九年级存在的问题及原因，九年级政治考试没达标原因怎么写

九年级实质上的困难及原因？

九年级实质上的困难有：

一，人生的迷茫。

二，学业上的倦怠。

三纪律上的放纵。

原因，一，初三面临人生的首次的选择，故此，学生对未来充满无法确定感，故此，感到迷茫！

学习上压力越来越大，故此，学生感到很疲倦！初三两级分化严重！故此，容易放纵自己，破坏纪律

九年级的孩子即将进入高中了。这时孩子的心理压力也是相对较大的，家长也比较焦虑和迷茫。成绩好的就想到考一个好的重点高中，成绩不好的，只要他还能通过努力学习以优异的成绩考上高中都不错了。

而且，是这时的学生，也进入了青春期，有自己的思想和主见，自尊心很强，也比较叛逆。

进入初三，学生第一应该培养的是时间观念。因为孩子面临升学压力，中考(微博)的参加本次考试考查，要求学生们对知识的掌握并熟悉量很大。针对任何一个考生来说，掌握并熟悉这么多的知识时间都是一个很大的难题。或者说完全掌握并熟悉中考的都要求是不可能的。故此，这时，比的是每个考生在一样时间之内如何做到学得更多。或者说比别的考生学的更多。这个问题就要求考生们要慌张起来。慌张不是指整日里着急，而是在有限时间里，布置的紧凑一部分，让自己的学习更有效。

　　二、适应新科目难

　　简单来看，初三的新科目唯有化学一课。但其实当我们细分知识时，就不难看出。物理也是一个新的学科。因为物理是分块的。力热声光电五个部分。是独立的。特别是力电两块，对比其他来说。他们学得更深。而独立性更强。故此，初三的物理也会是面临一个全新的部分。这时，还要我们考生们迅速调整自己，应对好心的学科及知识。

　　三、水平很难转化为成绩

　　在现实教学中，我们常常会感觉到孩子学习不错，在学校念书老师也反映孩子头脑灵活，能跟得上课堂。可每一次的测试成绩出来时却完全不是个人水平的真实反映。我们除了归结为孩子的马虎和状态不好之外，更多时，我们要帮孩子明白要处理由水平转化为成绩要做的就是练。见的题型多了，自然就可以做到耳熟能详并且能熟练的掌握该技巧。 这里说的多答题，不是指纯粹的题海战术，而是要做好题、做精题、做典型题。

　　四、性格叛逆

　　孩子的逆反心理，青春期躁动。随着青春期的到来，学生们自然会有一部分青春期的叛逆反映。而因为面临升学压力，亲戚朋友家人的眼光，会让孩子在这时的青春躁动表现的比较明显。这时还要家长们有一个心理预期，做到早一点有一个思想准备，应对好孩子的心情波动。帮孩子很好的面对中考。

　　五、偏科显现，很难补上来

　　中考升学是选拔性考试，它有区别于淘汰性考试和水平性考试。选拔性考试对孩子的要求显得不高。但针对想进入选拔的金字塔顶端的考生来说，难度就显得很大。纵观每一年的名牌高中的录取成绩分数线，我们就不难看出，在北京成绩优秀的孩子的满分成绩只配上一个区重点。假设要上市重点，平均各科成绩都需要在95%都才有确定性。这个问题就要求我们的考生在平常的学习中要做到百分之百的掌握并熟悉。这样的要求，考生们的偏科就很快显现出来。在面临中考的考试中，想要上一所理想中的学校，任何一科的缺陷都将会是致命的。故此，考生们一定在每次学习的时候注意侧重。让自己的学习水平做到全面的高水平均衡发展。

　　针对以上产生的难题，针对全部的考生来说，都具有普遍性。考生们应该了解自己症结所在的同时进行针对性的充电，有意识的对自己进行补充。这个时候家长只要放平心态，对孩子正确引导，帮孩子们正确面对人生的中考转折。期望全部的考生及家长在明白问题的存在的同时做到正确处理好问题，达到梦想。

九年级政治考试没达标原因？

1.基础知识不扎实，看书不仔细详细，细节不到位，似是并不是，浮在面上，缺少深度；重要内容及核心考点、知识范围记忆不准确、混乱；只注重机械重复，死记硬背，小看了对知识的深入透彻理解与灵活运用；没形成完整的知识点内容与框架体系，抓不住重点；学习时当时记住了，就束之高阁，没有及时夯实学习，结果又忘了。

