是由教育主管该项目的部门内部的主管教育教学科研的机构进行评选的是表彰在教学研究方面做出奉献的人。例如在课题研究方面，在课堂教学方面等获取了很好的成绩。故此这个只可以属于是单项奖，而不是综合表彰。

洛阳市优秀教师评选条件？

1.热爱祖国，遵循宪法和法律，忠于人民教育事业，坚持把立德树人贯穿于教学整个过程，积极开展素质教育。热爱学生，为人师表，教书育人，促进学生的全面发展，在培养人才方面成绩显著。

2.按规定完成教育、教学和教研工作任务，努力进行教育创新，在教学改革、考试教材建设、实验室建设、提升教育教学质量方面成绩显著。

3.在教育教学、教学研究、技术推广等方面成绩显著。

4.在学校管理和服务、学校建设方面成绩显著。

5. 评选优秀教师的，应具有对应的学历和教师资格，还完成规定的教学工作量。

6.须取得过校级或者以上教育行政部门表彰（本条所列表彰均指模范工作者、先进工作者等综合表彰或师德标兵、业务标兵等单项表彰）。

7.从事教育、教学或教研工作满5年 。

8.近5年年考查都是合格或者以上等次，且至少1年年考查为优秀。

教研组长能评高级教师吗？

教研组长是教师队伍中教学的组织者和详细开展者，各学科各年级的详细教学任务都要靠教研组去落实完成，因为这个原因是教学任务贯彻的第一责任人，直接主管教研组的各学科学教育学。

教研组长不但负有教研组的管理任务，而且，还一定要兼任一定教学工作，故此，根据教师职称的评选规定是可以参评高级教师的。

教研组长只是行政职务，而高级教师是技术职称，两者没相关联，满足条件的教研组长完全可以评高级教师。

教研先进个人含金量高吗？

有点含金量，但不高。教研先进个人，只是在教研方面获取一定成绩，教研室为鼓励教师积极参加教研而设立的评选项目，属于教育局下属部门设立的。

在职称晋级方面未必是加分项，即便加分也很少，比优秀教师 优秀班主任 等称号差一个档次。和高质量课在一个档次上。故此，含金量不高。

保定市骨干教师评选条件？

市级骨干教师评选条件：

1、近五年被评选为县级以上优秀教师或者先进工作者。

2、从事教学工作满5年，具备有关教师资质学历。

3、拥有扎实的专业知识，教学质量高可以发挥骨干作用。

4、在市级或者以上发表论文期刊。

5、在市级或者以上评选或比赛荣获前三甲的教师。

一、 参评教师条件

1、热爱党的教育事业，爱岗敬业，无私贡献，贯彻党的教育方针。团结同志，关心热爱学生，具有良好的师德，遵循校规校纪。

2、勇于挑重担，具有创新精神。在教学常见方面起到模范带头作用，具有担负培养青年教师提升教育教学的能力。

3、具有教育科研能力。积极参与校内外教研活动并带头上好示范课，积极担负校内外课题，可以撰写具有一定专业水平的论文。

4．普通话等级证书二级甲等以上，语文教师普通话证书一级乙等以上。

5．申报初、高中骨干教师应具有初、高中教师资格证书。

6．在教学一线工作满四年以上，至少有两次高（中）考毕业班教学工作经历。

7．身体健康，年龄在45岁以下，能胜任学校具体安排的各项工作。

8．学生评议，满意率85%都。

二、加分项目（以近三年的工作为标准）

1、凡满足第一项参评教师条件的获基础分60 分。

2、班主任：3分/年

3、教研组长（备课组长）：2分/年；中层干部（年级主任）3分/年。身兼数职的教师，只加高分项，不累加。

4、参与各级公开课、说课活动，取得国家级一等奖加5分，二等奖加2.5分，省级一等奖加3分，二等奖加1.5分，市级一等奖加2分，二等奖加1分，区级一等奖加1分，二等奖加0.5分。撰写论文获国家级一等奖加5分，二等奖加2.5分，省级一等奖加3分，二等奖加1.5分，市级一等奖加2分，二等奖加1分，区级一等奖加1分，二等奖加0.5分。撰写论文发表的，国家级刊物加2.5分，省级刊物加1.5分，市级刊物加1分，区级刊物加0.5分。但这个加分积累不能超出5分。

