中国画有趣的导入方法，初中化学课如何导入

中国画有趣的导入方式？

中国画导入，实际上可以采用多个导入方法：

1、问题导入：

课前布置学生搜索中国画的有关资料，如作品和作家等。

上课时可以“你都听说过什么中国画家？他们的代表作都拥有什么呢？”“你对中国画有什么了解呢？”等个问题导入。

2、情景导入：

让学生欣赏一副精彩的中国画，并启动进行模仿的画画。

二、课堂导入的意义：

积极的思维活动是课堂教学成功的重点，而富有启发性的导入语可以激发孩子的思维兴趣，故此，教师上课伊始就需要注意通过导入语来激发孩子的思维，以导致孩子对新知识新内容的热烈探求。

用简洁的语言或辅之动作拉开一堂课的序幕，随之进入课堂教学主体的过程。

课堂导入是课堂教学的主要环节之一，一堂课导入的成与败直接影响着整堂课的效果。

三、课堂导入的作用：

1、安定学习情绪。

课堂导入经常是课前骚乱与课堂肃静的分界线。

学生从课间休息时的游戏打闹到上课铃响后安静下来，需有一个过度转换阶段，这个问题就需发挥课堂导入的作用。

机敏的教师擅长于运用导入语，以自己的风度、清晰的声音、新奇的主要内容、精彩的语言三言两语控制全场，抓住学生心理，让学生思维及时回归到课堂脑力思考的起跑线上，以此发挥开场白威慑全局的特有魅力。

2、吸引学生注意。

教学过程对学生来说是一种心理认识过程，需感觉、知觉、记忆、思维、想象等各种心理活动的参加，而注意力是不是集中则是这样的认识过程能不能顺利进行的必要条件和重要保证。

巧妙地导入新课，可以起到先声夺人、先声服人的效果，吸引住学生的注意力，使学生一上课就可以把兴奋点转移到课堂上来，集中在教学的主要内容上。

在这样的情况下启动上课，才可以“箭无虚发”，句句入耳，点点入地。

教者轻松愉快，听者心倾神往。

3、激发学习兴趣。

“兴趣是好的老师”，会引导学生自进入知识的殿堂，收获丰收的喜悦。

教育家第斯多惠说：“教育成功的艺术就在于使学生对你所教的东西感到兴趣。”精彩的导入会使学生如沐春风，如饮甘露，进入一种美妙的境界。

在导课途中，教师风趣幽默的介绍，富有感情的朗诵、漂亮美观的板书、潇洒动人的风姿或一幅美丽的绘画、一首美妙的乐曲都可以吸引学生注意，激发学习新课的兴趣。

4、沟通师生情感。

良好的导课是接通师生信息的电键。

一上课教师登台亮相后，教师的一个眼神、一个动作、一抹笑容、一句话语，假设一下子博得学生好感，那便获取了通往学生心灵的通行证，为教学当中的信息交流、情绪反馈打开了通路，铺平了道路，使教师的讲课建筑在学生对你的期待、信赖、尊重、理解的基础上。

