教育行动策略有哪些，未成年思想道德教育根本任务

教育行动策略有什么？

未成年人思想道德建设，不仅是事关建设中国特色社会主义事业后继有人的“战略工程”“期望工程”，也是涉及千家万户切身利益的“民心工程”“德政工程”，更是构建和谐社会，促进经济社会全面发展、人的素质全面提升的“基础工程”“实事工程”。面对这样一项长时间而艰巨的任务，结合我校在思想品德教育方面的规划还有笔者自己的教育实践，总结出了以下行动策略。

　　立足行为习惯教育，行为塑人。思想决定行为，行为决定命运。在传授基本的思想品德知识基础上，从学生外显的行为习惯培养出发，落实养成教育，培养学生行为规范和文明礼仪。开展系统的法制教育，通过演讲赛、社会调查等形式，养成良好的遵纪守法习惯。学校与每个教师签署“一岗双责”承诺书，重视教师教学途中的育人责任，让教书育人成为每个老师的自觉行动。

　　重视自我保护教育，自主立人。初中生处在自我意识的形成阶段，学会自我管理能力相对重要。我们学校注重提高学生的自我保护意识，提升自我保护的能力。学校21世纪初倡导和建立“警校共建”制度，每个学期都要邀请一部分专家学者、警察律师到学校开办专题讲座，让学生形成安全防范意识，掌握并熟悉自我保护的方式与技巧，学会运用法律武器维护自己的合法权益。

　　加强心理教育与一对一辅导，心理强人。帮教师初步掌握并熟悉心理学基本知识和心理干预手段，提高教育的效度。广泛开展谈心活动，要求心理老师和班主任与有关学生很小一部分谈话，每周至少一人次，做好谈话记录，学校心理咨询室存档。建设专业的心理咨询室，打造舒适的谈心空间，激励学生主动谈论成长的烦恼。促进师生当中情感交流，密切师生关系。

　　打造校园文化活动，境界育人。利用“5·12”汶川大地震灾区灾后重建机会，我校联合省内5地市40多所中小学校，领衔申报了“有关5·12地震灾区初级中学校园文化建设调查”省级重点课题。重点逐步递次推动了班级文化建设，创新学校社团活动，开展助你成才献爱心活动、科技创新暑期实践活动、体育艺术节活动等一系列主题活动。以活动为平台和载体，丰富校园文化内涵，达到以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人的目标。

　　优化社区和家庭教育，联合育人。从培养下一代这一战略高度出发，加强社会治安综合治理，优化育人环境，形成教育合力，共同培养好青少年一代。加强“家校联系”制度，充分利用网络、校讯通等平台，使学校教育家庭教育形成合力；学校定期不定期地举行形式多样的家长会，有效详细指导家长，提升家庭教育水平。

　　信息时代，各自不同的信息资源丰富，价值观多元，学生成长的环境越来越复杂，德育工作挑战与机会和可能并存。教育的管理者和一线教师要改变一切教育资源，利用一切教育时机，适应新形势，处理新问题，主动出击，重视学生思想品德教育，引导未成年人健康成长、成才。

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