五年级语文课本搭石中从哪几个方面介绍了搭，搭石课文是什么结构

五年级语文课本搭石中从哪哪些方面讲解了搭石？

《搭石》的作者是刘章，本篇文章写了自己家乡有一条无名小溪，家乡的大家按照水的深浅，从河的两岸找来一部分平整方正的石头，根据二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让大家从上面踏过，那就是搭石。

作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡大家当中美好的情感，那些无私贡献、一心为他人着想的人。

搭石是一篇什么样结构的文章？

《搭石》是一篇散文文体。《搭石》通过对摆搭石、走搭石等画面的描写，表现了乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德，表达了作者对家乡人、家乡事的怀念赞美之情。

作者写了自己家乡有一条无名小溪，每一年汛期，家乡的大家按照水的深浅，找来一部分平整方正的石头，根据二尺左右的间隔，在小溪里摆上一排，让大家可以从上面踏过，那就是搭石，作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡大家当中美好的情感。

搭石一到四自然段谈体会？

第4自然段写生活在山里的纯朴的大家，相互谦让，互敬互助，尊老爱老，而且，“把这看成理所当然的事”。

那里的每一个人都拥有着这样美好的心灵，从“假设有两个人面对面同时走到溪边……”和“假设遇上老人来走搭石……”这两个事例中，我们不但可以看到一幅幅和谐的画面，也可以够感受到画中人物的美好心灵。

四年级上册搭石讲了一件什么事？

《搭石》是人教版小学语文五年级上册第5课的课文。作者（刘章）写了自己家乡有一条无名小溪，每一年汛期，家乡的大家按照水的深浅，找来一部分平整方正的石头，根据二尺左右的间隔，在小溪里摆上一排，让大家从上面踏过，那就是搭石。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡大家当中美好的情感，那些无私贡献、一心为他人着想的人。

搭石一文中列举了哪两个事例突出了山里人什么的美好心灵？

列举了背老人过搭石和招手示意，让对方先走的两个事例，突出了山里人善良、朴实、有责任人的美好品质。

搭石一课歌颂了乡亲们怎样的情感？

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 这是课文的后一个自然段，句子含义深入透彻。一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私贡献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。

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