为什么以洛滩渔帖为题，一句话闻一多阅读答案

为什么以洛滩渔帖为题？

渔父是全文线索，象征了道家隐逸江湖的处世观，隐喻屈原和渔父思想观的不两立。（屈原是作者，没有必要加进试题）再者，古文的试题很随意，时常是线索或主要内容，完全没有必要深究。

闻一多先生写的《一句话》的试题含义？

揭露黑暗现实对民意的压制，也寓示着民众积蓄着的巨大的力量。

马上进一步用火山作比，它虽然沉默了千百年，但凡是突发就可以出现翻天覆地的力量。

这一喻象表达诗人对人民反抗的力量充满信心

象征修辞手法题目作答模板？

认识符号、比喻、隐喻、夸张等象征修辞手法是语文考试必备的技巧之一。

题目作答模板：

1. 详细阐述修辞手法所涉及的象征意义，如红代表喜庆、热情等。

2. 分析详细上文和下文或文本所表达的意义解释修辞手法的作用和效果，如玫瑰花的夸张描述既突显出其美丽，也强化了情感表达。

3. 注意表达清晰、简洁明了，不要使用书面、印刷经常会用到的符号，应以清晰易懂为主。

比如：本篇文章采取比喻手法，将他的心情如同一片乌云，生动形象地描绘了主人公内心的忧郁和压抑，从而突出情绪的反差和变化，加深了读者的共鸣。

1、比喻、拟人：生动形象；

题目作答格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 题目作答格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：导致读者注意和思考；

题目作答格式：导致读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了…… 回复：语文题目作答公式 句子含义的解答：

这样的试题，句子中时常有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方式。题目作答时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，完全就能够了。 一句话中某两三个词的顺序能不能调换？为什么？ 不可以。因为：

（1）与大家认识事物的（由浅入深、由表入里、由情况到实质）规律不完全一样。 （2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不可以互换。 段意的概括归纳

1．记叙类文章：回答了解（什么时候、什么地址位置）什么人做什么事。 格式：（时间＋地址位置）＋人＋事。

2．说明类文章：回答了解说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（讲解）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论类文章：回答了解议论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方式证明了（论证了）＋论点 表达方法及其作用：

记叙：交待背景，为写下文作铺垫

说明：具体了解地交代了... 科学准确地讲解了... 抒情：直抒胸臆，抒发了...的情感，表达了...的观点

描写：a人物描写：形象生动地刻画了...的形象表现了人物...的性格 b环境描写：推动了情节的蓬勃发展和进步，借景抒情，情景交融，寓情 于景， 烘托...的气氛，衬托了人物...的性格

c心理描写：详细的表现了人物的思想变化 修辞方式的表达作用

（1）比喻：能将表达的主要内容说得生动、详细、形象。给人以深入透彻鲜明的形象，使说理更透彻。

（2）拟人：使详细事物人格化、语言生动、形象。

（3）夸张：揭示事物的实质，烘托气氛，导致联想，使表达的事物更突出、更鲜明。

（4）排比：提高语言气势，深化思想内容，提高文章的说服力和感染力。 （5）对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。

（6）对比：能使语言色彩鲜明，事物的性质、特点等更鲜明突出。

（7）反复：突出思想，强调感情，有的时候，可以加强节奏感。

（8）借代：可引人联想，形象突出、生动、详细、使特点更鲜明。 （9）设问：提醒大家注意、导致思考、突出某些内容。

（10）反问：加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深入透彻印象。 易混术语区分

（一）“方法、手法”的区分

艺术手法，又叫表达技巧，涵盖：

（1）表达方法：记叙、描写、抒情、议论、说明。

（2）表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

（3）修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

常见说明方式的作用：

（1）、举例子：通过举详细的实例对事物的特点/事理加以说明，以此使说明具有更多的体，更有说服力。

（2）、分类别：对事物的特点/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 （3）、作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特点/事理。

