教育信息化十三五意义，中国联合国教科文组织全国委员会

教育信息化十三五意义？

这与近几年来我们国内教育信息化的迅猛发展，还有需要承担的国内外形势发展变化有非常紧密的联系。第一，人类社会正加速迎步冲向信息社会，迫切需建立与之相匹配的教育，达到由“以教为主”的教育模式向“以学生为中心”的教育模式转变。

其次，随着“网络+”给社会带来的深入透彻变革，教育信息化被赋予了促进教育革命的神圣使命。

再次，我们国内教育信息化正处于历史上快的蓬勃发展和进步时期，已经在进入出现教育革命、创造中国经验的临界点。

中国与联合国教科文组织举行了几届国际教育信息化大会？

“十三五”这个时间段，中国与联合国教科文组织先后合作举行了第二届国际教育信息化大会(2016年)、国际职业技术教育大会(2017年)、世界语言资源保护大会(2018年)、2019年和2020年两次举行国际人工智能与教育会议。

教育信息化现状及发展趋势？

下面这些内容就是教育信息化的现状和发展趋势：

1.现状：

政府支持：各国政府纷纷出台有关政策和规划，加大对教育信息化的支持力度。

基础设施建设：学校普遍配备了计算机、互联网等基础设施，为教育信息化提供了基本的条件。

教育资源数字化：考试教材、课件、教学资源等渐渐数字化，方便学生和教师获取和利用。

在线学习平台：产生了不少在线学习平台，提供了丰富的学习资源和交互方法。

2.发展趋势：

个性化学习：利用教育信息化技术，按照学生的个性和需求，提供个性化的学习内容和学习路径。

混合式学习：结合线上和线下教学，打破时间和空间的限制，提供更灵活的学习方法。

数据驱动决策：利用大数据信息内容服务平台和人工智能技术，对学生学习情况进行认真分析，为教师提供个性化的教学详细指导。

虚拟现实和提高现实：利用虚拟现实和提高现实技术，创造沉浸式的学习环境，提高学习效果和体验。

教师专业发展：提供教师专业发展的在线培训和资源，提高教师的教学能力和信息技术应用水平。

需要大家特别注意的是，教育信息化的蓬勃发展和进步还面临一部分挑战，如数字鸿沟、信息安全等问题，需持续特别要注意关注和处理。

第一，提高校园智能化水平。在初级方面上，智能校园建设要求学校具备与多媒体终端相配套完善的学校互联网基础设施；在中级方面上构建互联网运行维护的长效机制，比如互联网资费政策、数字教育资源等；在达到教育信息化基础设置建设、互联网机制运行基础上，强调提高智能校园水平应综合运用大数据信息内容服务平台、物联网、云计算和混合智能等技术，构建教学、管理、服务一体化的智能平台，通过数据的伴随式搜集和信息的自动化分析达到由环境数据化到数据环境化的转变。

第二，探索新型教学形式。不仅强调信息技术与教育的深度融合，更是特别要注意关注智能空间环境下教育的个性化、协同化与多元化。现代信息技术作用于人才培养模式变革，鼓励根据大数据信息内容服务平台开展学生个性化分析，并制定满足学生发展需求的个性化培养方案，以智能协同、虚拟教学的形式达到规模化教育与个性化培养有机结合，开发智能教育助理贯穿教、学、实践、评价整个过程。

第三，创新教育服务业态，提倡以在线学习等形式精准推送定制化教育服务。网络可以打破学校教育资源供给的“围墙”，构建全民参加、内外结合的高质量数字资源共享机制与公共服务体系，一步一步使农村地区、边远地区、贫困地区、民族地区的学校都可以共享高质量教育资源，创新教育公平、精准扶智新形式。

第四，逐步递次推动教育治理方法变革，以大数据信息内容服务平台为基础追求教育管理精准化与决策科学化，在智能信息管理系统基础上形成现代化的教育管理与监测体系，优化信息化互联网安全环境，加强信息化制度与数字化资源标准建设，一步一步消除信息孤岛，保证互联网教育环境的安全、可靠，高质量教育资源的联通与共享。

趋势一

从“网络+教育”到“智能+教育”，新技术将会针对未来教育出现深入透彻影响

随着技术的持续性发展与相互渗透，智能化、自动化也在持续性提高。VR（虚拟现实）与AI（人工智能）的这样的融合，很适用于分布式虚拟仿真条件下的教育场景应用，可以达到虚拟课堂、虚拟实验、虚拟培训场景中的智能化交互，促进高阶的探究式、自适应学习，将会针对未来教育出现深入透彻影响。

趋势二

从谋篇布局到逐步递次推动落实和监督治理，保证教育信息化健康持续时间发展

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