高中历史大题特点归纳，高中分历史班什么意思

高中历史大题特点归纳？

需明确详细考察的历史事件或主题，然后结合该主题或事件的具体内容去回答问题。

1.针对同一主题或事件，特点或特点是有限且明确的，需明确所考察时间段或背景条件，分析其详细的特点和特点。

2.同时也需引用详细的历史资料和事件，还有有关的政治、文化、经济等方面的因素进行阐述，扩展试题的主要内容。

3.在回答途中，要用客观合适的语言描述，请不要带有一个人主观色彩。

一、提炼(概括)要点型考试试卷

1、设问方法：“依据材料(并结合所学知识)概括(指出)…···特点(背景、影响、作用)”。

2、变式提问：“说明……阶段性特点”、“材料反映……的问题”等。

3、解题思路：（1）对材料分层提炼要点；尽可能使用材料中的重点词，组织答案。

（2）结合考试教材考点归纳分的视角提炼要点

4、存在问题与对策：问题主要是题目作答的视角单

一、要点概括不全，或挂一漏万。对策在于要擅长于运用归纳法，多层次、多的视角概括要要点，可以借鉴语文现代文阅读题解题方法和技巧，分层(分句)提炼中心思想(或要点)。

二、比较异同型考试试卷

1、设问方法：“比较……异同”、“指出……不一样之处(或差异、特点)”、“指出……一样之处”、

2、解题思路：第一，思考这个问题的正确的比较的视角；(合适于设问中没有给出比较的视角的考试试卷)，这是解题的重点所在。

高中历史普通班普遍多少分？

这主要要看测试时所用的考试试卷的难度大小及普通班学习的整体情况而定。没有一定的参照和实质上成绩是不可以估算的。而且，这只是一门课程，而不是都成绩。但针对历史来说，应该百分之八九十的考生都可以达到及格线。但文科的高分不好拿。

高中历史大题题目作答技巧？

1、第一要看清考试试卷上的题设要求，在题目作答卷上题目作答时要对准题号，不可以出错。

2、要仔细审题，看懂考试试卷上材料的主要内容，明了材料中的含义，并结合所学知识，对照题设进行题目作答。

3、题目作答条理要了解，大多数情况下来说都是按要点赋分的，故此，回答要周全，千万不要漏项。

为什么高中历史题总是理解错？

第一我们一定要要明白 高中历史 相较于初中历史 不管是知识量还是考试试卷的难度 都拥有很大的提高 。因为这个原因不少学生在做高中历史题时。 总出现各种各样的错误， 第一我们要摆正好心态 要明白所身处的困难 。我觉得高中历史总是理解错 原因无非有以下几点 。

第一是对历史时间把控掌握不准确 。因为这个原因我们要加强对大事年表的背诵 。还有要多读题 明确题干和试题的区别 。假设做选择题时 不要上去就看选项 这样比较容易会被迷住双眼 只要掌握并熟悉方式 高中历史也是可以考高分的 。

高中历史特点类题目作答技巧？

假设说初中历史靠记忆好就可以学好，那高中历史有的时候，候简直有点像另外一门学科了。

高中历史加注重思维能力、综合能力，既然如此那，只靠记忆无疑是不够用了。

既然如此那，如何获取上面说的两种能力呢？实际上每个考生只要用心都不是问题，何况还有老师经常帮构建知识网和专题呢。

这里综合名师意见整理出了一部分很实用的技巧，特别是后面的万能题目作答模板，可以很快地将考生们铸导致一个高中历史的题目作答高手。

选择题答题技巧和方法

“三看三思”的方式

审题干“三看”：看时间、空间，界定题目作答范围；看否定、肯定，确定题目作答方向；看[关键词]语，明确内涵外延。特别要注意提取隐性时间信息，明确时限。搞清历史情况的横向、纵向的历史空间和阶段特点，明确试题时间范围和空间。