2.答题习惯不好，技巧性差。或眼高手低，粗心大意，急躁冒进，重速度，轻质量；或狐疑不定，速度过慢，致使应得的分没得到，会做的题没做完。

3.缺少独立思考问题的能力和分析问题、处理问题的能力，面对考试试卷不知道怎么开始。作业有这个时间做，但也不在官方要求的时间内完成上缴；错题不反思，缺少问一下题的勇气，有疑不问，错题档案重形式，轻落实，做过的题还错。

九年级历史错题分析怎么写？

错误的原因，须知，改进的措施

九年级语文诗词三首意思？

1.《行路难•其一》译文

金杯里装的名酒，每斗要价十千；

玉盘中盛的精美肴菜，收取的费用万钱。

胸中郁闷呵，我停杯投箸吃不下；

拔剑环顾四周，我心里委实茫然。

想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；

要登太行，莽莽的风雪早已封山。

象吕尚垂钓溪，闲待东山再起；

又象伊尹做梦，他乘船经过日边。

世上行路呵多么艰难，多么艰难；

眼前歧路这么多，我该向北向南

相信总有一天，能乘长风破万里浪；

高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！

2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》译文

被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。

怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。

翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。

今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。

3.《水调歌头•明月几时有》译文

丙辰年（公元1076年）的中秋节，高高兴兴地喝酒直到天亮，喝了个大醉，写下这首词，同时也思念弟弟苏辙。

明月从具体是什么时候启动有的呢？我拿着酒杯遥问苍天。不清楚天上的宫殿，今晚是哪一年。我想凭借着风力回到天上去看一看，又担心美玉砌成的楼宇太高了，我经受不住寒冷。起身舞蹈玩赏着月光下自己清朗的影子，月宫哪里比得上在人间。

月儿移动，转过了朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人。明月不应该对大家有哪些怨恨吧，可又为什么总是在大家离别之时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这事儿自古以来就超级难周全。期望大家可以长长久久地在一起，就算相隔千里也可以一起欣赏这美好的月亮。

英语期末成绩分析改进措施？

此次考试试卷主要具有以下特点：　　

1．覆盖面广，试题数量适度，比分合理，难度适中。基本涵盖了本学期所学的知识，考试试卷可以很好地反映学生的真实水平。注重基础知识，能很好地引导学生踏实学习，奠定基础的良好学习习惯。

2．重视语境的创设，强调语言的实践性，突出对语言运用能力的考核。

3.重视对学生“双基”的考核。基础知识的考核，促进在平日教学中重视双基的训练和落实，为以后的学习奠定基础。　　

（二）学生完成考试试卷情况分析　　

1．双基知识学得不够扎实。　　

2．阅读理解能力差。对不认识，不理解的单词和句子学生不可以通过阅读去猜测或回避，不可以带着问题去分析理解文中的重点句，缺少必要的题目作答技巧和方式。　　

3．分析能力差，致使部分学生失分有点多。　　

4．综合应用语言能力差，学生没有掌握并熟悉题目作答技巧和方式。　　

5．听力能力差，缺少听力技巧。　　

三、教师教学工作情况分析　　

1．培优力度不够大，致使优分率不高。　　

2．针对培养学生英语学习兴趣所下的力度不够。　　

3．学困生的一对一辅导力度不够。　　

4．教师在教学途中缺少对学生读写综合题方式详细指导,致使学生成绩很低。　　

5．平日间对学生的听力训练的很少，没有进行针对性的训练。　　

四、未来努力的方向　　

1．深入学习英语新课程标准，在新课程观念的详细指导下把控掌握考试教材的知识点内容与框架体系，理解、研究考试教材，找寻考试教材中知识与课改的结合点，然后进行教学设计。　　

2．注重培养学生良好的学习习惯（如表达习惯），训练有效的学习策略，激发并维持学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心。

3．加强语言运用能力的培养，少介绍，多给学生实质上运用语言的机会。

4．面向我们全体学生，防止两极分化，教学目标的设定要低起点，高落点。

5．进一步更正教学观念，真正以学生为主体，课堂中给学生提供思考时间和空间。

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