社会工作专业是学什么的啊，社会工作服务领域主要是什么内容

社会工作专业是学是的啥的啊？

社会工作专业

一、课程设置：

1、基础课程

专业基础课程：社会学概论、社会工作概论、社会统计学 、社会调查研究方式、个案工作、小组工作、社区工作、社会工作专业伦理、社会工作行政、社会工作实务、人类行为与环境、社会心理学，普通心理学、异常心理学。

2、特色课程

其他课程：社会保证概论、中国社会思想史、心理咨询、犯罪心理学、组织社会学、青少年社会工作、老年社会工作、妇女社会工作、学校社会工作、残障社会工作、家庭社会工作、医务社会工作、社会问题概论、社会政策、现代社会福利思想等。

3、实践教学

主要实践性教学环节：课堂讨论、社会实践、社会调查，专业教学实习等，大多数情况下具体安排14-16周。

二、知识技能：

毕业生应取得以下几方面的知识和能力：

1、了解社会学的观念和方式；

2、熟练掌握并熟悉社会工作的各自不同的技能和方式，擅长于运用理论、知识和方式帮困难群体走出困境，从事正常生活并取得发展；

3、熟练掌握并熟悉社会调查方式和技能及社会统计方式；

4、了解跟做好社会工作相关的重要方针、政策、法律和法规，有通过社会工作实践和社会工作研究影响社会政策的价值取向和基本能力；

5、具有初步的科学研究能力，擅长于了解国情，擅长于分析各自不同的社会情况和问题，具有很强的论文写作和语言表达能力；

6、掌握并熟悉文献检索、资料查询的方式，具有一定的实质上工作能力。

三、就业去向

民政、妇联、慈善机构、社会团体机构、社区服务机构、街道办事处、专业社工机构等。四、职业现状

社会工作人员，基本上等同于政府的雇员，这一新兴专业作为一门职业受到社会的“冷淡”，每一年能被民政部录取成为专业社工的本专业学生不过百分之一二，甚至有的学校该专业的毕业生专业对口率为零。社会工作专业就业率低和公务员考试的火暴从另外一个侧面证明，要达到“大市场、小政府”，我们还有很远的路要走。

统计显示，广州有政府支付薪酬的社会工作者近2万人，这当中，广州市市区社会工作者人员数量达到了8000多人。主需要在帮助青少年教育、妇女工作和残疾人康复一对一辅导等领域开展工作，原先以社区居委会为主要工作平台，现目前已经一步一步转向专业社工机构。

尽管如此，我们国内不少本质性从事社会工作的人仍面临尴尬的境地，社会工作为专业从事社会工作的职业，从业者多不具备有关的专业素养和技能；另外一个方面，社工的资质认定标准在我们国内刚刚起步，社工的定义尚不明朗，做着社会工作的人很难称为严格意义上的社工。

社会急需非常多社工，而社会工作专业的就业率又低得可怜，这两种情况为什么会同时存在呢？一是社会专业毕业生的大雇主-政府将工作机会给了公务员们。二是全社会的社工意识没有形成。社会工作的学生去应聘，十有八九会不可以不跟招聘方解释什么是社会工作。他们参与工作后，又时常被当成护理或干脆是杂工来使用。这样又出现一个问题：他们根本不清楚社会工作的专业性(在国外需执证)，更愿意花很少的钱去找便宜的非专业劳动力。

五、职业前景

在发达国家和地区，社工体系已经很完善和专业，社工们是维系社会健康运转的重要力量。他们在预防犯罪尤其是预防青少年犯罪、老人陪护等扶持帮社会弱势群体方面，已经是社会不可缺乏的一环。在香港，平均每1000人中就有1人是社工。

随着我们国内经济和社会的高速发展，不少社会问题也随之增多。基本上，社会工作者职业涉及的面非常广泛，

医院内从事患者心理疏导工作的人员、司法机构处理和疏导家庭纠纷的人员等，均属于社会工作者范围。根据“大市场，小政府”的蓬勃发展和进步趋势，还有参照上海已经在实行的“政府购买服务”等政策(由政府通过招标，请来民间服务机构帮社区矫正人员、吸毒人员和问题青少年等边缘人群回归社会等)，上面说的社会工作终究会从民政、司法、卫生等执法系统中剥离出来市场化、社会化-这都会提供非常多的社会工作机会。

