教学口语和教育口语的分类及其表现特点，六年级口语交际的技巧和方法ppt

教学口语和教育口语的分类及其表现特点？

文科学教育学口语 可以分为语文教学口语、英语教学口语、历史教学口语、政治教学口语等。文科学教育学口语的主要特点是传授性、文化性、引导性、生动性、阅读性等。

理科学教育学口语 可以分为数学教学口语、物理教学口语、化学教学口语、生物教学口语、地理教学口语等。理科学教育学口语的主要特点是介绍性、逻辑性、层次性、研究性、严谨性等。

工科学教育学口语 可以分为化工教学口语、机械教学口语、土木教学口语、建筑教学口语、计算机教学口语等。工科学教育学口语的主要特点是实践性、应用性、条理性、操作性、专业性等。

艺术学科学教育学口语 可以分为音乐教学口语、美术教学口语、体育教学口语等。艺术学科学教育学口语的主要特点是实践性、审美性

教育口语特点主要有:同步性（外部语言表达与内部语言思维同步进行）、简散性（它的结构松散的）、暂留性（通过声波传播，而声波瞬间即逝）、临场性（现场的氛围相对特）、综合性（说话时，语言、声调、态势语要综合多方面因素慎重考虑清楚）。

同步性：外部语言表达与内部语言思维是同步进行的，口语只是将思维外化了。

简散性：常使用的是一部分短句、散句，有的时候，能够让用体态语都可以表达，它的结构松散的。

暂留性：我们讲话是通过声波传播的，而声波瞬间即逝，有心理学家作过一次测试：我们听话的过场中可以精确留在记忆中的不能超出7-8秒钟。

临场性：时空是特定的，说话一定要满足时间和空间并受其制约；表达的对象是特定的，听众是特定的；现场的氛围相对特定。

教学差不多是以课堂授课为主，授课教师会有一部分口语化的语言，教育以口语为主是和教育对象的交流和沟通

六年级口语交际的技巧和方式？

(1)自我讲解。讲解自己：说说自己的姓名、年龄、性格、爱好、深造念书学校及年级、自己喜欢的人或事;讲解家庭情况：家在何处、全家有几口人，分别是谁，各在什么地方工作或学习。讲时可以逐项训练，再连起来完整地说。

(2)口述见闻。让学生从周围看到的、听到的喜欢的事情，或从电视广播、电影、报刊和广告中亲眼所见，亲耳所闻的，因而内容丰富情感自然，以此是口语交际成为交流心得，增进感情的教育活动。

(3)工作汇报。教师有意识地布置一部分力所能及的工作，如打扫卫生，出黑板报等，让学生去完成，然后要求把完成情况向老师和考生汇报。

(4)祝贺感谢。详细指导学生视不一样的对象和事情，选用不一样的贺词或感谢语，先说说祝贺或感谢的原因，再讲谁祝贺或感谢。假设是自己，可说：“我表示衷心的祝贺(感谢)，”假设是代表集体，他就说：“让我代表××向你表示祝贺(感谢)。”后还可以提出一部分期望和要求。

(5)接待客人。让学生根据迎客、待客、送客三个步骤来说。迎客：说“谁”、“请进”并问好;待客：让座、端茶、口答文化或要求改日再来;送客：送到门口，话别、挥手或说“再见”。要求在说话时注意态度和蔼、热情、语言亲切，运用礼貌用语。这样的说话多让学生同桌对练后上台表演。

(6)有助于人。让学生学会在借物品，请求别人做什么，说些祈求，除教会学生注意称呼和使用礼貌用语外，一定要将请对方什么及请求原因。假设对方答应了，该怎样说，假设你不太满意，又该怎样说，假设你不太满意，又该怎样说。要求讲时语言要亲切，态度要诚恳，使人听到出现亲切感。

(7)自由议论。教师按照训练要求学生的知识、思想实质上设计好话题并一定程度上地提出议论的问题和中心，使学生有感可发，有话可议。如让学生看一幅图或听一社会情况后谈自己有什么不一样的看法，抓住出现在学生身边的一部分典型事例，让学生自由评论等等

1.确定演讲主题。

引导确定主题。写演讲稿，第一要紧跟着主题。可以从“科学、读书、锻炼身体、健康饮食”中选择一个话题范围,也可自定。本次演讲主题的自由度高于目前的平均水平，各位考生可以选择自己感兴趣、印象比较深入透彻的主题准备演讲材料。

2.学写演讲稿。

（1）演讲稿大多数情况下分为3个部分：

开头：按照听众写上一定程度上的称呼，拉近听讲者距离；

中间：用详细的材料把观点说了解，这是演讲稿的主体；

结尾：用简洁有力，点明主题，发出号召。

（2）演讲稿难写的就是第二个，实际上只要掌握并熟悉它的规律，演讲稿也依然不会神秘。写演讲稿子，第一要有观点；其次用详细材料来说明自己的观点。

（3）老话说“编筐编篓，全在收口”，好的结尾，针对演讲稿很重要。主要有：号召式结尾；总结式结尾；自然结尾，留有思索余地的结尾等。

（4）更改演讲稿。

从语言方面更改演讲稿：指出演讲稿的特殊性──主要以听为主的文字。要口语化，通俗易懂。听众能不能听懂，要看演讲者是不是讲得好，更要看演讲稿是不是写得好。演讲稿写完后，要念一念，听一听，看是不是“上口”“入耳”。假设使用的语言，讲出来谁也听不懂，演讲就失去了听众，也就失去了演讲的意义。这个问题就需进一步更改演讲稿。

要生动感人。好的演讲稿，语言要生动。怎样使语言生动呢？可以用名言格言提高说服力。还可以运用幽默、风趣的语言，提高表现力。这样，可以使演讲的气氛轻松和谐，吸引听众。

3.练习演讲。

演讲要注意的一部分地方：演讲尽可能脱开稿子，或者半脱稿；站立姿势要大方，不忸怩；精神饱满，声音洪亮；语速要适中；要注意眼神的交流。

4. 评议谁棒。

小组评议，看演讲的考生内容是不是符合相关规定和要求：

（1）语气、语调一定程度上，姿态大方；

（2）利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，提高表现力。

第一要把口语交际的要求看懂，看明白。要了解出题的人想要让你表达的感情，然后平常要多读些课外书，多去累积一部分知识和素材。

题目作答时，一定要紧跟出题的人想让你表达的感情去打答，只要不跑题，成功的几率就可以很高。

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