朴实亲切的导语会在师生当中搭起一座友谊的桥梁，师生的情感会在导课途中潜移默化地得到交流和升华。

高明的教师总是擅长于运用独特的开场白来活跃气氛以达到师生心理相容的目标。

这样的良好的教学氛围，既促进教师的教，也促进学生的学。

5、明确教学目标。

目标性是人类实践活动的根本特性之一，教学有无明确的目标和学生是不是明确目标是衡量教学成功与否的重要标准。

有经验的教师总是在导课途中让学生预先明确学习目标。

当学生的积极性改变起来、思维处于活跃状态时，教师就要适时地讲明学习的目标和意义，以此激发学习动机，使学生保持旺盛长久的注意力，并自觉地控制和调节自己的学习活动。

6、启迪学生思维。

富有创意的开讲，可以点燃学生思维的火花，开阔学生的视野，增长学生的智慧，促使其擅长于思考问题，并能培养学生的定向思维。

因为教师有重点地导入新课，能使学生的思维快速定向，集中探索知识的实质，为进一步学习把基础知识功底打好。

精彩的导语具有思维的定向性，让学生及时把控掌握思维中心，紧跟教学内容开动思维器官，积极思考，探微知幽。

衔接导入法 这是一种较经常会用到的导入方式,它主要是依据知识当中的逻辑联系,找准新旧知识的联结点,通过对旧知识的学习过渡,自然引出新知识,

初中化学怎么导入学习元素？

一、开门见山导入法

这是直接阐明学习目标和要求、各个重要部分的主要内容及教学程序的导入方式。化学知识十分重要且抽象难学，在新课前先强调学好这些化学知识的重要性，针对导致学生的高度重视。

如第四单元《课题2元素》，在介绍元素符号的知识前，先给学生强调这部分知识贯穿于中学化学考试教材的自始至终是中学化学的核心，唯有学好它才可以学好化学。

二、实验导入法

化学是一门以实验为基础的科学。通过实验中生动、鲜明、新奇的实验情况，来引发学生的学习兴趣，集中学生课堂学习的注意力，使学生能积极主动地探索新知识。学生学习之始的心理活动特点是好奇，要解答惑的心情急迫。在学习某些章节时，教师可演示富有启发性、趣味性的实验，使学生在感官上承受非常多色、嗅、态、声、光、电诸方面的刺激，同时提出若干思考题，通过实验巧疑布阵、设置悬念。

比如：第二单元《课题2氧气》，教师一上课完全就能够把【试验2-2】带有火星的木条在氧气中复燃;【试验2-3】硫和木炭在氧气里燃烧;【试验2-4】铁丝在氧气中燃烧三个试验进行演示，通过学生平日间见不到的情况，引发起学生的学习兴趣，集中学生课堂学习的注意力。

三、化学魔术导入法

用化学魔术引入新课，可激发学生的兴趣和好奇心，以此把新课推向高潮。

如：在介绍第十单元《课题1常见的酸和碱》这节课时，事先做好准备工作：先用白纸叠好一朵白花，然后把酚酞涂在花上。上课开头完全就能够给考生们变个小魔术，在白花上喷上一种神水能让白花变红花，在学生的期待中，把无色的氢氧化钠溶液喷在了花上，白花瞬间变为了红花。学生一片惊呼，兴趣很浓烈，都想及时揭开这个奥秘，故此，他们会带着强烈的求知想法进入了新知识的探索。

四、悬念导入法

化学教学中，有相当一些内容缺少趣味性，学起来枯燥，教起来干瘪，对这些内容就要求教师有意识地创设悬念，使学生出现一种探求问题奥妙的神秘感，以此激发起学生的学习兴趣。

如：第六单元《课题3二氧化碳和一氧化碳》在介绍二氧化碳性质时，导入可这样设计：在意大利那不勒斯有一个著名的屠狗洞，洞中有一个屠狗妖，人进入洞内安然无恙，狗却死亡。科学家波曼尔决定弄个究竟。一天，他打着火把牵着狗走入洞内。他发现火把的燃烧有点飘忽不定，不一会儿狗就晕倒了。可是当他蹲下看个究竟时，他自己马上也感到呼吸困难了。他抱起狗走出洞外，哈哈大笑：原来这屠狗妖就是……你能猜出屠狗妖是谁吗?通过悬念导致学生学习的兴趣，并暗示了二氧化碳不可以供给呼吸、密度比空气大的性质。

总而言之，在化学教学中，设计巧妙的课堂导入，为新课创设生动、活泼的学习情境，改变学生的学习化学的积极性，有效的提升化学课堂教学的效果将起到至关重要的作用

幼儿园二十四节气白露的活动方案？

白露是二十四节气中的第十五个节气，时间大多数情况下为每一年的公历9月7日—9日，今年白露为2021年9月7日。白露是反映自然界气温变化的节气。这时候，白天和夜晚温差越来越大，夜晚空气中的水汽在地面或近地物体上凝结而成水珠，这些露珠晶莹剔透，在早晨阳光的照射下发出洁白的光芒，故此，被称为“白露”。为了帮孩子们了解“白露”节气的习俗，丰年幼儿园开展了“白露”节气主题活动。

