中班幼儿语言领域已有的知识基础，中班孩子对自己的期望怎么写

中班幼儿语言领域已有的知识基础？

第一，中班幼儿园小朋友已经可以完整的表达对身边亲人和小朋友的称谓，并可以表达亲人的依赖和喜爱。

其次，小朋友可以用简短的语言向家长描述近几天出现的事情，比如幼儿园的见闻。

第三，针对老师教授的主要内容，幼儿也可简单的复述，达到学习的目标。

1、能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人，。

2、养成了先认真观察，后表达讲述的习惯。

3、在游戏中夯实练习发音，正确运用代词，方位词，副词，动词，连词和介词等，能说简单而完整的合成句。

4、喜欢欣赏不一样形式文学作品，能主动积极参与文学作品学习活动。

5、能认真观察图书画面的相关细节。

1)能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人，。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。学习紧跟一定，题谈话，不跑题。学习用轮流的方法谈话，不抢着讲，不乱插嘴。继续学习交往语言，提升语言交往能力。

(2)养成先认真观察，后表达讲述的习惯。一步一步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。

初步养成幼儿倾听他人说话的习惯。鼓励幼儿用普通话大胆地表达自己的想法和感受，有表情地朗诵儿歌，能连贯、完整地复述故事。引导幼儿学会有序、有目标地观察事物，能紧跟主题谈话和讲述。培养幼儿的阅读兴趣，能看懂并说出每幅画的主要意思。对生活中的常见符号感兴趣。

听声音

2

幼儿园中班孩子学是的啥知识：音乐

能辨别并喜爱自然界和生活中各自不同的美的声音。能初步感知理解音乐作品的主要内容、情感和意义，能初步运用声音、动作创造性的进行音乐表现活动。能自然有表情地歌唱，较协调地做出各自不同的韵律动作，较熟悉地演奏几种常见的打击乐器。初步学会与同伴进行合作表演，并能从中体验快乐。

听声音

3

幼儿园中班孩子学是的啥知识：社会

了解自己的兴趣，愿望、体验和感激他人对自己的爱，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。愿意为他人和集体做事，初步养成爱劳动的习惯，萌发爱集体的情感。了解家乡的物产和名胜古迹，热爱自己的家乡。能遵循一日生活的基本规则，能简单评价自己和同伴的行为，学习同伴的优点。了解与自己生活关系密切的周围成人的劳动，尊重劳动者，懂得爱惜劳动成果。

听声音

4

幼儿园中班孩子学是的啥知识：数学

在平日生活和游戏中，引导幼儿点数“7”以内的物体，正确说出总数。帮幼儿认识“7”以内数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。引导幼儿感知物体数量的差异，初步学习按物体的某一特点和规律进行“5”以内物体的排序。

听声音

5

幼儿园中班孩子学是的啥知识：美术

鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等大胆进行美术表现。引导幼儿进一步学习各种绘画方式，体验不一样艺术

中班孩子对自己的希望？

1. 你是个聪明活泼可爱的小男孩，你尊敬老师，待人有礼貌，和小朋友友好相处，能积极参加幼儿园的各项活动，在园常常能听到你那快乐的笑声;你对唱歌识字较感兴趣，能很好的掌握并熟悉所学汉字，课堂上能积极动脑大胆发表讲话，思维较活跃，动手能力也有了明显提升。期望进入大班后改掉上课爱插嘴的习惯好吗?

　　2. 你是一个聪明能干的小男孩，你很好强，什么事都乐意帮老师和小朋友去做，自理能力和动手能力发展很好，在园能很好遵循就餐和午睡纪律。你常常主动和老师交谈，上课和游戏活动都积极参加，仔细动脑，大胆响亮的发表讲话，语言表达能力提升较快。期望你以后再接再厉，获取更大的进步。

　　3. 你是一个能说会道的女孩子，你与小朋友相处得很好，愿意和老师亲近交谈，自己的事情能自己做，各方面的表现比之前有进步，你上课时能举手发表讲话，但你吃饭挑食，不肯吃菜，喜欢边吃饭边说话，期望你在新的一年里改掉缺点，养成良好的生活习惯。

　　4. 你是一个活泼好动的孩子。你对老师有礼貌，积极参与体育锻炼，自己的事情自己做，不依赖别人，你上课有的时候，能举手发表讲话，但你有的时候，不可以遵循纪律，需老师持续性督促提醒。期望以后加强自我管束，做个爱学习守纪律的孩子。

　　5. 你是个聪明可爱又勤劳的男孩子。这学期你的表现很好，你大了变得更懂事了，做事仔细又细心，上课也爱开动小脑筋了，爱学习了，你的画画很好，还得奖了呢!你的数字也写得很好，自理能力也强多了。期望你以后不要动手碰的孩子，有事及时找老师，多看一部分图书，提升自己的阅读能力，提高语言表达能力，胆子变大一部分，让自己变得更棒，好吗?

