中考英语语法怎样冲刺英语中考单词高效记忆法

中考英语语法怎样冲刺？

1. 学习基础语法知识：初三英语语法的基础知识涵盖词类、句子成分、时态、语态、语气等，需学生掌握并熟悉扎实。

2. 多读英语原版书籍：通过阅读英语原版书籍，能有效的帮学生更好地理解和应用英语语法知识，同时也可提升学生的阅读理解能力和词汇量。

3. 多做语法习题或套卷：通过做语法习题或套卷，能有效的帮学生夯实所学的语法知识，提升语法应用能力，同时也可帮学生发现和纠偏自己的语法错误。

4. 学习语法规则和例句：学生可以通过学习语法规则和例句，掌握并熟悉语法知识的应用方式，同时也可帮学生记忆和理解语法知识。

5. 找寻语法学习的方式和技巧：学生可以通过找寻语法学习的方式和技巧，如记忆口诀、制作语法笔记等，提升学习效率和记忆效果。

总而言之，初三英语语法的迅速提升需学生掌握并熟悉基础语法知识，多读英语原版书籍，多做语法习题或套卷，学习语法规则和例句，找寻语法学习的方式和技巧等多方面的综合多方面因素慎重考虑清楚。同时，学生还要有保持兴趣和耐心，持之以恒地学习和练习。

英语中考单词高效记忆法？

1. 分类记忆法：将单词根据不一样的类别进行分类，如动物、食物、交通工具等。这样能有效的帮你更容易地记住这些单词，还也有助于你在阅读和写作中更不自觉的运用它们。

2. 联想记忆法：将单词与你已经熟知的事物或场景联系起来，形成一个有趣的故事或图像。比如，“apple”可以想象成一个红色的苹果掉在了地上，或者想象成一个苹果树上的果实。

3. 反复学习法：多次重复学习同一个单词列表，直到你可以熟练地掌握并熟悉它们。可以使用闪卡、笔记等方法来帮你进行反复学习。

4. 上文和下文记忆法：在学习新单词的同时，尝试故将他放入句子中，理解其用法和意义。这样能有效的帮你更好地记忆单词，还也有助于你在阅读和写作中更不自觉的运用它们。

5. 应用记忆法：在实质上生活中积极应用所学的单词，如与朋友交流、写日记等。这样能有效的帮你夯实所学的知识，还也有助于你更好地理解和掌握并熟悉这些单词。

方式：

1.通过拆解单词，识别其词缀和词根来学记单词

就像汉字中的形声字由形旁和声旁构成一样，不少英语单词是由词缀和词根构成的。通过拆解单词的构成，识别其词缀和词根，可以从根源处上把控掌握其意义。就连这样的学记单词的方式，可以领略一部分英语单词的构造奥妙。教师通过向学生传授这样的技巧，可以非常大减轻学生记忆单词的负担。更加重要的是，假设学生可以真正领悟并进一步拓展这样的方式所蕴含的思路，他们将能举一反三。

2.通过类比记忆单词。不少学生容易将lay和lie两动词的过去时和过去分词相混淆。在这样的情况下我们不妨告诉他们将lay和say联系起来，两者的词形相似。因为这个原因可以根据下列方式记忆：由(say，said，said)联想到(lay，laid，laid)，再独自记忆(lie，lay，lain)。若lie作“说谎”解，则按大多数情况下规则记忆(lie，lied，lied)。

3.通过归纳法记忆单词

不少动词接双宾语时，若直接宾语为“sth.”，则“sth.”前面要用“of”衔接，若直接宾语不是“sth.”而是“that…”(从句)时，则不需要“of ”衔接。如“inform sb. of sth.”与“inform sb. that…”这种类型动词有：assure，inform，remind等。我们可以将这种类型用法和以下用法联想起来：“because of sth.”与“because that…”：“n.+of.+n.”(名词后面作定语的短语结构)和“n.+that…”(定语从句或同位语从句结构)。

4.注意发现词中词，将之一并记忆，从把控掌握单词的根本意义入手，对它进行地道的理解，进一步可以大胆尝试推向它的其他延伸意义。

例如：disability一词，先从able入手延伸到disable，disabled，ability，disability等词。再如：当我们学到improvement一词时，可先从improve入手，在这个动词词尾加-ment构成名词，类似的词还有development，movement等。又如：cooperation一词很长，对学生来说超级难记忆，我们不妨可以先从operate入手，再将这个词转化成名词operation，然后在这个名词前加-co构成cooperation.