专家预估，在未来十年内，公民将慢慢形成社工意识，而政府也会随之出台配套政策。社会工作，这个新兴的职业将会有很好的蓬勃发展和进步前景。按照劳动与社会保证部门的统计，全国30余万工作人员中三分之一学历在大学专科以下。仅按上海政府规定为全市近3000个居(村)委会配备两名就业援助员和社会救助员一项，还要6000人。

社会工作服务领域主要是什么？

社会工作的工作领域主要涵盖：

儿童青少年服务、老人社会服务、妇女社会服务、康复社会服务、社会救助、就业服务、心理健康服务、家庭服务、医疗社会工作、学校社会工作、矫治服务、城乡社区发展、军队社会工作、企业社会工作等。

中国的社会工作师大多活跃在社会福利、社区矫治、司法等各个领域，并一步一步向卫生、教育、社会保证、心理一对一辅导等各位领域扩展。他们渐渐发挥的维系社会良好规则和程序的作用，现目前也越来越得到社会的认可。

社会服务领域涵盖：社会福利、社会救助、收养服务、社区建设、优抚安置、慈善事业、减灾救灾、家庭生活服务、教育一对一辅导、司法矫正、就业服务、医疗卫生、计划生育、职工权益维护、青少年事务和妇女权益维护等。

青少年需要以怎样的实质上行动来担负对社会的责任？

　意识到自己是伟大的社会主义中国的一份子 　　意识到是祖国以后建设的栋梁 　　意识到自己代表着祖国年轻的力量 　　平日间应遵纪守法,助人为乐,又红又专,刻苦学习,为建设中国社会主义事业努力奋斗! 　　时代赋予当代中国青年的崇高使命。 　　（1）我们都一定要对社会担负一定的责任，时代不一样，大家应担负的社会责任也就不一样（社会责任感一样） 　　（2）在社会主义建设时期，把我们国内建设成为富强、民主、文明的社会主义国家是我们国内每个公民应该做到尽的社会责任。 　　（3）我们青少年学生是社会主义事业的建设者和接班人。我们肩负着伟大的历史重任。把前辈人开创的事业继续推向前进，振兴中华，达到跨世纪的宏图伟业，这是时代赋予当代青年的崇高使命。 　　时代赋予当代中国青年的崇高使命。 　　（1）我们都一定要对社会担负一定的责任，时代不一样，大家应担负的社会责任也就不一样（社会责任感一样） 　　（2）在社会主义建设时期，把我们国内建设成为富强、民主、文明的社会主义国家是我们国内每个公民应该做到尽的社会责任。 　　（3）我们青少年学生是社会主义事业的建设者和接班人。我们肩负着伟大的历史重任。把前辈人开创的事业继续推向前进，振兴中华，达到跨世纪的宏图伟业，这是时代赋予当代青年的崇高使命。 　　世界已经在向21世纪迈进。中华民族面临着难得的蓬勃发展和进步机会和可能，同时也面临着严峻的挑战。坚持以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线为详细指导，仔细贯彻党的十四大以来中央确定的大方向的政策方针和工作部署，努力在本世纪末初步建立起社会主义市场经济体制，达到第2个步骤战略目标，进一步在下世纪中叶达到第3个步骤战略目标，中华民族就可以够再创辉煌，永远屹立于世界民族之林。达到这一宏伟目标，重要在于国民素质，重要在于人才。少年儿童是中华民族的期望和未来，达到我们国内社会主义现代化建设第3个步骤战略目标的历史重任，后将落在你们这一代人肩上。邓小平同志早就高瞻远瞩地指出：“目前小学一年级的娃娃，经过十几年的学校教育，将成为开创21世纪大业的生力军。”做跨世纪的社会主义事业合格建设者和接班人是老一辈无产阶级革命家对你们寄予的厚望，也是历史对你们的重托。 　　怎样才可以成为跨世纪的社会主义事业合格建设者和接班人呢？就是要从小做起，从目前做起，从每一件事做起，努力做到德、智、体等方面全面发展，以适应改革开放和现代化建设的需。一是培养崇高的理想。崇高的理想和远大的志向是成长进步的强大动力。要从小立志为中华民族争光，为祖国争光，把今天的学习与振兴中华联系起来，时刻准备着，长大为建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家做奉献。二是培养高尚的品德。要爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，培养爱国主义、集体主义、社会主义精神，以“人民的利益高于一切”作为自己行动的高准则。要继承和发扬中华民族的传统美德，艰苦朴素，勤俭节约，团结友爱，助人为乐，尊敬师长，文明礼貌，诚实守信，遵纪守法。三是掌握并熟悉过硬的本领。要勤奋学习，努力学好文化科学知识，为未来的蓬勃发展和进步把基础知识功底打好。同时，要积极参与各自不同的有益的社会实践活动，养成善动脑、勤思考的习惯，培养创造精神，努力做到自学、自理、自护、自强、自律，持续性提升运用知识分析和处理实质上问题的能力。四是有强健的体魄。要注意殷炼身体，提高体质，保持旺盛的精力，以适应完成学习任务和以后承担繁重工作的要求。五是培养良好的心理素质。胜不骄，败不馁，知难而进，不怕挫折，自始至终保持积极向上、乐观进取的精神状态，为迎接以后可能碰见的各自不同的挑战做好心理准备。 少先队组织是少年儿童健康成长的摇篮，少先队事业是我们党的伟大事业不可缺乏的组成部分。中国少年先锋队要进一步继承和发扬革命传统，紧跟党在新时期的总目标，坚持党的基本理论和基本路线，自始至终把培养跨世纪的社会主义事业合格建设者和接班人作为自己的根本任务，充分发挥培养、教育少年儿童的职能和作用，为改革开放和现代化建设做出更大的奉献。要根据“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的要求，仔细研究社会主义市场经济条件下少先队工作面临的新情况新问题，针对当代少年儿童成长的客观环境的变化和他们自己的新特点，遵守少年儿童教育的规律，生动活泼、卓有成效地开展工作，全面提升少年儿童的素质。

