四岁孩子历史启蒙用什么书，我们的历史和未来有联系吗英语

四岁孩子历史启蒙用什么书？

《中华童铭》

这本书是盖伦国际教育的经典考试教材，作者盖伦国际教育总裁先生。四字一句，被称为当代的千字文。 《中华童铭》是一本合适5-14岁儿童学习的启蒙考试教材，书中内容融历史、地理、自然、社会、政治等学科基本知识于一体，四字一句，朗朗上口。

《中华童铭》是盖伦国际教育的经典考试教材，作者盖伦国际教育总裁先生。四字一句，被称为当代的千字文。 《中华童铭》是一本合适4-14岁儿童学习的启蒙考试教材，书中内容融历史、地理、自然、社会、政治等学科基本知识于一体，四字一句，朗朗上口。

针对4岁的孩子，历史启蒙可以使用以下几本书：

《小小牛顿科学启蒙》

《小熊历史故事》

《儿童世界历史绘本》

《蔡志忠儿童漫画》

《儿童哲学智慧书》

《刘小猫讲历史》

《写给儿童的中国历史》

《大话中国历史》

《中国历史漫画》

《写给儿童的世界历史》

这些书籍合适4岁孩子的历史启蒙，内容生动有趣，图文结合，易于理解。通过这些书籍，孩子可以了解基本的历史知识，为以后的学习打下坚实的基础。

四岁的儿童刚一开头启蒙教育，不要让他们看太复杂的书，最好给孩子看一部分历史绘本，图画稍微多一点，因为他不认识太多的字，而且，历史要是以讲故事的方法的那种书， 这样简单易懂，孩子也爱看，也可以记住，可以看一部分像司马光砸缸，这样励志的书让孩子能从中体会。学到一部分东西。

人类简史、西游记、给孩子的天工开物、希利尔儿童世界历史、图说史记等书籍，都可以够激发孩子对学习历史的兴趣是四岁孩子历史启蒙用书。

中国历史绘本。四岁孩子历史启蒙，用中国历史绘本的书。因为在对四岁孩子进行启蒙时，单用文字时没办法导致兴趣，最后有一部分插画比较容易让孩子注意。

1.《小史记》11岁+

2.《吴姐姐讲历史故事》10-14岁

3.幼儿趣味中国历史绘本3-6岁

4.《古代人的一天》3－8岁

5.《哇!历史原来是这样》4-9岁

6.《人类简史绘本版》4-10岁

7.《我们,我们的历史》4-10岁

8.《写给孩子的史记》5-12岁

9.《半小时漫画中国史》6-12岁

10.《故宫御猫夜游记》6-12岁

11.《漫画中国一那就是历史课》6-12岁

12.《孩子读得懂的资治通鉴》6-12岁

13.《林汉达中国历史故事集》7-14岁

14.《讲给孩子听的中国历史故事》9-12岁

15.《假设历史是一群喵》9-12岁

16.《趣读三十六计》(漫画版)6-12岁

17.《写给儿童的中国历史》6-14岁

18.《儿童历史大百科》7－10岁

19.《上下五千年》6-14岁

20.《写给青少年的中国历史》11岁+

1.《小史记》11岁+

《中国历史绘本》

这套书是故宫博物院原副院长陈丽华女士亲自主编，北师大的历史系教授亲自审定，最大限度的保证了历史的正确性。这套书最大的优点就是每一整页（左右页）是一个故事，标题就是故事核心，方便家长陪读与介绍。故事用若干张图画和一部分文字进行剖析解读，家长在给孩子读绘本时，不要干巴巴的读文字，要利用图画上展示的场景，把文字内容融入进去介绍，这样会让孩子更感兴趣。

为四岁孩子进行历史启蒙教育时，可以选择一部分合适他们阅读和理解的图画书或故事书。下面这些内容就是一部分详细的推荐：

1. 《探索历史：一本发现过去的图画书》- 本书讲解了世界历史中的一部分重要事件和人物，通过精美的插图和简单的文字，帮孩子初步了解历史。

2. 《小旅行家历险记：穿越时间的旅行》- 这本书以有趣的故事方法，讲述了一群小旅行家通过时间机器回到不一样历史时期的冒险经历，带着孩子们了解不一样时期的文化和历史。

3. 《历史纪录片：儿童版》- 这本书收录了一部分简化的历史纪录片的主要内容，以图文结合的方法呈现给孩子，既能满足他们的视觉需求，又能帮他们理解历史事件和发展。

4. 《小猪佩奇探索历史》- 这是一本以小猪佩奇和她的家人为主角的图画书系列，通过她们的冒险和探索，向孩子们讲解了一部分历史事件和文化。

5. 《历史大冒险》系列- 这是一套图画书系列，每本书都以一个历史时期或事件为背景，通过有趣的故事和插图，帮孩子们了解和体验历史。

[一R]《说给儿童听的历史》

用说故事的方法述说历史，每个朝代选取最具代表性的哪些历史故事，让孩子对著名的历史事件、人物有一定了解，语言简洁易懂，合适没有历史基础的孩子启蒙，每个故事不长，我们是一晚讲两个故事。