二十四节气之白露活动方案

白露是二十四节气中的第十五个，秋天的第三个节气。这个时候天高云淡，气爽风凉，可谓是一年之中舒服的时候节。

在这美好的时候节，老师可以通过下面哪些活动，带孩子们了解、探索节气和大自然的秘密，感受时令的变化。

01找寻露珠宝宝

露水四季皆有，秋天特别多。

老师可以给幼儿简单介绍一下露水形成的原因，并看相关露水的照片。

（春秋季节，白天和晚上的气温变化很大。白天，太阳照热了大地和空气，地面和树木出了不少看不见的“汗”叫做水蒸气，到了晚上，大地启动变凉，凉的快的是小草和大树，但是，空气中的热散发的比较慢，空气不容易变凉。空气中的水蒸气接触到先冷却的小草和大树，凝结成小水珠，那就是露水。到了早晨，天气也还是很冷，这些露水还会留在草叶和树叶上。）

在早上4—6点，其实就是常说的太阳快升起来时合适收集露水。

老师可以组织一次收集露水的活动，需孩子们早一部分来幼儿园。不方便组织，也可建议家长带幼儿去。

成人与幼儿一起拿上小吸管、小瓶子，穿上长袖长裤，去小区花草丛中、公园里收集露水，感受自然的奇妙与探索的乐趣。

02穿衣比赛

中医有“白露身不露，寒露脚不露”的说法，其实就是常说的说白露节气一过，穿衣服就不可以再赤膊露体了。天气渐渐转凉了，一定程度上添衣，老师可以开展一场穿衣比赛，让孩子们了解季节、温度和衣服的关联，提高自理能力。

《指南》中明确表达，各年龄段幼儿基本生活能力（有关穿衣）的蓬勃发展和进步目标为：3—4岁 在帮下能穿脱衣服和鞋袜。4—5岁 能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣。5—6岁 会自己系鞋带，能按类别整理好自己的物品。

老师可以针对不一样年龄段的幼儿开展不一样难度的穿衣比赛。

例如，小班幼儿可以两两一组，帮助穿衣，后看哪一组耗费时长少、穿的好。

中班幼儿需自己独立穿好衣服、鞋袜并系好纽扣，耗费时长少的获胜。还可以增多一部分难度，让幼儿每穿完一件衣服都要做一个规定好的动作，才可以穿下一件衣服。

大班幼儿除了将衣服穿整齐外，还需要系好鞋带，并将桌子上凌乱的积木收拾到放置积木的地方。

03认识一朵明显不同的“花”

“白露棉吐白”，目前正值棉花吐絮期。可以带着孩子去观察棉花吐絮，也可将几支棉花带到班级里，让幼儿进行观察。条件不允许的幼儿园，可以收集一部分有关棉花的图片或视频，播放给幼儿看，让幼儿了解这朵明显不同的“花”，并讲一讲棉花的用途。

观察完后，可以让幼儿画一画这朵白白的、软软的“花”。

04体验白露习俗

祭禹王

禹王是传说中治水英雄大禹，太湖畔渔民称为“水路之神”。每一年正月初八、清明、七月初七和白露时节，这里都要举行祭禹王的香会。这当中又以清明、白露这春秋两祭规模大，历时一周。

吃龙眼

福建福州有一个传统习俗叫“白露必吃龙眼”。民间的意思是，在白露这一天吃龙眼有大补身体的奇效。因为龙眼本身就有益气补脾、养血安神、润肤美容等各种功效，还可以治疗贫血、失眠、神经衰弱等各种疾病。

喝白露茶

民间有“春茶苦，夏茶涩，要喝茶，秋白露”的说法，这个时候的茶树经过夏季的酷热，白露前后正是它生长的极好时期。白露茶既不像春茶那样鲜嫩，不经泡，也不像夏茶那样干涩味苦，而是有一种独特甘醇清香味。

