幼师专业适合看什么书提高自己的专业素养，适合幼儿教师阅读的书籍推荐

幼师专业合适看什么书，提升自己的专业素养？

幼师专业合适看，反思与评价》（刘占兰，廖贻主编，北京师范大学出版社，2007年版）。适宜阅读对象为教研员、有开展园本教研活动的幼儿园。

2、《教师20项修炼》（郭元祥著，华东师范大学出版社，2008年版）。不可以再把教育仅仅作为一个职业、也个手段、一项工作、一件事情来看待、来处理，而是当

我i认为为了提升自己的专业素养，可以看看儿童心理学或者是发展心理学，理解儿童的成长中的特点和教育的方式，这样就是提升了自己的专业素养。通俗一部分的书，建议看：《幼儿教育》、《儿童 文学》、《校本培训》、《苏菲的世界》、《窗边的小豆豆》、《活着》、《圣经故事》、《挪威的森林》、《读者》

合适幼儿教师阅读的书籍推荐？

1. 推荐2. 因为幼儿教师需具备丰富的教育知识和教学技能，阅读有关书籍能有效的帮他们提高专业素养和教学水平。3. 推荐的书籍涵盖《幼儿教育心理学》、《幼儿教育学》、《幼儿园教育学》、《幼儿园教师职业素养与能力提高》等。这些书籍内容涵盖了幼儿教育的理论知识、实践经验、教学方式等方面，针对幼儿教师的职业发展和教学实践都拥有很大的帮。

下面这些内容就是一部分合适幼儿教师阅读的书籍推荐：

1.《幼儿园教育详细指导纲要(试行)》

《幼儿园教育详细指导纲要(试行)》是中国政府制定的幼儿园教育详细指导方针，针对幼儿园的教育和管理有着重要的详细指导作用。这本书能有效的帮教师了解幼儿园教育的目标、内容、方式和原则，更好地开展教育活动。

2.《幼儿园教育详细指导纲要(试行)》教育故事版

《幼儿园教育详细指导纲要(试行)》教育故事版是为了帮教师更好地理解和运用《幼儿园教育详细指导纲要(试行)》而编写的。这本书中的故事可以启发教师针对幼儿学习的兴趣和动机，帮教师更好地开展教育活动。

3.《爱和自由》

《爱和自由》是一本由台湾省著名幼儿教育家林清玄所著的书籍，讲述了爱和自由针对幼儿成长的重要性。这本书能有效的帮教师理解幼儿的心理和生理发展特点，更好地开展教育活动。

4.《幼儿观察与记录》

《幼儿观察与记录》是一本讲解幼儿观察和记录方式的书籍，能有效的帮教师更好地了解幼儿的学习和生活情况，更好地开展教育活动。

5.《儿童心理学》

《儿童心理学》是一本讲解儿童心理学理论、方式和应用的书籍，能有效的帮教师更好地了解幼儿的心理发展特点，更好地开展教育活动。

以上是一部分合适幼儿教师阅读的书籍推荐，这些书籍能有效的帮教师更好地了解幼儿、开展教育活动，提升幼儿的教育质量。

第一《亲密关系》作者加里查普曼。

第二《宝宝的语言启蒙》作者琼萨留可斯。

第三《童年的价值》。

第四《入学早清楚》作者郭敏。

第五《想孩子学习》。

幼儿教师的职业素养？

1.幼儿教师的职业素养为：对每一个幼儿要有爱心，耐心，热心，关心，痛情心，虚心，把每一个幼儿都看成是自己的孩子。

2.原因：幼儿教育是一个特殊的教育，教师面对的是一个什么都不懂的孩子，他们进入幼儿有部分孩子连上卫生间都不会，那当教师的就要帮他们去习惯这些，教会他们。从零启动。因些，幼儿教师一定要相关心，爱心，耐心，热心，虚心，痛情心。

做到为人师表。

社会文明大的悲哀莫过于医德的败坏和师德的沦丧，作为太阳下光辉的职业，教师不应该只是把自己的工作作为糊口的饭碗来看待，而需要内心充满使命感和荣誉感，不管是大学教授还是幼儿教师，都应该仔细坚持“学为人师、行为世范”的职业操守，如此才可以配得上自己的职业;

有爱心加耐心。

可以理解照顾学龄前的小朋友确实是一件很劳心劳力的事，这个问题就更需作为幼儿教师的你要真正具有照顾弱小的爱心和耐心，能发自内心地把他们当作自己的孩子来对待，万勿动怒，更不可以把自己在生活中的情绪转嫁到孩子身上;

与孩子们互动。

要成为一名合格的幼教，要学会角色转换，把自己也变成一个小朋友，让自己能融入到孩子的世界之中，能与他们“打成一片”，如此一来自己也会变得年轻很多吧;

