医生25年可以晋升副高吗，青岛卫生副高职称评审流程

医生25年可以晋升副高吗？

在社区、乡镇累计工作25年以上的执业医师，不受岗位结构比例限制，可直接申报基层副高级职称。基层全科医生收入原则上不小于当地县级综合医院同等条件临床医师平均水平，家庭医生签约服务取得收入的百分之70以上可用于团队Team内部分配。

2021青岛卫生副高晋升条件？

一、申报条件

(一)基本条件。遵循中华人民共和国宪法和法律，具有良好的职业道德和敬业精神;申报副主任或主任医师资格者，须具备对应类别执业医师资格;申报副主任或主任护师考试资格者，须具备护士执业。执业医师晋升副高级技术职称的，需要有累计一年以上在县级以下或者对口支援的医疗卫生机构提供医疗卫生服务具体经历。

(二)有下方罗列出来的情形之一，不可以申报。

1、医疗事故责任者三年内;

2、医疗差错责任者一年内;

3、受到行政处分处分期内;

4、申报年内出现严重有违医德、学术道德等行为;

5、在满足年限要求的任职年限内考查不合格者。

二、学历、任职资格及年限要求

(1)获取本专业或相近专业中专学历后，受聘担任初级(师)专业技术职务工作满7年;

(2)获取本专业或相近专业大专学历后，受聘担任初级(师)专业技术职务工作满6年;

(3)获取本专业或相近专业本科学历或学位后，受聘担任初级(师)专业技术职务工作满4年;

(4)获取本专业或相近专业研究生学历或学位后，受聘担任初级(师)专业技术职务工作满2年;

(5)获取本专业或者相近专业博士研究生学历或学位后并实习期满，可直接申报。

(6)研究系列申报者，除满足上面说的年限要求外，须具备本专业或相近专业本科或者以上学历或学位。

2.论文要求。申报助理研究员资格者须提交1篇任期内在专业期刊上以第一作者发表的专业学术论文，或2篇署名发表的专业学术论文。

3. 代表作。须在代表作列表(附件1)中选择并且还可以为不同的人群提供自己在任期内1—5个能反映自己专业技术水平的代表作。

三、除具备基本条件外，满足下方罗列出来的条件之一的，可申请破格晋升

1.国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖的主要进行人;

2.省部级科技进步奖、中华医学科技奖、中华人口奖、中华预防医学会科学技术奖二等或者以上奖项的主要进行人;

3.满足国家相关要求的高层次人才入选者。

副高教师职称参评资格年限如何算？

专业技术总年限和现职称任职年限，均计算到职称申报当年的12月31日为止。

纳入岗位管理事业单位人才的任职年限从聘用的当月计算；其它单位人才的任职年限，原则上从获取职称资格的当月起计算。

因为这个原因，如您在纳入岗位管理事业单位工作，任职年限从您一级建造师聘用的当月计算；如您在企业单位工作，任职年限从您获取一级建造师职业资格的当月起计算。

此外涉及到个人职称晋升的问题，请多向所在单位人事部门或单位主管该项目的部门咨询。

副高教师职称参评资格各高校制定的标准及要求差别很大，任职年限也不大统一，大多数情况下是中级职称任职五年就可以参评副高，大多数情况下是中级职称批准后，发文明确写明任现职时间从什么时候启动，从这个时间开始计算大多数情况下任职五年才可以申评高一级职务，业绩突出的教师可破格申评，大多数情况下破格不能超出三年即须任现职满三年。

副高教师职称参评资格年限如何计算？

它是指教师上了高级职称六级后，在论文发表、课题研究、班主任年限、公开课开设等都满足申报五级条件后还要有已满三年年限，才具有资格，向区教育局申报副高教师职称参评资格。

我校有位老教师想在退休前参评副高教师职称，学校发现他上高级六级职称后才二年不满，故此，未通过他的申报。副高教师职称参评资格年限是评上高级职称六级满三年后才有申报资格。

比如2021年六月获评高级职称六级，既然如此那，该老师在2024年六月后，就满足申报高级职称五级其实就是常说的副高职称的参评资格年限了。

副高职称参评资格，一是参平者基本条件要具备，比如学历，教学年限，教学业绩等。具备申报参评条件才有资格申报，但有资格申报不等于都可以拿到评委会去评审。

因为教师是知识份子集中的行业，每一年具备申报副高教师职称人员特多，故此，为了更好反映评审的公正公平合理，事先要经过初评，合格后才可以拿到正式评审会上评审。

答：副高教师职称参评资格，一定要在中级职称聘满五年后才可，而且，肯定是在履行中级职称工作这个时间段，工作仔细，教育教学工作成绩突出，才可以获取副高职称参评资格。副高职称评审比中级职称严格的多，条件要求更高，不管从学历，荣誉各方面都拥有详细要求，故此，能评上副职称的教师肯定是各方面都很优秀的了。

