中学英语教学的四维目标，初中英语应该有几个教学目标呢

中学英语教学的四维目标？

按照2022版新课程标准来看，初中英语的教学目标应根据此来确定。

1 紧跟语言运用能力。

2 紧跟思维能力培养。

3 紧跟跨文化交际能力。

4 紧跟学习策略详细指导。

应该了解，初中英语学科已经由原来的工具性学科，变成英语语文学科。因为这个原因教学难度大幅增多。

初中英语应该有哪些教学目标？

初中英语的教学目标有口语教学能力 再读理解能力，英语国家历史理解能力，因为国家文化理解能力

英语课程目标？

义务教育阶段英语课程的整体目标是培养学生初步的综合语言运用能力，并通过英语学习促进学生的心智发展，提升学生的综合人文素养。

综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体发展的基础之上。

语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础；文化意识促进正确地理解语言和得体地使用语言；积极的情感态度促进促进学生主动学习和持续发展；有效的学习策略促进提升学习效率和发展自主学习能力。这五个方面相辅相成，共同促进综合语言运用能力的形成与发展。

新课标英语课程的总目标5个方面？

一)面向我们全体学生，为学生全面发展和终身发展夯实基础。

(二)特别要注意关注学生的情感，打造宽松、民主、和谐的教学氛围。

（三）倡导任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

(四)加强对学生学习策略的详细指导，为他们终身学习夯实基础。

(五)拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力。

(六)利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。

(七)组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。

（八）持续性更新知识结构，适应现代社会发展对英语课程的要求。

(九)遵守课时具体安排的高频率原则，保证教学质量和效果。

英语教学整体目标及要求？

一、学情分析

学生通过上学期的学习，已有一定的基础，但根据之前的一部分不规范的学习习惯, 听、说、读、写英语的能力还有待培养。还学生的学习兴趣很难保持，两极分化较严重。因为这个原因，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。培养学生学习英语的积极态度，使他们培养学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮他们可以利用英语进行交际。

二、教学目标

1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2．初步养成良好的表达习惯。

3．.能按三会与四会的要求掌握并熟悉所学词语。

4．能四会要求掌握并熟悉所学句型。

5．能运用所学的平日交际用语进行简单的平日交流，并做到大胆开口，积极参加，发音了解，语调正确。

6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮下，听懂简单，语和录音材料。

7．能在任务型学习的途中运用有关的语言知识和技能，完成某一个任务。

8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

三、教学重点难点

1．在任务型学习的途中运用有关的语言知识和技能，完成某一个任务。

2．运用所学的平日交际用语进行简单的平日交流，并做到大胆开口，积极参加，发 音了解，语调正确。

3．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

四、主要措施

1．按照学生的年龄特点，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，改变学生的学习积极性。

2．在教学途中，采取情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，改变学生的智力因素，提升学生实质上运用语言的能力。

3．活用考试教材，按照学生会的实质上情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

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