小学数学有哪些课题可以研究

小学数学有什么课题可以研究？

一、学生的数学学习过程研究

1、有效运用学生的学习起点实践研究

研究内容：什么是学生的学习起点,在数学教学中学习起点有什么不一样的类型研究,如何找寻与有效运用学生的学习起点研究.

2、特别要注意关注数学习困难生的实践研究

研究内容：对数学概念掌握并熟悉、计算技能或或问题处理能力较弱的学习困难学生的个案研究,如何对学生进行针对性的一对一辅导研究,有关“两极分化”情况的成因与对策研究.

3、小学数学课前基础调查的作业设计研究

4、学生数学学习过程的优化研究.

二、教学资源研究

1、数学课堂合理利用教学资源的研究.

研究内容：什么是数学课堂中可利用的教学资源?教学资源有什么不一样类型?如何利用课堂教学中的错误资源?如何合理运用考试教材,如考试教材中的主题图和习题或套卷?如何对有疑惑的考试教材进行创造性的重组并提出新的见解?如何发挥学具的作用?应用题与问题处理的关系研究

2、小学数学教学中有效情境的创设与利用研究

三、教学设计研究

1、小学数学概念教学的大多数情况下策略与重要因素的研究

研究内容：问题处理教学的大多数情况下策略与重要因素

2、有关“算”、“用”结合教学策略的研究

研究内容：练习课的设计策略,习题或套卷的开发与运用,有关应用题教学中数量关系教学的研究.

3、有关数学教学中动手实践有效性的研究

4、有关数学欣赏课的研究

5、有关新课程背景下口算教学的研究

四、教学过程研究

1、学生数学学习心理体验的研究

研究内容：如何让学生体验数学知识的出现、发展与价值?如何选择有效的教学方法?

2、数学课堂教学有效性研究

研究内容：如何把控掌握课堂教学的节奏?如何提升课堂反馈的实效性?有关课堂上学生独立作业时间的研究,如何提升数学教师的课堂导入技能?投入和提升数学教师的课堂介绍技能?在“处理问题”的教学中如何处理好策略多样化与基本方式当中的关系,教师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究

（有部分内容也可独自成为研究课题）

五、教学评价研究

1、小学数学出题改革的趋势与策略研究

2、小学数学“处理问题”评价内容与方法的研究

3、学生视角中的“好”数学教师标准的调查与研究

4、学生视角中的“好”数学课标准的调查与研究

1、 数学教师所需什么更高层次的知识?

2、小学数学中若干数学背景知识的梳理.

3、提升数学教师解题能力的研究.

4、数学教师教学能力发展的研究.

5、数学教师校本教研中的一部分不够与对策研究.

6、数学教师校本教研的形式研究.

8、数学教师数学观的调查与分析

9、如何在学校念书本教研中提高教师的本体性知识?

10、课堂教学常见研究

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