大学生心理不健康的行为表现，大学生心理不健康的表现举例

大学生心理不健康的行为表现？

大学生多出身于独身孩子群体，自理能力较差，缺少独立生活的能力。但凡是脱离原来由家长进行全方位照顾的环境当来到大学，一切生活起居皆要启动自行处理。这个时候，假设不可以很快学会自理和适应集体生活，就可以出现自卑、疑惑、茫然无措、无助等心理障碍。除开这点一些来自农村的考生，远离家乡来到喧嚣和繁华的新环境，时常会因为语言、气候、生活习惯等多方面的不适应，出现恐慌、惧怕心理。

除开这点就社交环境来说，大学生来自天南海北，各位考生齐聚一堂，交际圈子变广、变复杂，难免会出现各自不同的摩擦，假设不可以及时适应这样的变化，心理会容易受到挫伤，感到孤立无援，而且，这张心理伤口对人的影响大，伴随时间长，解除的难度也大。

一是看到别人讲话，別人看了他一眼，他就可以觉得别人在讲他的坏话，二就是考生们约他一起去玩，他不但不去，还鼓动别人也不能去，三是考生们在一起玩的时候侯，他总是躲在边上，也不讲话，总是拿个手机在看，别人找他讲话，总是爱理不理的样子…。

一多思多疑，多思多疑的大学生，遇事过分思虑、过分怀疑；

　　二抑郁不乐，如果不小心遇到到自己挫折、家中变故等；

　　三过度焦虑，大学生在学习、生活、恋爱、就业、交往中的挫折或疑惑；

　　四情绪不稳，人都拥有喜怒哀乐。

扩展资料

　　大学生的心理异常表现

　　一多思多疑。多思多疑的大学生，遇事过分思虑、过分怀疑，持有一种不安的心理，时常把简单的事情看得复杂化，以致很难自拔、陷入疑惑，多愁善感，对事物易作悲观估计;疑心太重，经常为没有按照而出现的情绪所纠缠和烦扰，不信任自己也怀疑别人，久而久之，便对什么都出现怀疑。

　　二抑郁不乐。抑郁不乐的大学生，都是因为受到挫折又不可以从挫折的困境中摆脱出来而积郁成症，感情濒临危机。如果不小心遇到到自己挫折、家中变故等，就可以过度悲伤、沮丧，且长时间不可以恢复;对人对事缺少兴趣，既不愿意主动去接近别人，也不愿意接受别人的帮;情感抑制、少言寡语、思维和动作少;还可能失眠，严重时会有轻生的念头。

　　三过度焦虑。焦虑是个体预感到马上就要产生的不良后果或挫折的一种十分复杂的情绪反应。大学生在学习、生活、恋爱、就业、交往中的挫折或疑惑，经常是焦虑的重要因素。新生入校，在生活、专业、情感、环境、人际等方面的不适应，都会导致焦虑。有过度焦虑的大学生，常因细小事情而无端焦急、烦躁不安、担心害怕，其有一种“无能为力感”、“忧虑无望感”。

　　四情绪不稳。人都拥有喜怒哀乐。心理健康的人，既有适度的情绪表现，又能保持平静的心境，积极的情绪总是居于优势地位。心理异常的大学生，情绪起伏波动大，情感过程反常，时而开朗热情、时而抑郁寡欢，而且，情绪的反应与导致反应、刺激的事情的性质、强度不相称。很小一部分严重者，还出现病理性激情。

　　五无端恐俱。无端恐惧的大学生，大多数情况下生性懦弱胆怯，敏感羞涩，对任何事情都表现惴惴不安，怕这怕那。学习中怕落后、生活中怕孤独，碰见学科考查，心中忐忑不安，表现出明显的“怯场”心理。假设无端恐惧长时间不可以解除，任其发展，还出现幻觉

　　六嫉能妒贤。这样的情感的内化就是嫉妒心。嫉妒心的共同特点是：过度自私，心胸狭窄，有强烈的虚荣心，有严重的名利思想。大学生的嫉妒心理表目前：嫉妒别人学习上的冒尖、能力上的超群、社交上的活跃、外貌仪表出彩，嫉妒别人当上学生干部、择业机会多等等，自己无能、无才、无为，也不愿别人有能、有才、有为。

　　七偏执好胜。偏执好胜的大学生，看问题主观片面，在学习和工作中经常言过事实上对自己的能力估计过高，有极强的自尊心，好胜心强，好嫉妒，容易出现偏执心理。面对批评较为敏感，失败经常常归咎于他人却原谅自己。

　　八强迫行为。大学生的强迫行为主要表目前“仔细过头”上。特点是：其一，刻板固执，不会随机应变，做事犹豫不决、墨守成规，对自己要术高但又缺少自信，其二，有强迫性的愿望、强迫性的思维。例如，强迫自己反复写字、画画、洗手、走路;离教室时怀疑灯未关、门未锁而多次往返检查，这样的强迫症状时常和焦虑忧郁相联系。

　　九冷漠麻木。大学生中冷漠和麻木的异常心理是对挫折或失败的消极自我保护或消极防御的心理反应。当个体对战胜挫折自感无力而失去信心时、当看到社会上的丑恶情况而又无力抨击时，会对原有生活目标失去兴趣，缺少积极的认识、活动意向减退、思维凝滞、情绪低落，因而呈现出漠不关心、毫不在乎的冷漠麻木状态。

　一多思多疑，多思多疑的大学生，遇事过分思虑、过分怀疑；　　二抑郁不乐，如果不小心遇到到自己挫折、家中变故等；　　三过度焦虑，大学生在学习、生活、恋爱、就业、交往中的挫折或疑惑；　　四情绪不稳，人都拥有喜怒哀乐。

太过孤僻就是明显的表现了，不愿意和人交流，甚至是眼神交流，内心极度自卑。

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