5、取得市高（ 中）考学科优胜奖加10分，取得区高（中）考学科优胜奖加5分。

6、教学成绩：

各年级备课组按照教学成绩推荐，获备课组推荐的加3分。

年级部按照教学成绩推荐，获年级部推荐的加5分。

教导处结合主管校长推荐，获教导处推荐的加8分。

各级推荐加分不累加，按高分记。一、参评教师条件

1、热爱党的教育事业，爱岗敬业，无私贡献，贯彻党的教育方针。团结同志，关心热爱学生，具有良好的师德，遵循校规校纪。

2、勇于挑重担，具有创新精神。在教学常见方面起到模范带头作用，具有担负培养青年教师提升教育教学的能力。

3、具有教育科研能力。积极参与校内外教研活动并带头上好示范课，积极担负校内外课题，可以撰写具有一定专业水平的论文。

4．普通话等级证书二级甲等以上，语文教师普通话证书一级乙等以上。

5．申报初、高中骨干教师应具有初、高中教师资格证书。

6．在教学一线工作满四年以上，至少有两次高（中）考毕业班教学工作经历。

7．身体健康，年龄在45岁以下，能胜任学校具体安排的各项工作。

8．学生评议，满意率85%都。

二、加分项目（以近三年的工作为标准）

1、凡满足第一项参评教师条件的获基础分60 分。

2、班主任：3分/年

3、教研组长（备课组长）：2分/年；中层干部（年级主任）3分/年。身兼数职的教师，只加高分项，不累加。

4、参与各级公开课、说课活动，取得国家级一等奖加5分，二等奖加2.5分，省级一等奖加3分，二等奖加1.5分，市级一等奖加2分，二等奖加1分，区级一等奖加1分，二等奖加0.5分。撰写论文获国家级一等奖加5分，二等奖加2.5分，省级一等奖加3分，二等奖加1.5分，市级一等奖加2分，二等奖加1分，区级一等奖加1分，二等奖加0.5分。撰写论文发表的，国家级刊物加2.5分，省级刊物加1.5分，市级刊物加1分，区级刊物加0.5分。但这个加分积累不能超出5分。

5、取得市高（ 中）考学科优胜奖加10分，取得区高（中）考学科优胜奖加5分。

6、教学成绩：

各年级备课组按照教学成绩推荐，获备课组推荐的加3分。

年级部按照教学成绩推荐，获年级部推荐的加5分。

教导处结合主管校长推荐，获教导处推荐的加8分。

各级推荐加分不累加，按高分记。

名特优教师培养的机制？

名特优教师的培养既离不开自己的努力也离不开国家提供政策和平台和学校详细的培养举措。

优秀教师的榜样示范引领作用，教师教学教研大比武活动激励，各级各种高质量课评比活动平台建设，教学能手评选活动，教师节优秀教师、特级教师等活动平台为名特优教师成长提供了良好的环境和条件。

日照市优秀教师评选条件？

优秀教师评选条件

1、爱岗敬业，师德好，热爱学生，不歧视差生，治学严谨，积极参加教研教改活动，顾全大局。

2、服从领导，听从具体安排，严守纪律，乐于贡献。

3、能积极参与本学期学校组织的各自不同的学习、集会、升旗等集体活动。

4、遵循作息，能严格执行上、下课时间，不旷课。

5、教学常见工作完成好，能积极完成各自不同的计划和总结。

6、教师个人行为有益于学校声誉，不私自购买教学辅导和参与补课等行为，不公开顶撞领导。

7、坚持教书育人，关心学生，注重学生品德教育，积极参加学生的教育管理工作。

8、按质、按量出色完成课堂教学工作，班级反映好，学生评价高，所带班级学生学科考试成绩的优秀率、平均分、合格率，成绩优秀。

9、积极投身工作，积极参与课程改革，在教学中，对学生采用因材施教，注重学生分类详细指导和很小一部分一对一辅导，学科学生进步显著。

10、注重言行举止和着装，起好为人师表的带头作用。

乡村首席教师评选条件？

（一）设立条件

1.政治素质过硬。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，忠诚于党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向。