（4）、作诠释：对事物的特点/事理加以详细的解释说明，使说明更通俗易懂。 （5）、打比方：将比作，以此形象生动地说明了事物的特点/事理。

（6）、摹状貌：对事物的特点/事理加以形象化的描摹，使说明具有更多的体生动形象。 （7）、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，以此更科学、更实质、更概括地揭示事物的特点/事理。

（8）、列数字：用详细的数据对事物的特点/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

（9）、列图表：用列图表的方法对事物的特点/事理加以说明，使说明更简明更直观。

（10）、引用说明：引用说明有以下几种形式- A、引用详细的事例；（作用同举例子） B、引用详细的数据；（作用同列数字）

C、引用名言、格言、谚语；作用是为了让说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是提高说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

从结构上明确不一样位置的句子在文中所起的作用：1、开篇第一句-统领全文、概括地叙述纲目、要点的公文挈领、引出下文，为文中后面做铺垫、埋下伏笔；2、尾句-总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。3、转承句-承上启下，过渡，承接上文，引出下文；4、中心句-点明中心、揭示主旨；5、点睛句-点明全文中心，统领全文；句子含义深入透彻，耐人寻味，读后能给人以启迪。6、情感句-抒发强烈内在情感，直抒胸臆；7、矛盾句-从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深入透彻的用意。揭示深入透彻内涵，表达深入透彻见解。 详细词语的含义与作用？

方式:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的详细内容。

答：“××”一词原指……，这里指……，能够有一个……的作用。 常见论证方式及作用：

1、举例论证：通过举详细的事例加以论证，以此使论证具有更多的体、更有说服力。 题目作答格式：使用了举例论证的论证方式，举……（概括事例）证明了……（假设有分论点，则写出它证明的分论点，不然写中心论点），以此使论证具有更多的体理会有说服力。

2、道理论证：通过讲道理的方法证明论点，使论证更概括更深入。

题目作答格式：使用了道理论证的论证方式，论证了……了观点，以此使论证更概括更深入。 注：假设引用名人名言、格言警句、权威数据，可以提高论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以提高论证的趣味性，吸引读者下读。

题目作答格式：使用了引用论证的论证方式，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读） 3、对比论证。作用就是突出强调。 题目作答格式：使用了对比论证的论证方式，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

4、比喻论证：可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受。使论证的主要内容更生动形象，更利于读者明白。

题目作答格式：使用了比喻论证的论证方式，将……比作……，证明了……的观点，以此把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂

寻隐者不遇试题意思？

试题的意思是:寻访隐居在山林中的人,没有见到.

这首诗描写的就是诗人去山中寻访一位隐居的世外高人，但是，很遗憾没有碰见的这样一个情境。

隐者的家在一棵苍劲的古松之下，隐喻着这位隐者似乎是一位如古松般极具风骨且淡泊世事的老者。隐者采药而去，说明这位老者还精通医术，济世救人，一下子让他的形象显得更的高尚和令人钦佩。

隐者，超凡脱俗之人。松下问童子，言师采药去，只在这里山中，云深不了解处。四句诗平谈无奇，却反映了诗人厌倦俗世之烦恼，向往清静与世无争的生活。隐者生活在山中，一小童随侍，或多或少都有一些世外桃源的境地。

诗人的一生，与诗联在一起，推敲的佳话传诵至今，常使人感叹。屡试不第，空有才华，失落的心情可想而知，并称岛瘦郊寒的孟郊，也是滇沛流离的生活，诗人通过此诗，表达了想回归自然的心情，在清静的山水间，无拘无束，不需要再忍受俗世中的你虞我诈，饱受折磨。人生在世不称意，只可以放纵山水间，才可以平复郁闷的心情。诗人经常以物咏志，以诗喻情，贾岛的这首诗恐怕也是如此。

《寻隐者不遇》试题的意思是(寻访隐居在山林中的人,没有见到.)