、教师的职业素养

1.道德素养

(1)对待事业：忠诚于人民的教育事业

(2)对待学生：热爱学生

(3)对待集体：具有团结协作的精神

(4)对待自己：以身作则，为人师表

2.知识素养

(1)政治理论修养

(2)精深的学科专业知识

(3)广博的科学文化知识

(4)必备的教育科学知识。教育学、心理学及各科学教育材教法是教师第一要掌握并熟悉的为基本的教育学科知识。除开这点教师还需要掌握并熟悉教育管理方面的知识。

3.能力素养

幼儿教师应具备的职业素养有什么呢？

幼儿教师应具备先进的幼教观念和无私贡献、诲人不倦的品德。

幼儿老师应该具有先进的儿童观、教育观、教学管、课程观，擅长于把教育观念内化为教师的详细教育行为。

照顾学龄前的小朋友确实是一件很劳心劳力的事，这个问题就更需作为幼儿教师的你要真正具有照顾弱小的爱心和耐心，能发自内心地把他们当作自己的孩子来对待，万勿动怒,更不可以把自己在生活中的情绪转嫁到孩子身上。把教育观念中的一部分认识、看法、观念、原则、规律真正落实到教学活动中。

教育和教学是教师的中心任务。教学过程是师生当中双向互动的过程。教师一定要具有很强的专业意识和高度责任感，才可以完成教学任务。这也是职业道德的基本要求。学生应可以按照自己的能力进行教学，适需要地情况，充分探索学生的心理，了解并了解孩子的需求和兴趣，持续性提升自己的业务水平，提升教学技能，并获取更好的成绩完成知识。接力比赛”。

如何提高幼儿园教师的职业素养？

作为一名幼儿园教师，不只是呵护孩子们成长，更应该让孩子学会如何去成长。提升幼儿园教师的核心素养是很有必要的。 可以从以下哪些方面努力提升自己业务水平和综合素质。

1.热爱幼儿教育事业，努力提升师德修养，提高教师的人格魅力传道者一定要闻道在先，塑造他人灵魂的人，自己一定要有高尚的灵魂。

2.教师不仅要有非常高的文化修养，而且，还需要有非常高的道德修养。教师的一言一行，举手投足全都影响着学生。教师的语言要规范、文明，举止大方端庄，严肃而不古板

3.热爱幼儿，关爱呵护幼儿成长，做幼儿的引路人，幼儿是人生阶段性格习惯的养成期要做好引导，让孩子有一个美好的未来。

4.培养创新意识和实践能力，培养学生良好的学习习惯。因为这个原因，教师需要在自己的岗位上承担起教书育人的职责，唯有这样才可以充分发挥我们全体教师都德育工作者的优势和作用。

5.谦虚谨严，努力提升教学质量，教师要以仔细求实的工作态度，尊重知识，尊重学生，不图虚名

你觉得评价幼儿教师的职业素养有什么方面？

幼儿教师应该具备的基本素质

一、职业道德

第一，幼儿教师要热爱幼教事业，唯有这样他们以后才可以在这个平凡的岗位上为之呕心沥血，默默地贡献自己的青春和力量。除开这点他们还一定要热爱幼儿、尊重幼儿，这也是做好幼教工作的重要的因素。幼儿年龄小，处于身心发展的重要时期，这不仅需教师给予悉心的照料和教育，而且，更需教师的爱。幼儿也有自己的愿望和需，教师应给以满足和尊重，那种轻视儿童正当需，任意屈辱儿童的做法是不满足教师道德的。

二、专业知识

幼儿教师针对的教育对象是幼儿，他们身心发展处于幼稚状态，反映在知识、生活经验方面是一张白纸，性情上活泼好动，自我控制能力、自我管理能力差，思维方法以详细的形象思维为主。因为这个原因，学前教育是启蒙教育，幼儿教师有不一样于其他教育阶段教师的专业特点和专业服务对象。

根据这个特点，他们不要求掌握并熟悉某一门学科高深的知识,成为某一门学科的专家,但需要成为通晓人文、自然等各种学科知识的通才,需要是音、体、美等方面有一定特长的综合性、全能性人才,需要成为深入透彻理解儿童心理的儿童教育专家。

三、职业技能

幼儿教师仅仅只有良好的师德、渊博的知识是远远不够的，还一定要具备在幼儿园中进行教育教学工作的技能。

1、观察、了解、评估幼儿的能力。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基告诉大家，对儿童的认识第一是从观察启动的。观察是为了了解，了解是为了发展，唯有观察得法，才可以知人善教。幼儿教师教育的对象是具有复杂心理活动的儿童。

每一个儿童在不一样时间、地址位置和条件下，其身心状态是不一样的。这个问题就需教师擅长于从幼儿的细微表现中洞察其内心世界，以此进行有针对性的教育。因为这个原因幼儿教师应该具有敏锐详细的观察，灵活的思维，随机应变，因势利导，在教育教学途中既能注意自己的活动，同时又能注意幼儿的各自不同的情况，观察评估幼儿的蓬勃发展和进步，区别对待，灵活处理。