不受岗位限制一级多长时间可以参评高级？

无法确定。因为参评高级时间限制是由不一样的行业和岗位所规定的，没有一个通用的答案。有部分行业可能只工作一年或两年完全就能够参评高级，而有部分行业还需工作十年或更长时间才可以参评高级。因为这个原因，需详细了解你所在行业和岗位的相关规定，才可以确定参评高级所需时间。除了需了解行业和岗位对高级评审时间要求以外，还要有具备一定的工作经验和职业技能。为了成为一名高级职业人士，一定要在工作中累积经验，提高自己的专业技能，持续性学习和成长。此外还要有与行业内的专家和同行进行交流和合作，建立良好的人际关系，这些都是参评高级所需的基础。

时间无法确定，因为参评高级不仅仅主要还是看时间，还主要还是看个人实质上工作经验和能力水平。一般情况下，不受岗位限制的一级职称需工作3年以上才可以申请参评高级职称。但是假设个人的工作经验和能力水平表现得特别出色，在工作时间较短的情况下也可参评高级职称。因为这个原因，参评高级职称时间不仅仅主要还是看时间长短，还需考虑详细的工作表现和能力水平。

无法确定。因为参评高级不仅仅主要还是看时间长短，还要有考核从事岗位工作的能力和工作成绩等因素。除开这点不一样行业、不一样职业的参评高级的详细条件和标准也带来一定不一样。因为这个原因，没办法简单地给出一级需多长时间才可以参评高级的回答。假设您有详细的行业和职业背景，可以结合实质上情况做出自己的判断。

不一样岗位参评高级时间明显不同，因为这个原因需详细分析。但一般需经过多年的工作累积和经验沉淀才可以参评高级职称。比如，教育行业大多数情况下需工作10年以上才可以参评高级职称，而医疗行业还需工作15年以上。假设想很快地取得高级职称，可以通过提升专业技能水平、积极参与学术交流和发表论文等方法来提高个人竞争力。

无法确定。因为不一样行业、不一样职位的评聘标准是不一样的，同时还与个人的职业发展规划和实质上工作表现相关，故此，没办法给出一个详细时间。但可以肯定的是，想要参评高级需具备深厚的专业知识、丰富的实践经验、出色的业绩和管理能力，这些需长时间的累积和实践。建议通过持续性学习提高自己的能力，加强与导师、同事的沟通和交流，参加行业和企业内部的培训和项目，持续性丰富自己的工作经验和知识储备，以实质上表现去争取更高的评聘等级。

无法确定。因为不一样的岗位需满足的条件不一样，在不一样的行业中，升级评定时间要求也是明显不同的。除开这点评定高级还要有考虑到个人的职业发展计划、个人的综合素质和专业技能还有能力水平，这些因素都会影响到升级考查时间的长短。因为这个原因，我建议您可以咨询有关领域的专业人才士，了解具有更多的体的情况，以便更好的规划您的职业发展。

无法确定，因为参评高级需具备多方面的条件，如教育背景、工作经验、专业技能、业绩表现等，不一样行业和职位的要求也不一样。因为这个原因，需详细分析详细情况，参考有关行业或组织的评估标准来确定。大多数情况下来说，需经过数年的工作累积和持续性的学习提高，同时需取得一定的工作业绩和专业技能认证，才可能具备参评高级的资格。

1 无法确定详细时间，受个人能力和实质上表现影响。2 参评高级需具备对应的工作经验和能力，同时需满足招聘单位所规定的要求，因为这个原因参评时间长短会因人而异。3 除开这点积极主动地学习与实践可以提升自己的工作能力和经验累积，有助于更早地参评高级。因为这个原因，这一问题，需详细情况详细分析，建议在满足条件的前提下，按照自己实质上情况和择机递交申请。

无法确定。因为没有足够的背景信息来回答这个问题，不一样岗位的晋升条件不一样，而且，在各个行业、企业内部，晋升条件也不一模一样。故此，需更多的详细信息来确定一个精确的答案。大多数情况下来说，想要升职需平日间累积一部分经验和技能，同时还需要在工作场所表现出色。但详细升职时间和条件需详细情况详细分析。可以通过咨询上级或者人力资源部门来了解有关岗位的晋升条件和要求，以此制定出更为明确的升职计划。