苏东坡《题西林壁》蕴含深入透彻的哲理是什么？

北宋前期是个人才济济的时候代，犹以江西为盛，自晏殊兴办书院起，历代读书人都以治理国家为己任，有不为良相便为良医的决心。先看下王安石的《登飞来峰》：

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在高层。

治国理政是仁者见仁智者见智，苏轼没有取得君主赏识，遭受排挤，非经历坎坷，诗文无以满天下，在被贬途中《题西林壁》：

横看成岭侧成峰，远近高低各不一样。

不识庐山真面目，只缘身在这里山中。

说白点，都是给皇帝打工，说好听点都是为人民服务，为什么王安石就成了网红，唱了主角?实际上苏轼一路就是在反省反思，治国理政，富国强兵各位考生的目标完全一样，无有对错，唯一的就是观念不一样，方式不一罢了。所身处地位不一样，环境的视角不一，为了个人的利益每个人都存在偏见，自己身处这当中，也是社会的一份子，政策的好坏哪里又说的清?

当时苏轼其实就是常说的心情沮丧，扪心自问。题主题问《题西林壁》蕴含什么哲理，要是在当时，我还想问苏轼这首诗是否有抄袭的嫌疑。

苏轼的：‘横看成岭侧成峰，运近高低各不一样。不识庐山真面目，只缘身在这里山同。’这首诗是副有哲理的诗。告诉我们看问题要从不一样的的视角看待问题，要认识事务的多样性，要突破自我的束缚。看问题要详细分拆，要由表象认识到真象。

宋朝·苏轼

横看成岭侧成峰， 远近高低各不一样。

不识庐山真面目， 只缘身在这里山中

诗人写诗，有两种境界易取素材，一种是意气风发时，一种是人生潇索时。苏东坡在写水调歌头赤壁怀古时是何等意气风发，大江东去，浪淘尽……谈笑间，強橹灰飞烟灭……而这首题西林壁，则是被流放途中，一种意气消沉时，看着眼前风景借诗解怀，

横看成岭侧成峰， 远近高低各不一样。极喻朝廷听信偏见，对自己的误解，不懂得换的视角看问题，致有今日的流放。不识庐山真面目， 只缘身在这里山中。实际上就是朝廷还不够了解我苏东坡，看到的只是片面，站得的视角不够高罢了。换在今天，明显的就是老板与工人问题，老板：我给了你们应得的工资，你们却在岗位上消极应对，一点也不为企业着想。工人：你老板就给我那一点工钱，我为企业创造了很多的财富。还需要怎样？实际上只要换位思考，多个的视角看问题，才不致于不识庐山真面目，只缘身在这里山中。

苏轼的《题西林壁》也是从写景抒发作者内心感想。

写此诗是当时不可以志而发的，由黄州贬汝州团练副使，赴汝州经九江与友人游庐山，触景生情。

横看成岭侧成峰，远近高低各不一样。表面上是写景，实际上暗指人世间错综复杂的人际关系，从千姿万态庐山风景，读懂了政治的玄妙。

不识庐山真面目，只缘身在这里山中。从写景看出作者的理性，这两句奇思妙发，身在庐山之中，视野为庐山峰岭所限，看到的只是庐山一峰一岭局部表相罢了，认识不了庐山内在的东西。为读者提供想象空间。说明一个道理：一个人位置不一样看问题就不一样，对事物认识比较容易有片面性，要认识事物真相一定要超越狭小范围，克服主观偏见。

苏轼这首诗语浅意深，写景寓意。使人百读不厌。

大诗人苏东坡是我喜欢的诗人之一，曾读过林语堂先生的《苏东坡》传，诗人一生历经坎坷，却总是乐观向上，不忘初心，永藏童真童趣。此首诗的欣赏有不少方家已说过，很到位。我从另一的视角来理解这首诗，前二句主要是强调看问题，观察的视角不一样，结论就不一样，横看是岭，侧看是峰。按现代人说法，就是要学会换位思考，要充分理解各人的处世方式，工作中所身处的环境，学识功底等，再就是任何事物都拥有多面性，要一分为二的去思考问题。后两句说的是，当局者迷，这么好的风景，因为司空见惯，竟然小看了她的神奇美妙。教导我们要跳出自我，走出大山，不可以固步自封，更要擅长于把好的一面展示出来，让世人皆知。这只是我一点心得体会，分享各位考生，更望各位考生佐证。