5.借助语法知识记忆词组用法

针对“stop to do sth.”与“stop doing sth.”的区别，若老师根据下列方法介绍，将使学生更容易记住：动词不定式“to do sth.”含有以后时态的意义，表示未做将做;而“doing sth.”是动名词，在性质上是名词，只不过是由动词变化而来的，表示的是一件事。只要各位考生明白了这一点，要区别“forget/remember to do sth.”与“forget/remember doing sth.”就比较容易了。

再如，在辨别for a moment(片刻、一会儿)，for the moment(暂时、目前)，in a moment(一会儿、片刻)和at the moment(此刻、目前)四个词组时，可以使用以下方式：for+不短的一个时期(如a moment)表示动作持续，常见于大多数情况下时态和完成时态，根据此，可把for+the moment理解为“仅持续那一刻(the，特指)”;in+不短的一个时期(如a moment)表示在那一时点上，经常会用到于大多数情况下时态或进行时态;而at+某一时间点(如the moment)表示在那一时点上，经常会用到于大多数情况下时态或进行时态。试比较：

Let me take a rest for a moment.让我休息一会。

Stop discussing for the moment.请暂停讨论。

I‘ll be back in a moment.我一会儿就回来。

I‘m busy at the moment.我此刻正忙着。

6.通过“接龙”或“Brainstorm”等游戏活动来学习一个或哪些单元的新单词，可以采取分组竞赛(男女生竞赛、小组竞赛)的方法，这样的方法可以改变我们全体考生参加到教学活动中。如：从businessman启动，马上每一行的最早的一位考生接第二个单词，他们会说nation，nature，normal，nowadays，neighbour等，既然如此那，每一行的第二个考生马上前一个单词的词尾字母，说下一个单词，看哪行考生反应最快，单词记忆最熟。

针对新单词的导入或学习，我们常采取Brainstorm的形式，如：在讲到动物的词汇时给学生设置以下谜语：

What kind of animal will become larger when its head is cut off? (Fox__Ox)

What animal is in every baseball game?(Bat)

哪组考生最先想到答案，哪组获胜。

注重境教的作用，这里说的境教就是运用环境教育学生。正这里说的：“入芝兰之室，久而不闻其香;入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”若是教室里贴一部分具有激励性的英语谚语或英语格言，以激励学生，时刻让他们处于亢奋的精神状态。如以下格言：

Time and tide wait for no man.

Actions speak louder than words.

If you want something done well， do it yourself.

Don‘t waste time in doubts and fears.

Where there is a will, there is a way.

可在板报中开辟“英语角”，每周更改替换内容，还有每周一歌等形式。

7.口诀式记忆法

some time, sometime, some times, sometimes这哪些词形相近而义不一样，考生们容易把它们混淆。我的口诀是：

分开是“一段”，相连是“某时”;

分开s是倍次，相连s是“有的时候，”。

序数词大多数情况下是在基数词后面加-th构成，但应记住一部分特殊变化，口诀请看下方具体内容：基变序，有规律，词尾要加-th，一、二、三，很小一部分记，词尾分别是st，nd，rd;八去t，九去e，ve要用f替;ty变y为i，th前面有一个e.

中考试结束之后英语如何补？

可以到一部分暑假补习机构去报个班，这样做还是比较靠谱的。假设采取一对一的补习方法，一个方面费用太高，另外一个方面也有点压抑，学习氛围也不好。

1、初三考生上课要仔细听讲，多做笔记。老师所讲的都是非常重要的主要内容，唯有仔细听讲，多做笔记，课下才清楚什么是重点知识，才有重点的去学习。

2、初三考生一定要有一本英语词典，勤翻词典。我不爱背单词，压根不背单词，但是，经常会碰见不认识的词，于是我就经常翻词典，翻得次数多了，针对那些不熟的单词也就熟了。

3、初三考生一定要把初中英语语法搞懂，搞透彻。学习初中语法时，不用太多的资料，一本语法书完全搞明白就够用了，初中英语语法内容就很多，最最重要，要优先集中精力的是会总结、对比记忆。

4、初三考生平日间做练习题的时候，多做笔记。初三考生做每一道题时，都拥有可能碰见常见类型的词组、句型或者经常容易考到句子结构，多总结、记笔记，勤翻笔记，熟能加深记忆。

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