学校主要工作任务？

一、正确贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规。

二、维护学校的教学规则和程序，为学生创造良好的学习环境；

三、积极稳妥地逐步递次推动教育改革，按教育规律办事，持续性提升教育质量；

四、按照学校规模，设置学校管理机构，建立健全各项规章制度和岗位责任制。

五、坚持教书育人，服务育人，环境育人方针，加强对学生的思想品德教育，使学生的德智体全面发展。

六、抓好教师队伍建设，使每个教师都热心于教育事业；

学校社会工作的主要任务是：

（1）帮助学校对大多数情况下学生达到教育功能。针对有特殊困难、特殊问题或有特殊才可以的少数学生给予直接或间接的社会服务。

（2）帮助学校领导研究学校中所产生的问题，并与教育行政部门及社区服务部门或单位联系，提出对儿童、青少年服务和相关他们的福利问题的意见、建议、方案。

（3）与教师合作,提升学生的学习兴趣,改善学习环境，发展儿童、青少年的独立思考及独立生活的能力。

（4）发展校外的横向联系，与社区的各自不同的团体机关保持联系，按照社会上的各自不同的需，定向地培养社会所需的各自不同的人才。

（5）与儿童福利机构、公安机关、工读学校、精神病防治院、救济院保持联系，为有特殊需的儿童、青少年找寻合适处理问题的办法或出路。

（6）主动地、常常地征求心理学、教育学、心理卫生等方面专家，还有医生、护士、律师、教育行政工作者的意见和建议，持续性改进工作。

中国的学校社会工作还没有达到专业化，学校社会工作的任务，大多数情况下由校长、教导主任、教师、一对一辅导员、班主任等担负。中国有不少人民解放军战士、军官、离退休老干部及其他有影响的人士担任中、小学生的校外一对一辅导员，作了非常多的具有中国社会主义特色的学校社会工作。

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