　　6. 你是个聪明活泼可爱的小姑娘。你关心集体，集体荣誉感强，做事灵活是老师的小帮手;课堂上能仔细听讲，积极动脑，大胆发表讲话，思维活跃，对学习充满兴趣是名爱学习的好孩子。期望进入大班后能改掉自由散漫，上课爱插嘴的坏习惯好吗

如何培养孩子的倾听能力？

《幼儿园教育纲要》中语言领域中明确指出“注意倾听对方讲话，能理解平日用语”“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。”而幼儿园语言教育的终期目标有四大块，即倾听、表达、欣赏文学作品和早期阅读。这当中倾听排在首位，因为倾听是幼儿早掌握并熟悉的语言活动，良好的倾听能力是幼儿取得知识的前提是幼儿发展语言的基础。可见，培养幼儿的倾听能力是很重要的。这条要求中反映了两点：一是专注的听，二是理解的听。专注的听是指幼儿听的习惯，理解的听是指幼儿听的效果。虽然这是两个不一样的要求，但两者当中又有着内在联系，即专注的听是理解的听的基础，唯有专注的听才可以听清、听懂乃至理解，能理解的听后才可以进行语言表达。因为这个原因，帮幼儿建立良好的倾听习惯是提升幼儿倾听效果的重点。然而在现实生活中，幼儿的倾听能力较弱，注意力不集中，爱做小动作，思维不可以跟着老师走，回答问题牛头不对马嘴。那么如何来培养幼儿良好的倾听习惯呢？我们先从其重要性谈起。

一、良好倾听习惯的重要性

以往，在我们的家长心中倾听习惯应该放在入小学后在去重点培养。但是，经过我们多年的幼小衔接课程研究发现倾听习惯应该从学前教育的早期入手。在我们的调查问卷中，小学家长反应：孩子入小学后，学习为什么总是落后于别的考生；为什么老师布置的作业总是记不住，还需要打电话号码问别人；为什么孩子总是上课好动、易兴奋、注意力不集中等等。其重要因素是孩子没有从小养成良好的倾听习惯。学前期是孩子形成良好倾听习惯的重点期，唯有学会了怎样倾听，孩子才会感知和理解语言，才可以促进语言的蓬勃发展和进步，达到学习的目标。故此，我们一定要从目前启动家园共育培养孩子良好的倾听习惯。

要培养孩子良好的倾听习惯，就要了解中班幼儿的年龄特点：

二、中班幼儿心里发展的年龄特点

1、自制力较差，注意力不够集中。

2、与小班幼儿相比，中班幼儿的专注程度带来一定提升，但与大班幼儿相比，他们的理解水平相对来说比较低。

3、在听的途中易受到外界的干扰。

4、当语速较快或连续讲话时间较长时，幼儿时常没办法听了解甚或不可以完整地从中获取信息，以此影响了他的理解与表达。

以上是中班幼儿心理发展的特点，而现阶段我们的孩子已经有了倾听习惯的雏形。下面我来说几条，请家长按照我所提的主要内容对号入座，看看您的孩子是不是有这些表现：

1、对别人的语音或谈话的主要内容感兴趣，对和别人交谈感兴趣，还在双方交谈时对对方的讲话感兴趣。

2、对儿童电视节目感兴趣，对外语或其他的方言感兴趣。

3、当您的孩子可以安静、全神贯注地倾听一段谈话、一个故事和一个电视节目中的对话时，您的孩子就养成了有趣倾听的习惯。

并非说孩子具备了以上这些就具备了良好倾听的习惯，这只是倾听习惯养成的初步表现。针对孩子的这些表现，家长一定要做到有效的利用。

三、培养幼儿倾听习惯和能力的目标及详细内容

现阶段孩子良好倾听习惯的培养目标是：上课安静的听讲，注意力集中15分钟左右，在别人说话时，能用眼睛看着对方的眼睛，不随意插嘴、打断他人讲话；在集体活动中，控制过分的表现欲，既要大胆的在同伴面前表达自己的想法，又要学会倾听同伴的见解。

　　幼儿倾听能力应着重培养三种倾听技能：专注性倾听，集中注意地倾听（涵盖注意力集中，不做小动作，思维能跟着老师走等）；　辨析性倾听，分辨不一样内容（如不一样物体发出的声音、不一样年龄、性别的人的声音等）的倾听；理解性倾听，掌握并熟悉主要内容、连接上文和下文意思的倾听（涵盖回答问题情况和执行指令情况等）。