采集十样白

浙江温州等地有过白露节的习俗。苍南、平阳等地民间，大家于此日采集“十样白”(也有“三样白”的说法)，以煨乌骨白毛鸡(或鸭子)，听别人说食后可滋补身体，去风气(关节炎)。这“十样白”是10种带“白”字的草药，如白木槿、白毛苦等，以与“白露”字面上对应。

吃番薯

民间觉得白露吃番薯能够让饭后不会发胃酸，故旧时农家在白露节以吃番薯为习。这个节气，老师可以带幼儿一起将红薯做成美味的佳肴。

如，烤红薯。教师准备红薯，引导幼儿清洗，放到烤箱里，设定适合的温度和时间就可以，时间到了完全就能够品尝美食啦。

如，煮红薯粥。让幼儿尝试洗米、添加水，再将切好的红薯块放进锅里，完全就能够启动煮粥了。

05学习白露小知识

了解白露三候

一候鸿雁来；二候玄鸟归；三候群鸟养羞。

鸿雁来：大雁准备南飞避寒。玄鸟归：燕子是北方之鸟，秋分往北飞是为归。群鸟养羞：百鸟启动储存粮食以备过冬。（羞：美食）

学习有关白露的诗词

《白露八月节》唐·元稹

露沾蔬草白，天气转青高。叶下和秋吹，惊看两鬓毛。养羞因野鸟，为客讶蓬蒿。火急收田种，晨昏莫辞劳。译文：白露时节，露水沾在稀疏的秋草上颜色发白，这个时候，高高的天空，天蓝云稀。树叶和着秋风慢慢飘落，突然看到自己双鬓已是斑白！这时，鸟儿也清楚给自己储藏食物，以备越过严冬。自己只不过是一个匆匆过客，就好比那蓬蒿一样不为所用。 白露时节，田野里的庄稼相继成熟，火急火燎抓紧去抢收，也唯有从早到晚，不停忙碌那才可以。注释：养羞：储藏食物。蓬蒿：蓬草和蒿草。晨昏：早晨和晚上。

《秋夜》宋代：陈与义

中庭淡月照三更，白露洗空河汉明。莫遣西风吹叶尽，却愁无处着秋声。译文：夜深了，淡淡的月光洒满了中庭；露水下降，乾坤清澄，银河耿耿。请不要让西风吹尽了沙沙作响的树叶，我恐怕没了它们，到哪里去聆听阵阵秋声。注释：庭院：庭院之中。河汉：银河。著：附着，承受。

《玉阶怨》 唐·李白 玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月。译文：玉砌的台阶夜里已滋生了白露，深夜久久伫立露水便浸湿了罗袜。只好回到室内放下了水晶帘子，隔着透明的帘子凝望那一弯秋月。注释：罗袜：丝织的袜子。却下：回房放下。水晶帘：即用水晶石穿制成的帘子。玲珑：透明貌。玲珑，一作“聆胧”。聆胧：月光也。

活动目标：

1.了解中国传统文化二十四节气。

2.学习二十四节气中的白露，了解与白露相关的习俗，感受白露带给我们的文化情趣。

3.学生熟读相关白露的诗句、谚语。

活动准备：

教师搜集白露的由来相关资料，制作PPT。

学生向老人了解白露的民间活动，搜集相关白露的古诗和谚语。

活动设计：

一、导入

1.认识二十四节气。

教师讲解：二十四节气-中国人通过观察太阳周年运动而形成时间而订立的一种用来详细指导农事的补充历法，按照太阳在黄道（即地球绕太阳公转 的轨道）上的位置来划分，共有二十四个节气。

2、出示“二十四节气歌”，认识二十四节气。

二、了解二十四节气中的“白露”。

1.出示课件，讲解白露。

师：白露是九月的头一个节气。露是因为温度降低，水汽在地面或近地物体上凝结而成的水珠。故此白露其实是表征天气已经转凉。这时，大家就可以明显地感觉到炎热的夏天已过，而凉爽的秋天已经到来了。因为白天的温度虽然仍达三十几度，可是夜晚后面，就下降到二十几度，两者当中的温度差达十多度。还有句老话：“白露白迷迷，秋分稻秀齐。”意思是说，白露前后若有露，则晚稻将有好收成。