[二R]《哇，原来历史是这样的》

是一套生活习惯历史小百科，每册选取一个生活场景，用幽默的画面让孩子了解它们的“前世今生”，书里面的插图搞怪有趣，相信孩子们都会喜欢。

[三R]《儿童历史百科绘本》

这套书并非讲朝代的更迭，而是从商业贸易、大河文明、交通发展、家族家庭、饮食文化5个主题出发，以非常多详实的文物和考古资料为创作依据，一绘本的形式重现历史风貌。

[四R]《幼儿趣味 中国历史绘本》

这套书图文并茂，书中的插画做得很用心，整套书从夏商周到清朝，内容涵盖比较全面，既有趣味性，也有严谨性。

[五R]《漫画林汉达故事集》

这是娃的心头好，也是从这套书启动对历史感兴趣的，这是一套漫画书，图片多，字很少，阅读起来比较轻松，在阅读途中，娃常常要我按照里面的台词来演，还需要表情和语气到位。

每一册都拥有人物关系图和时间轴，更好帮孩子理解。

我们的历史和未来有联系吗？

实际上我认为假设把问题换成过去和未来更贴切一部分。

毫无疑问，我们的过去和未来有着肯定的联系，有句佛教用语，很贴切，善有善报，恶有恶报，虽然有点唯心主义，但也告诉了我们事物的因果关系，犹如我们过去不注重保护环境，对矿产资源乱采滥用，就导致了我们目前和未来的雾霾天气增多，没有放心水可饮，目前的资源缺少，需进口。过度开采资源，我们的后代甚至无资源可用，过去种什么因，未来就可以结什么果！

经济方面，为了刺激经济发展，各个地方都挥起了卖地和搞房地产迅速来钱的大棒！确实是一个见效快的生钱法宝，但是，副作用也这之后就到，楼盖起来了，但更多的人买不起了，既然，卖地，对应的耕地少了，不少粮食需进口。本身国内农业投入和产出就不成正比，这样导致了种地的积极性更低！未来甚至没有人愿种地的可怕后果！

以史为鉴，国家也很快调整了方针，期望，我们的未来真的是绿水青山，房子回归房子！

目前与未来肯定是有历史联系的。与自然科学不一样，社会科学应谨严使用“预测”。

历史是客观存在，也有一定规律，就例如古代的中国：分久必合，合久必分，直至今日又是大一统。 前后一切皆是因果，就例如，今日没保护好环境，明日就要受其罪，历史由现目前而向未来走去，历史受这个时候的社会发展和自然环境演变的影响，自然可能会改变 N 年后的 那片天空。

历史与当今的关系有非常紧密的联系，我们可以以史为鉴，借鉴前人的经验，补上来自己的不够。

1、习主席曾经说过，：“重视历史、研究历史、借鉴历史，可以给人类带来不少了解上一天、把控掌握今天、开创明天的智慧”。历史是过去的现实，现实是未来的历史。

2、历史是一个民族安身立命的基础。学习历史能使我们更好了解中华民族从哪里来、将往哪里去。中国是世界上惟一有几千年不间断历史记录的国家。浩如烟海的历史典籍记录了中华民族在创造历史中累积的各自不同的知识、经验和智慧。

3、学习历史可以提高做中国人的骨气和底气。达到中华民族伟大复兴，需中国人有骨气、有底气。作为世界上惟一历史记载不曾间断的文明古国，5000多年文明史是中国人骨气和底气的精神源泉。

4、对历史多一份尊重多一份思考。尊重和珍惜自己的历史，保护好自己的历史文化遗产。历史不可以任意选择，也没办法改变。如何对待历史是一个关乎民族过去、目前和未来的严肃问题。因为这个原因，对历史，我们要心怀敬畏、心怀良知。

学好历史的方式

1、学历史，绝不是死背，绝不是机械记忆，学生一定要要阅读更多的历史资料，还具备阅读、分析资料的能力。要读好历史，想一想的工夫是绝不可以少的，想一想每一个时代、每一位人物等等的特色，勾勒出一幅幅历史的图像外，还需要针对事情出现演变的因果关系多想一想。

2、学好历史掌握并熟悉课本知识只是一个方面，最最重要，要优先集中精力的是要多看书，广泛阅读。一个方面，文史哲不分家跟这个也相关，阅读能培养人的人文情怀，思辨能力，对各自不同的事件有自己的思考。

标题有误。什么是我们的历史？是不是你想说我们的过去和未来有哪些关联？那么我却可以以错就错来回答。历史是一面镜子，能引导大家看到过去，还可以和大家一起展望以后。人，从出生到慢慢长大，都是一步一个脚印走来的，成年后回忆童年，童年就成了历史。童乐时期，憧憬未来，认为成人的世界是既然如此那，的美好。但是，长大后才发现，成年人的社会是那样的烦恼，真的还想再回到童趣时代。要说关联，当然有千丝万缕因素，变化是很大的，可是又有万变不离其宗的自然之规。有人说，历史已然过去，不可以回忆在当初的岁月里，但是，今天的人类怎能忘却，那昔日的点点滴滴。剪持续性理还乱，说的是情感，从小到老，感情的世界起起伏伏，故此，各位考生的眼只是短浅的，只看到了眼前的事物，而忽视了环环相扣的人生肯定。

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