　　有一位哲人说：“上帝给我们两个耳朵，却只给我们一个嘴巴，意思是要我们多听少说。”著名的社会学家兰金曾做过这方面的研究并得出这样的结论：在大家平日的语言交往活动（听、说、读、写）中，听时间占45％，说时间占30％，读时间占16％，写时间占9％。这说明，听在大家交往中居于很重要的地位。倾听是人类接触世界、表达自己的第1个步骤是孩子接触社会、接受信息的重要手段之一。在“表达与表现”的第一条便是“注意倾听他人讲话，理解别人讲话的意思”。那么家长在家如何培养孩子的倾听能力呢？我提供一下几点建议：

1、说话时放慢速度，使他们听清每个字的正确发音，尤其是针对孩子很难发出的音或发不准确的音，在说话时口型稍微夸张些。

2、孩子都喜欢听故事，让孩子多看一部分色彩鲜艳、图文并茂的图画故事。还可让孩子听一部分喜闻乐见的童话故事、儿歌磁带等，当有声有色，语，伴随着美妙动听的音乐，将孩子带到幻想中的动物世界、古老宫殿时，他们会完全忘却自己，一遍一遍地去聆听。

3、多称赞和表扬孩子，鼓励是良好品行的自我肯定的动力是对自己才智充满自信心的动力，适时、巧妙地说出称赞，是对良好倾听习惯的孩子的肯定，并使其坚持下去总会有收获。故此，只要孩子能仔细听对方讲话，理解了别人讲话的主要内容，不打断别人的谈话，不急于表达自己的想法，耐心地听完，听懂对方，就可给予表扬鼓励。我们的孩子养成良好的倾听习惯，对孩子以后将会有很大的帮，能受益终身。

4、利用“按指令行事”法发展孩子倾听能力。好动是孩子的天性之一，也是身心发展的一个阶段。针对这个问题，家长可以用按指令行事的方式来发展孩子的倾听能力。如：要求孩子听指令做对应动作；在平日生活中交给孩子一部分任务，让其完成，以锻炼孩子对语言的理解能力；让孩子按照某种音乐或节奏等，一边看着大人的手势，一边完成某些动作或对应的行为等。

5、利用“听辨错误法”来发展孩子的倾听能力。生活中，有的孩子听一件事时，只听到这当中的一点儿就听不下去了，这个问题就说明倾听的质量不高，听得不认真，不专心和不仔细。因为这个原因，家长应有目标地让孩子在平日生活中，去判断语言的对错，吸引孩子注意倾听，并加以改正。

6、创设良好家庭教育环境，擅长于倾听孩子心声。培养孩子倾听习惯需家园配合，特别是家庭教育环境的创设。注重创设良好的家庭教育环境的家长，其孩子习惯明显更高于那些随意的家长。幼儿期是好模仿的阶段，环境的创设在孩子的成长中有着不可替代作用，良好的环境对其倾听习惯的养成有非常重要的意义。

在现实生活中，不少父母都没有仔细倾听孩子心声的习惯，这也是孩子没办法养成倾听他人习惯的原因。常常有父母这样感叹：“孩子有哪些话总不肯跟我说，我说什么孩子也不愿意听，真是拿他没有办法。”因为，父母不擅长于倾听孩子，孩子说，得不到父母的重视，孩子便仅仅会把自己的想法藏起来，而且孩子还会感觉到父母是不尊重自己的，从此更减少与父母当中的沟通。这样的后果将是很严重的。

心理学家提示父母说：“假设父母从不听孩子说话，孩子长大后时常要经过不少年才可以恢复自尊。”其实，孩子虽然还小，但是，他们也有独立的人格尊严，他们也需表达自己的想法和感受，父母是没有权利剥夺孩子的这些权利的。倾听孩子的心声不单单是了解孩子心灵的有效途径，也是培养孩子倾听他人的重要方式。父母一定要定期抽出针对时间来倾听孩子的心声，让孩子感受到你对他的重视和赏识。在倾听孩子说话时，父母一定要端正姿态，一定不能摆出一副表面上倾听，其实千方百计想出一部分理由来反驳他的样子，完全不顾及孩子的感受，总是不是定孩子的思想，这样孩子便不会再主动与父母交流了。

如造房子大多数情况下，听是学和说的“奠基石”，实践证明，幼儿养成良好的倾听习惯后，说的能力也随之提升了，在学习活动中，幼儿主动地听，积极地说，幼儿的语言表达能力才会提升。

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