英语试卷讲评课的五个环节,英语试卷讲评课如何精彩导入教学

英语考试试卷讲评课的五个环节?
第一环节:教师点评考试情况(大概3~5分钟)
分析考试试卷的难度大小,指出考试试卷考核的主要重要内容及核心考点,并结合学生的考试情况,分析考试策略、技巧、规范等方面实质上的困难。对成绩好的个人、小组进行表扬,鼓励,并进行典型考试试卷的展示。
第二环节:学生自查自纠(大概10分钟)
教师出示答案,要求学生结合自己的情况,查明错误原因并改正错误,并找出自己处理不了的问题。
第三环节:分组讨论(大概15分钟)
把班上分成哪些小组,对不会的问题或有困惑的问题在小组内开展讨论,使每一位学生的大部分问题都得到处理;交流并总结出好的方式;最后共同确定小组内一定要在班内研讨的共性的问题,并由小组长详细负责。这一途中,教师可加入到小组中去,对学生进行帮与一对一辅导。
第四环节:班内研讨(大概15分钟)
各小组提交一定要研讨的问题;征求学生意见,并确定出什么问题一定要在全班进行研讨;并在教师的详细指导下以学生讲为主,以介绍问题的思路、方式为主,开展竞赛,并对讲得好的小组进行奖励。
第五环节:课后反刍
考试试卷讲评完后,要求学生对做错的问题以答卷纸或作业本的形式再做一遍,教师再进行批阅,以此达到加强夯实的效果。
考试试卷讲评课 主要环节
第一环节:考试情况分析-引
第二环节:自主纠错-纠
第三环节:合作纠错-晒
第四环节:重点讲评-评
第五环节:变式训练-练
英语考试试卷讲评课如何精彩导入?
一,有轻有重
对错的非常多的题,讲评以前提醒学生该题目非常的重要,一定要仔细听,这样可以集中学生注意力,马上自己声音稍大声些,语速放缓些,认真剖析该题;对错的很少的题,轻描淡写式讲一下,讲完后,问学生就该题目是不是还有异议,若无疑问go on ,若很小一部分考生还有异议,可以让其做好记好,下来独自询问。这样可以高效使用课堂时间。
二,举一反三
讲到某个重要考试难点及核心内容高频点时,可以就这个考点,多举些例子,让学生思维对这个重要内容及核心考点掌握并熟悉的范围更广泛,提高其迁移能力,避免下次考试,同一个考点,题干稍换一下,就又不会做了。
三,要求学生做笔记
要求学生准备一个笔记本,专用于考试试卷评讲笔记,考试试卷讲完后次日将学生的就考试试卷评讲所做的笔记收起来,认真检查,按照笔记内容完整度,正确度,书面整洁度来评分,并表扬笔记做的好的学生,导致榜样效应,让学生们爱上做笔记。这样不仅自己可以通过笔记了解到学生们的学习状况,也可让学生们累积重要内容及核心考点,提高他们的自我学习能力,一箭数雕。
英语考试试卷讲评课可以通过表扬学生题目作答情况很好的方面入手,例如听力部分比较突出的考生有…作文优秀的考生有…卷面特别工整的考生有…这样的导入,能让相当大一部分考生都拥有被老师表扬的点,也容易获取学生的注意力,改变学习热情。 再分析考试试卷中学生没有掌握并熟悉的重要内容及核心考点就比较顺利了。
英语作文讲评有哪些意义?
讲评可以分析问题所在之处,加强夯实,避免下次再犯
初中的英语有哪些课程?
写课题(Topic)和课型(LessonType)
课题基本上等同于文章的标题,讲课时要第一告诉学生,并写在黑板上。因为这个原因要写得准确。课型是指该节课的讲授类型。初中英语的主要课型有::新授课(Newlesson)、夯实课(ReinforcementLesson)、学习课(RevisionLesson)、语音课(PhoneticLesson)、听力课(ListeningLesson)、听说课(Aural—OralLesson)、阅读课(ReadingLesson)、语法课(GrammarLesson)等。不一样的课型应用不一样的授课方法或方式,唯有确定了课型,才可以选择有效的素质教育教学方式。
初中的英语课型有:听说课、读写课、综合任务活动课、学习课、讲评课。
听说课适用于每单元的Section A 1aGrammar focus 和Section B 1a2d2个部分教学 Section A是语言的基本内容是语言的输入阶段。Section B是综合的语言运用和知识的扩展部分。
初中英语讲课,类型可以按照不一样的分类而有各种。主要有新授课,就是课堂上学习新的知识。有活动课,就是要求学生对所学的知识融入活动中。
有阅读课,主要是详细指导学生阅读。有考试试卷评讲课,主要是考试以后,对考试试卷的完成情况,进行认真分析,介绍。也可有听力训练课。等等。
初中的课程:语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、政治、历史。这当中物理初二启动学、化学初三启动学。
浅谈如何上好英语习题课?
1.课前教师要充分准备好课。分析班级学生学习情况,明确训练的重点难点,选择好习题。
2.重视学生解题思路的详细指导。教给学生学习方式,详细指导学生运用合理的思维,训练学生得体使用语言。
3.擅长于介绍,及时鼓励。在介绍习题是要注重发掘学生的闪光点并鼓励,激发学生的学习热情。
课堂时间具体安排一定要紧凑,使学生的注意力自始至终集中。
讲评时,教师要少讲、精讲,真正做到画龙点睛,不仅要帮学生解疑纠错,更加重要的是要引导学生总结规律,探索方式,培养能力。要充分相信学生,注意从学生思维的视角去剖析问题,运用设疑、讨论、启发、诱导等方法,给他们充分时间去思考、表现、印证、体会和消化,要允许学生反驳质疑,鼓励学生各抒己见、高度评价并推广学生创造优秀解法和好的思路,提升学生的学习热情,使他们由被动的接受变为自觉的参加。护士资格证考试网备考资料及辅导课程
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