2、组织管理能力，即要有组织幼儿一日生活中各项活动的能力。作为一名幼儿教师，她的组织针对教育引导工作、班集体的形成和幼儿的成长有着非常重要的影响。一个擅长于有计划地进行工作、有组织幼儿集体活动能力的教师，会得到幼儿的爱戴和敬佩。

反之，幼儿教师缺少组织能力，教育活动没办法进行，成为 “乱”班，使幼儿集体松懈，对幼儿个性形成出现极不良的影响。这个问题就要求幼儿教师要擅长于制订教育引导工作的计划，有很强的组织管理能力和调控能力，充分估计各项活动时间和内容，考虑幼儿的蓬勃发展和进步水平及各自不同的详细情况，擅长于组织协调教师与幼儿当中的关系，同时具备处理各自不同的偶发事件的能力。

3、良好的口语表达能力。在教育引导工作中，言语是传递知识、影响幼儿的重要手段。苏联著名教育家马卡连柯曾指出，一定要使教师提升同儿童说话的能力。教师的语言表达能力强弱直接决定着教育活动的效果，影响幼儿心智活动的效率。教师良好的语言表达能力，能诱发幼儿的求知欲，激起幼儿的学习兴趣，吸引幼儿的注意，改变幼儿良好的情绪、状态，陶冶幼儿的情操，同时也直接影响幼儿的语言发展。因为这个原因幼儿教师应很重视自己的语言修养，努力提高自己的语言表达能力。

4、创造良好的育人环境的能力。陈鹤琴先生觉得:“怎样的环境，就得到怎样的刺激，就得到怎样的印象”。还“教育上的环境，在教育的途中，起着一定的作用。”创设良好的育人环境，对促进幼儿发育有着重要的作用，幼儿唯有在与教育相适应的环境中，才可以得到良好的熏陶。这个问题就要求幼儿教师要具备创设环境的能力，环境的创设应反映幼儿不一样年龄层次，不一样发展水平的需。创设的环境，真正为教育服务，为幼儿服务，让幼儿成为环境的主人。

四、心理素质

1、作为一个幼儿教师需要具有宽阔、慈爱的心胸，稳定的情绪，丰富的感情，活泼开朗的性格，良好的行为习惯等等。幼儿教师在与幼儿交往的途中所表现出的情感变化直接影响到幼儿的情绪状态。幼儿的情感暂时还没有成熟，过快的情绪转变会对其心灵导致很大的伤害。

幼儿的年龄较小，没有准确的判断力，作为幼儿教师含含糊糊的表情比较容易误导幼儿的判断力，时间一长，幼儿会出现一种抗拒心理，幼儿教师也是因为这个原因失去了亲和力。故此幼儿教师一定要调整好自己的心态和情绪，以便达到良好的幼儿教育效果。

2、情商。情商是情绪智商的简称，主要是指那些与认识自我、控制情绪、激励自己还有处理人际关系等有关的个人能力。高情商的幼儿教师可以很快地领悟和适应群体和社会对自己的角色期待，在工作中碰见矛盾时，能学会移情，能自我调适，能注重沟通，以此快速扮演好自己的角色，更早地为用人单位创造出价值。

拓展资料：

提升幼儿教师素质的措施

幼儿教师个人方面

一、培养高度的责任感。幼儿教育是启蒙教育，对一个人、一个国家、一个民族的未来都起着至关重要的作用。但这一点却时常被人小看，不少老师的头脑中存在这样的错误观念:幼儿园没有升学压力，也没有显性的考试制度，故此，幼儿教师好当。因为这个原因要培养幼儿教师的责任感。

1、从思想上要明确自己角色的重要性，即让他们明确他们是国民素质教育的奠墓人;是幼儿人格的塑造者;是幼儿心理卫生的保健者;是幼儿教育科学的研究者，使他们培养起责任心，为以后完成教育任务提供保证。

2、用一部分教育成功的优秀过往经历打动他们，帮他们认识成功的秘诀中主要的是对工作有责任心。有责任心的人就不怕付出，工作就有动力，就可以积非常事业作出奉献，就可以获取成就。这样，用榜样的力量激励他们怀着高度责任心去努力学习。

二、坚持德育为首，把政治思想教育和专业教育结合起来。从调查中得知，幼儿园普遍欢迎的是热爱幼教事业，肯吃苦耐劳，勤奋向上的幼儿教师。但从幼儿园的调查结果看，这方面的现状依然不会十分乐观。因为这个原因，幼儿教师要坚持以德育为首的学习方向，并从幼师的特点出发，把政治思想教育与专业教育结合起来。

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