幼儿园彩虹喷泉小实验观察记录，学前儿童绘画活动案例分析

幼儿园彩虹喷泉小实验观察记录？

　　活动目标：

　　1、探索组装“喷泉”装置的正确方式。

　　2、乐意参加活动，并感受成功的喜悦。

　　活动准备：PPT、塑料瓶人手一个、长短不一样的吸管若干、橡皮泥若干、脸盆若干、实验标记标记人手一份、喷泉样品若干。

　　活动重点：运用材料组装喷泉装置。

　　活动难点：能按正确的顺序进行组装。

　　活动流程：

　　意图：通过谈话活动初步导致幼儿的兴趣。

　　1、我们去看看巧虎有哪些新发现，这是什么？（喷泉）

学前儿童绘画实验结果及分析？

我个人觉得学前儿童绘画实验结果及分析：

一是成果的意义、

二是成果的做法、

三是实验前与实验后的定量（数据）定性（描述）的分析、三结论即实验的效果。

幼儿园大班自制秋千观察记录？

1. 观察日期：记录搭建秋千的日期和观察时间段。

2. 天气情况：记录当天的天气，涵盖晴天、阴天、多云、雨天等。

3. 秋千使用人员数量和重量：记录秋千的使用人员数量和重量，涵盖单人使用和多人使用的情况。

4. 观察情况：记录使用秋千时的情况，涵盖秋千的摆动幅度、摆动频率还有使用者的反应等。

5. 思考问题：在观察中可以引导孩子们提出一部分思考问题，例如“为什么摆动幅度会变化？”、“为什么使劲不一样与人的体重没有直接关系？”等等。

6. 结论和总结：观察结束后进行总结，再次引导孩子们提出他们的猜想和想法，从而培养他们的观察、思考和总结能力。

总而言之，幼儿园大班自制秋千观察记录可以通过观察和思考，帮孩子们深入了解物理情况和机械原理，培养他们的科学素养和动手实践能力。

可以有因为自制秋千可以加强幼儿动手能力和创造力的培养，同时在观察的途中能有效的帮幼儿了解物理知识，如重力、运动、力等概念。观察记录也可让幼儿更深入透彻的理解秋千的运动方法，培养他们的观察能力和思维能力。为了更好地进行观察记录，老师可以早一点准备有关材料，如摄影机、展板、笔记本等。在观察的途中，老师可以跟幼儿一起讨论和分析观察结果，还有提出一部分有关问题激发幼儿的思维。除开这个因素不说，老师还可以引导幼儿积极参加到制作秋千的途中，锻炼他们动手实践能力，提升他们的主动性和创造力。

回答请看下方具体内容：观察记录：

日期：___________

观察对象：自制秋千

观察者：（写上观察者的名字或编号）

观察时间：_______（比如：上午9点到10点）

观察内容：

1. 秋千的制作材料是什么？（比如：木棒、绳子、布料等）

2. 秋千的形状是什么样子的？（比如：三角形、方形等）

3. 秋千的大小是多少？（比如：长20厘米，宽15厘米）

4. 秋千的重量是多少？（比如：500克）

5. 秋千的使用方式是什么？（比如：坐在上面，使劲向前荡）

6. 秋千的荡动幅度是多少？（比如：荡得很高，荡得很低）

7. 秋千的荡动速度是多少？（比如：荡得很慢，荡得很快）

8. 秋千荡动时，有什么声音？（比如：绳子摩擦木棒的声音等）

9. 秋千荡动时，有什么感觉？（比如：晕眩、兴奋等）

10. 观察者对秋千的整体印象是什么？（比如：好玩、有趣等）

备注：（写上观察者对秋千的其他想法或意见）

陈凯硕小朋友是一个特别聪明的孩子，在动手操作方面的能力比班里的大多数的孩子都高，今天的区域活动启动后面，没多久，他拿着自己做的秋千跑到了我的面前，站在我面前一句话都没说，只是把秋千往我的方向送了一下，给了我一个眼神，好像再说“老师，老师，快看，这是我做的秋千，好看吗”，但我还是装作不清楚，假装困惑的问了一句“哇，你这是做的什么呀？”

“秋千”很是自豪的回答了我，“哦，原来是秋千，可真漂亮，可是，这个秋千怎么沾到地上了呢，荡不起来呀，这该咋办，应该如何处理，我想让秋千荡起来，你可以想想办法吗，该怎么做？”

他观察了一下，于是灵机一动:“我把这里改一改不就行了吗”

那你试一试，于是他抱着秋千一溜烟的回到了原来的地方，没过一会改造好了，一脸兴奋的来到了我的面前“这回可以荡秋千啦

实验记录怎么写？

实验记录:主要内容有:

实验时间:某月某一天某节课

实验小组成员:按照情况把小组全部人的名字写下来

实验过程:根据实验的步骤，分步写下来(实验的顺序不可以颠倒，严格根据步骤一步一步写了解)

实验结论:通过实验得出什么样的结论，也要写了解。

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