2.ppt出示白露的有关图片，说说这个节气有哪些特点？

3.小组讨论交流总结，选派发表讲话人汇报。

（植物启动有露水进入白露节气后，夏季风一步一步被冬季风所代替，冷空气转守为攻，暖空气渐渐退避三舍。冷空气分批南下，时常带来一定范围的降温幅度。大家爱用“白露秋风夜，一夜凉一夜”的谚语来形容气温下降速度提高的情形。）

三、讲解白露相关的风俗。

1.通过学生课前搜集到的资料进行筛选整理。

2.教师PPT出示。

节气习俗

祭祀禹王

每一年的正月初八、清明、七月初七和白露时节，这里会举行祭禹工的香会，这当中又以清明、白露两祭的规模为大，每一次历时一周。到时候，大家就可以赶庙会、打锣鼓、跳舞蹈。而在山西沿黄河一带，大家在祭禹王的同时，也要祭土地神、花神、蚕花姑娘、门神、宅神、姜太公等，以祭拜诸神来表达大家对美好生活的向往和追求。

白露茶

民间有“春茶苦，夏茶涩，要喝茶，秋白露”的说法。白露时节的茶树经过夏季的酷热，这个时候正是它生长的好时期。旧时南京人都十分喜爱“白露茶”，因而每到这个时候，有部分老茶客就可以聚在一起，细品香茗，体验传统之美。

师总结：白露是一个特殊的节气，因为这个原因我们一定要做个有心人来了解它的特点。

四、相关白露的诗词及农谚。

1.学生展示自己课前收集到的相关白露的古诗、谚语。

2.教师出示：

3.学生自由朗读，并当堂尝试背诵。

4.请学生说一说你清楚那些相关白露的谚语。

白露满地红黄白，棉花地里人如海，

杈子耳子继续去，上午修棉下午摘。

早秋作物普遍收，割运打轧莫松懈，甚至懒惰。

底肥铺足快耕耙，秸秆还田土里埋。

高山河套瘠薄地，此刻就可以种小麦。

白菜萝卜追和浇，冬瓜南瓜摘家来。

5.全班齐读古诗词。

五、教师总结。

考生们，我们唯有掌握并熟悉了每个节气的特点，深入了解每个节气我们要注意的地方，并了解相关节日的习俗，做一个懂得生活，热爱生活的人。

六、作业设计

1.选择两首古诗、三条谚语进行背诵。

2.课后累积在自己的累积本上。

说课从哪些方面进行？

科学教学目标涵盖三维目标，即知识技能、过程与方式和情感态度价值观。目标的描述要详细、简洁，要有不一样层次的要求。如知识目标层次有：了解、理解、掌握并熟悉；技能目标层次有：观察、实验、思维等，练习、初步学会、学会；情感目标层次有：兴趣和探索精神、辩证唯物主义、爱国主义，接受、体验、具有。

说课的课题，准备从四个方面进行：(宜开门见山、直接切题)

(一)说考试教材

1、考试教材地位分析(强调承前启后、继往开来、宏观把控掌握，说课时语言分段、清晰、适时停顿)

2、教学目标(一定要设定三维目标)

3、考试教材重点和难点(透彻分析考试教材得出，重点和难点不要太多)

(二)说教法(教学设计思路，说出教学实践、行为的理论依据)

经常会用到教学方式：启发讨论法、讲授法、读图分析法、分组讨论法、讲练结合法等;教学设计要密切特别要注意关注学生的“近发展区”，即“跳一跳摘桃子”。

(三)说学法

自主学习、合作交流、讲练结合等。

(四)说教学过程(重要的环节)

1 . 情景导入(学习旧知)、师生互动、启发思考、迁移类比、重难剖析解读、归纳总结等。

2. 板书设计强调科学、有效、结构化，小结可以不板书。

新课程背景下的说课，若能注意捕捉课堂教学中的生成性资源更妙。

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