不一样专业和行业参评高级时间不一样，没办法统一回答。一般需具备一定的工作年限和业绩，同时通过有关考试和评审。但是，受到不一样职位和行业的限制，有部分行业需更长时间才可以参评高级，有部分则可能可在较短时间内达到。

陕西2023年职称评审新标准？

1.助理职称：

（1）本科毕业，从事专业技术工作一年以上。

（2）大专毕业，从事专业技术工作二年以上。

（3）中专毕业，从事专业技术工作三年以上。

（4）高中毕业，从事专业技术工作七年以上。

（5）初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。

2.中级职称：

（1）本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。

（2）大专毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。

（3）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。

（4）初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。

3.高级职称：

（1）本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。

（2）大专毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上。

（3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职务五年以上。

陕西中小学教师职称评价标准

第一条 基本条件

一、拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵循宪法和法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠诚于人民的教育事业。

二、遵循《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，立德树人，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

三、具备对应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任职，真真切切履行岗位职责和义务。

四、坚持继续教育培训学习，年均培训学时很多于72学时(这当中少先队一对一辅导员年均少先队专业培训很多于24学时)。

五、获取教育行政部门认可的学历或学位。

六、身心健康。

第二条 业务条件

一、三级教师

(一)基本掌握并熟悉任教学科的教育原则和方式，可以正确教育和引导学生；

(二)具有教育学、教育心理学、教学论和课程论的基础知识，基本掌握并熟悉任教学科的专业知识和考试教材教法，可以完成任教学科的教学工作；

(三)具有大专学历，在幼儿园、小学、初中教育教学岗位见习1年期满，经学校考查能胜任教育教学工作。

二、二级教师

(一)熟练掌握并熟悉任教学科的教育原则和方式，可以胜任班主任、一对一辅导员或主持一对一辅导社团工作，或者参加组织学生社团活动，教育效果好；

(二)熟练掌握并熟悉教育学、教育心理学、教学论和课程论的基本理论知识，具有任教学科必备的专业知识，掌握并熟悉任教学科的课程标准，正确传授知识、培养技能，教学效果好；

(三)掌握并熟悉基本的教育教学研究方式，积极开展教育教学研究和创新实践工作；

(四)具备硕士学位；或者具备本科学历，见习1年期满，经学校考查胜任教育教学工作；或者具备大专学历，见习1年期满再从事教育教学工作满1年，年考查为合格以上等次； 或者具备三级教师资格2年以上，年考查为合格以上等次；

(五)任教以来，年均完成教学工作量300课时以上(幼儿教师能独立担负教育教学活动任务)，每学年均执教过校级公开课。

三、一级教师

(一)具有很强的教育能力，能按照任教学科学生的思想实质上和年龄特点设计教学活动，并将思想道德教育渗透于课内外活动中；

(二)扎实掌握并熟悉任教学科的基本理论和专业知识，掌握并熟悉任教学科的课程标准、教学原则和教学方式，教学经验比较丰富，专业技能很强，能结合教学开展课外实践活动，教学效果好；

(三)具有一定的教育教学研究能力，并担负一定的教学研究任务，在教育创新实践中累积一定经验；

(四)具备博士学位；或者具备硕士学位，从事本专业技术工作满2年，年考查为合格以上等次；或者具备本科学历，在二级教师岗位任教4年以上，近四年年考查为合格以上等次；或者具备大专学历，在幼儿园、小学、初中二级教师岗位任教4年以上，近四年年考查为合格以上等次；或者具备中等师范学校学历，在幼儿园、小学二级教师岗位任教5年以上，近五年年考查为合格以上等次。

(五)具有一定的现代教育技术应用能力；

(六)在单位组织的测评中，评议优秀率达到百分之80以上；

(七)申报一级教师职称除具备以上条件外，任现职以来还应分别具备下方罗列出来的条件:

1.一线教师：

高中教师具有本科以上学历，初中教师具有大专以上学历，小学、幼儿园教师具有中等师范学校以上学历；高中教师年均完成教学工作量360课时以上，初中教师年均完成教学工作量380课时以上（乡镇初中教师年均完成教学工作量300课时以上），小学教师年均完成教学工作量480课时以上（农村小学教师年均完成教学工作量240课时以上），幼儿园教师担负过幼儿教育教学工作；有1年以上班主任工作经历或者2年以上主持一对一辅导学生社团活动经历；教育教学方式灵活多样，每学年均执教过校级以上本学科公开课；参加完成本学科县（区）级以上教科研课题1项以上，或主持完成本学科校本课题1项以上。

2.教科研机构教师:

具有本科以上学历；主持完成本学科县（区）级以上教科研课题1项以上；作为第一作者在教育教学期刊上公开发表本学科专业文章2篇以上；教学研究机构教师在现岗位深入学校详细指导教育教学年均40天以上，教师进修学校教师在现岗位完成教学工作量年均160课时以上；在现岗位执教本学科示范课或完成本学科学术讲座年均2节（次）以上。

3.校级领导：

高中校级领导具有本科以上学历，初中、小学及幼儿园校级领导具有大专以上学历，教科研机构校级领导具有本科以上学历；任职以来，高中校级领导年均完成教学工作量120课时以上，初中校级领导年均完成教学工作量130课时以上（乡镇初中校级领导年均完成教学工作量100课时以上），小学校级领导年均完成教学工作量160课时以上（农村小学校级领导年均完成教学工作量80课时以上），幼儿园校级领导担负过幼儿教育教学工作，教学研究机构校级领导近五年深入学校详细指导教育教学年均半个月以上，教师进修学校校级领导近五年完成教学工作量年均60课时以上；参与工作以来有1年以上班主任工作经历或者2年以上主持一对一辅导学生社团活动经历；中小学、幼儿园校级领导参加完成本学科县（区）级以上教科研课题1项以上或主持完成本学科校本课题1项以上，教科研机构校级领导主持完成本学科县（区）级以上教科研课题1项以上，作为第一作者在教育教学期刊上公开发表本学科专业文章2篇以上；任职以来，中小学、幼儿园校级领导教育教学方式灵活多样，每学年均执教过校级以上本学科示范课，教科研机构校级领导近五年执教本学科示范课或完成本学科学术讲座年均1节（次）以上。

四、高级教师

(一)按照任教学段学生的思想实质上和年龄特点，能有效进行思想道德教育，积极引导学生身心健康成长，比较出色地完成班主任、一对一辅导员或主持一对一辅导社团等工作任务，教书育人成果比较突出；

(二)对任教学科具有坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，业绩显著，形成一定的教学特色；

(三)具有详细指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方式改进、校本研修等方面获取显著成果，在教育创新实践中获取比较突出的成绩；

(四)治学态度严谨，教育教学效果都非常不错，在学生思想政治教育引导工作方面成绩显著，具有很强的管理能力；

(五)能发挥教育教学专业带头人的作用，在详细指导和培养考生科学教育师方面发挥了重要作用，获取了明显成效；

(六)具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上，近两年年考查为合格以上等次；或者具有硕士学位或者本科学历，并在一级教师岗位任教5年以上，近五年年考查为合格以上等次；或者具有大专学历，并在幼儿园、小学、初中累计从事本学科学教育育教学工作满20年，并在一级教师岗位任教5年以上，近五年年考查为合格以上等次；

(七)具备很好的现代教育技术应用能力，并在实质上教学与校本研修中获取良好应用效果；

(八)在单位组织的测评中，评议优秀率达到85%都；

(九)申报高级教师职称除具备以上条件外，任现职以来还应分别具备下方罗列出来的条件:

1.一线教师：

具备下方罗列出来的13项条件中的7项（这当中第（1）项至第（6）项为一定要项）：

（1）高中教师具有本科以上学历，初中、小学及幼儿园教师具有大专以上学历；（2）高中、初中及小学教师年均完成教学工作量240课时以上（乡镇初中、农村小学教师年均完成教学工作量200课时以上），幼儿园教师担负过各年龄段幼儿教育教学工作；（3）有3年以上班主任工作经历或者4年以上主持一对一辅导学生社团活动经历；（4）担负过本学科县（区）级以上公开课，或者在县（区）级以上教学活动中作本学科学教育学教研工作经验交流或讲座；（5）主持完成本学科市级以上教科研课题1项以上或县（区）级教科研课题2项以上；（6）培养、详细指导2名以上本学科学教育师提升业务水平和教育教学能力，并使其在本学科学教育学方面取得县（区）级以上奖励；（7）取得市级以上1项以上或者县（区）级2项以上与教育教学有关的政府奖励或称号；（8）作为第一作者在教育教学期刊上公开发表本学科专业文章至少2篇；（9）公开出版有非常高学术价值的专著1部；（10）作为编者参加教科书编写，且教科书经省级教育行政部门审定通过；⑪在市级以上教育行政部门或教科研部门领导组织的本学科各种课堂教学评选中获一等奖以上；⑫担任3年以上市级以上教育行政部门许可的教育教学学术组织专家或省级学术刊物编委；⑬自己一对一辅导的学生或集体（以获奖文件为据），在教育部发布的面向中小学生的全国性竞赛活动中获奖。