题西林壁 宋•苏轼

横看成岭侧成峰，运近高低各不一样。不识庐山真面目，只缘身在这里山中。

这首诗首联就说出看事物的的视角，远近不一样会有不一样的结果。次联讲明不可以认识事物的本真的原因。唐诗重气象，宋诗好说理。苏轼的这首诗讲述了不一样视角，处境导致认识和了解上的不一样。至于为什么我们不可以认识事物的都，原因就在于我们本身也是整体的一些，“只缘身在这里山中”就是这个意思。从哲学的的视角发现我们唯有跳出固有的观念中才可以从整体上对事物加以认识，前提是我们对部分有充分的认识和了解。这是分析与综合的认识方式。

苏轼的《题西林壁》是一首人生哲理诗，诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不一样”。主要讲大家观察事物的的视角不一样看到的情况就不一样，暗示大家看待问题，观察事物应注意多的视角，全方位地观察、了解。才可以把问题搞了解，弄明白。“不识庐山真面目，只缘身在这里山中”，诗句又在告诉我们看待事物不但要多的视角，全方位地看，还需要跳出事件本身去看，才可以真正把事情弄明白。诗句暗示我们“当局者迷，旁观者清”的人生哲理。

大观。

苏东坡 《题西林壁》云：

横看成岭侧成峰，远近高低各不一样。

不识庐山真面目，只缘身在这里山中。

本次考试内容编辑觉得，诗中蕴含的哲理主要有，一是第一、二联实写庐山横看成岭，侧看成峰，而且，远近高低各有佳景，虚则暗含大家看待问题，观察的视角不一样，所思所感所得肯定各有千秋！二是第三、四联，诗人的自问自答，即是“不识庐山真面目，只缘身在这里山中”，其实诗人想问的是（即诗中蕴含的人生哲理）是，“为什么的视角不一样，大家虽然可以看到问题不一样侧面，很难把控掌握事情的实质”，那是因为大家习惯于就事论事，拘于事而泥于物，而不擅长于或者不敢于跳出事外，以第三者或者旁观者的立场和视角来分析评判身边的事物！

也是描写庐山，《题西林壁》是苏轼被贬到黄州时所写，其时诗人正当壮年，心态积极向上，自有一番建功立业的豪情，写的诗篇自然富含人生哲理！另一首《庐山烟雨》是诗人临终之时写给小儿子苏过手书的一道偈子，体裁为七言绝句，亦称《观潮》，可以看做是对人生的总结。诗云：

庐山烟雨浙江潮，未到千般恨不消。

及至到来无一事，庐山烟雨浙江潮。

针对本次考试内容编辑来说，这首诗似乎写出了作者超脱人生，超脱死亡的意蓄，-即“人生就这么个样了”，其实带有一种佛教的幻灭感，只宜体味，划不来提倡。

这首诗说明的哲理是：因为大家所身处位置不一样，看事物、问题的的视角不一样；地位不一样，看问题、事物的出发点不一样，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识问题、事物的真相与全貌，一定要超越狭隘的视野，跳出这个问题、事物本身，全面立体观察分析问题、事物，摆脱成见。

《题西林壁》这首诗蕴含的深入透彻意义是当局者迷，旁观者清。

题渊明像赏析？

1 题渊明不仅仅只有文学价值，还有历史和文化价值，因为这个原因很值得赏析。2 第一，题渊明是一篇唐代文学名篇，引人入胜，语言优美，充满哲理。其次，它所描绘的渊明形象也深受读者喜爱，他是一位艺术家、诗人和思想家，同时又是一个坚定的道德观念持有者。后，题渊明的历史背景和文化背景也值得深入探究，它反映了唐代社会的一部分特点和大家的一部分价值观念。3 假设想要深入赏析题渊明，可以从多个方面入手，如文学性、形象性、哲学性和历史文化性等。可以通过解读文中的隐喻和象征，了解作者的心理和思想，同时还可以了解唐代社会和文化的背景，进一步体会文学作品的深入透彻内涵。

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