2.师德师风高尚。带头践行社会主义核心价值观，为人师表，敬业爱生，以德立身、以德立学、以德施教，在教师中享有非常高威望，深受学生爱戴。

3.育人成绩显著。遵守教育规律和人才成长规律，业务知识扎实，教育观念先进、教学能力突出、教学质量高，培养了一大批优秀学生。

4.教研能力突出。积极开展教育教学研究，在开展素质教育、逐步递次推动基础教育课程改革、开发满足当地乡村教育实质上的校本课程等方面进行过有益探索，并将研究成果运用于教育教学改革实践。

5.组织能力很强。积极组织教研活动，主动详细指导和帮青年教师提升业务水平和教学能力，具有丰富的教学团队Team组织经验和很强带动能力。

6.取得过省辖市级或者以上教学成果奖、优秀教师、优秀班主任、骨干教师及特级教师等荣誉的优先。

7.原则上副高级职称以上，50周岁（含）以下，不含乡镇中心校正职校领导。特别优秀的具有中级职称以上并具有市级骨干教师以上称号的也可以申报。

（二）岗位职责

1.担负所在乡村学校正常教学工作。

2.参加所在县（市、区，以下统称县）、乡镇和学校的教育教学改革，对教学改革、课程建设、教学管理等工作提出意见建议。

3.发挥教育教学示范带动作用，组织建设首席教师小型公司，通过听课评课、示范课、专题讲座、师徒结对等方法，担负本乡镇青年教师培养、详细指导任务，把首席教师小型公司建设成所在地教师发展共同体。

4.紧跟基础教育教学研究前沿，引领、带动本乡镇或学区的教科研工作，任期内获取标志性成果。

四、遴选与聘请任职程序

乡村中小学首席教师遴选与聘请任职根据公开、公平、公正的原则，逐级进行，顺序展开。

（一）发布岗位。县级教育行政部门按照当地实质上情况，提出首席教师岗位设置方案并发布当年可竞聘的首席教师岗位控制数、岗位职责和上岗条件等。

（二）个人申报。县域内满足条件的教师自愿申报，在内容框中填写《河南乡村中小学首席教师申报评审表》（见附件1），并且还可以为不同的人群提供反映自己师德、教学、科研水平及业绩的相关材料。

（三）县级评审。县级教育行政部门领导组织评审专家委员会，通过审查核验材料、现场答辩、综合考查等方法，进行资格审核查验、师德考查、业绩能力评估等，确定当年拟聘请任职人选名单，并进行公示。各县应于每一年8月底前提出初审意见并上报省辖市教育局。

（四）市级审查核验。省辖市教育行政部门针对县级教育行政部门首席教师设置与选聘工作方案、拟聘请任职人选资格条件等进行核验、公示，于每一年9月10日前上报省教育厅。

（五）省级复核审查。省教育厅对各地上报的首席教师岗位人选进行复核审查，公示后确定人选备案，省教育厅将面向社会发布聘请任职名单，向受聘乡村中小学首席教师颁发统一设计的聘用证书。

首席教师”的“岗位条件”要求苛刻，不少教师根本就不具备评选的条件。

1. 政治素质过硬。2. 师德师风高尚。3. 育人成绩显著。4. 教研能力很强。5. 组织能力很强。6. 取得过市级以上教学成果奖、优秀教师、教学名师、教书育人楷模及特级教师等的优先。　

7. 副高级职称以上，50周岁（含）以下，不含乡、镇中心校正职校领导。

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