2.教科研机构教师：

教学研究机构：具备下方罗列出来的13项条件中的7项（这当中第（1）项至第（6）项为一定要项）：

（1）具有本科以上学历；（2）近五年完成教学详细指导（听评课）年均很多于200课时，或者深入学校详细指导教育教学年均很多于50天；（3）近五年担负过本学科县（区）级以上公开课、学术讲座年均4节（次）以上；（4）主持完成本学科市级以上教科研课题1项以上；（5）作为第一作者在教育教学期刊上公开发表本学科专业文章3篇以上；（6）培养和详细指导本学科学教育师5名以上，并使其在本学科学教育学方面取得县（区）级以上奖励；（7）为同级以上教育行政部门或教科研部门起草与教育教学发展有关的工作方案等，且方案已落实；（8）取得市级以上与教育教学有关的政府奖励或称号1项以上；（9）公开出版有非常高学术价值的专著1部；（10）作为编者参加教科书编写，且教科书经省级教育行政部门审定通过；⑪在市级以上教育行政部门或教科研部门领导组织的本学科各种课堂教学评比中获一等奖以上；⑫担任3年以上市级以上教育行政部门许可的教育教学学术组织专家或省级学术刊物编委；⑬自己一对一辅导的学生或集体（以获奖文件为据），在教育部发布的面向中小学生的全国性竞赛活动中获奖。

教师进修学校：具备下方罗列出来的13项条件中的7项（这当中第（1）项至第（6）项为一定要项）：

（1）具有本科以上学历；（2）近五年完成教学工作量年均很多于160课时，或者深入学校详细指导教育教学年均很多于40天；（3）近五年担负过本学科县（区）级以上公开课、学术讲座年均2节（次）以上；（4）主持完成本学科市级以上教科研课题1项以上；（5）作为第一作者在教育教学期刊上公开发表本学科专业文章3篇以上；（6）培养和详细指导本学科学教育师3名以上，并使其在本学科学教育学方面取得县（区）级以上奖励；（7）为同级以上教育行政部门或教科研部门起草与教育教学发展有关的工作方案等，且方案已落实；（8）取得市级以上与教育教学有关的政府奖励或称号1项以上；（9）公开出版有非常高学术价值的专著1部；（10）作为编者参加教科书编写，且教科书经省级教育行政部门审定通过；⑪在市级以上教育行政部门或教科研部门领导组织的本学科各种课堂教学评比中获一等奖以上；⑫担任3年以上市级以上教育行政部门许可的教育教学学术组织专家或省级学术刊物编委；⑬自己一对一辅导的学生或集体（以获奖文件为据），在教育部发布的面向中小学生的全国性竞赛活动中获奖。

3.校级领导：

具备下方罗列出来的10项条件中的7项（这当中第（1）项至第（6）项为一定要项）：

（1）高中校级领导具有本科以上学历，初中、小学及幼儿园校级领导具有大专或者以上学历，教科研机构校级领导具有本科以上学历；（2）任职以来，中小学校级领导年均完成教学工作量80课时以上（乡镇初中、农村小学校级领导年均完成教学工作量70课时以上），幼儿园校级领导担负过各年龄段幼儿的教育教学工作，教学研究机构校级领导近五年完成教学详细指导（听评课）年均很多于70课时或者深入学校详细指导教育教学年均很多于20天，教师进修学校校级领导近五年完成工作量年均很多于60课时或者深入学校详细指导教育教学年均很多于半个月；（3）参与工作以来有3年以上班主任工作经历或者4年以上主持一对一辅导学生社团活动经历；（4）担负过县（区）级以上的经验交流或讲座1次以上；（5）主持完成本学科市级以上教科研课题1项以上或县（区）级教科研课题2项以上；（6）作为第一作者在教育教学期刊上公开发表本学科专业文章3篇以上；（7）取得市级以上与教育教学有关的政府奖励或称号1项以上；（8）公开出版有非常高学术价值的专著1部；（9）在县（区）级以上教师培训工作中主讲培训专题或担负跟岗实践任务2次以上；（10）任职以来学校教育教学工作荣获县（区）级以上党委、政府或主管该项目的部门奖励或称号1项以上。

五、正高级

妇产科晋升副高考试报考条件？

学历、资历及临床工作量要求具备本科或者以上学历或学士或者以上学位，受聘担任主管护师考试职务满 5 年；或具备大学专科学历，受聘担任主管护师考试职务满 7 年。

担任主管护师考试这个时间段，平均每一年参与临床护理、护理管理、护理教学工作时间总计很多于 40 周，病历首页责任护士和质控护士记录累计很多于 480 条（急诊、重症、手术室、血透、导管室等科室从对应记录单提取护士记录）。

临床助理医师备考资料及辅导课程

临床助理医师培训班-名师辅导课程