三思：思是不是满足史实；思是不是满足题干要求；思是不是与题干有肯定的逻辑联系。特别要注意学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，诸如生产力观点、经济基础与上层建筑观点、阶级斗争观点、主要矛盾和次要矛盾等，以这些理论观点为详细指导，再进行论证和分析。

非选择题答题技巧和方法

五步法

1.先认真研究问题，准确把控掌握问题的要求。

2.正确、全面理解材料含义，边阅读材料，边把与这个问题相关的重点字、词、句，甚至标点符号，分值都勾画出来。

3.分层，材料越长，越要处乱不惊，要一层一层来找层意，就是找段句号的关联句，每个段句号就是一个意思，每个关联词的转折和并列就是另外一层意思或者两个意思的构成，这样就可以了解，有很大的成绩效应。

4.回忆所学过的相关史实，观点及方式，按照问题的要求，分析材料，提炼观点。

5.归纳整理，以简炼准确的文字去表达。

非选择题万能题目作答模式

1.历史背景=（国内+国际）（经济+政治+文化+……）

经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……

政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……

文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

2.历史条件：与背景分析基本一样，更侧重于有利因素

3.原因广度：原因=主观（内因）+客观（外因）

主观原因：事件发起、参加者内在经济、政治、思想诸方面因素

客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等

原因广度与背景分析方式基本一样，背景侧重于静态分析，原因更侧重于变动分析。

4.原因深度：原因：→直接→主要→根本

直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火

什么是“特点”“特点”类的主观题呢？

特点就是人或事物所具有的独特之处，通俗地说就是与众不一样的地方。历史特点是指某一个历史事物的特殊之处，既反映了历史事物的详细性，又显现出其所具有的特殊性。其设问大多数情况下含有以下词语：主要特点、新特点、时代特点、基本特点、共同特点、不一样特点（各自特点）等。

特点、特点类考试试卷的题目作答模板（题目作答思路）

模板一：从历史事物的要素的视角分析

“对事物的特点进行归纳，可以从分析事物各方面的表现入手，在把控掌握其各方面状况的基础上进行”。

大多数情况下来说，按照要素概括特点，可从以下哪些方面考虑：

（1）背景-某事件出现前是不是出现了新的经济因素、阶级力量是否采取特殊的方法作准备是否受外部因素的影响等。例如，明清之际活跃的儒家思想形成的背景，与以往儒家思想出现和发展的背景相比，其特点是资本主义萌芽的出现。

（2）时间-出现时间的早晚、经历时间的长短等方面。如英国资产阶级革命与法国大革命相比，具有爆发还有很多时间、经历时间长的特点。

（3）目标-为某个阶级或某部分人服务或具有多重目标等。如辛亥革命和太平天国运动都是旧民主主义革命，但从目标来说，辛亥革命具有新的特点（从经济上说是为资本主义发展开辟道路；从政治上说是要建立资产阶级统治，挽救民族危亡）。

（4）过程-“历史事物的新发展和新变化，时常可以明显地反映出其自己产生的新特点，抓住其新变化的特点，也是认识特点的有效方式”。例如，法国共和政体确立的过程与英国、美国相比，就具有艰难曲折的特点。

（5）内容（措施）-出现依据、反映某种思想、最突出的特点、涵盖的方面、侧重的方面、实行的办法等。例如，《资政新篇》的主要内容，最突出的特点就是反映了学习西方、发展资本主义的思想。

（6）程度-完成或达到的情况、是不是彻底、局限性等。例如，五四运动与辛亥革命相比。

（7）范围-涵盖地域、领域等。例如，1929～1933 年资本主义世界经济危机与以往的危机相比，就具有范围广（波及地域广、涉及的经济部门多）的特点。

（8）实质-“对事物实质属性进行认真分析是把控掌握事物特点的基本方式”。比如，德国君主立宪制：

君主专制是实，民主立宪是虚，与英国君主立宪制相比，带有浓厚的封建性和军事性的特点。

（9）影响-影响的广度、深度，积极影响和消极影响等。“事物所具有的特点，时常会表目前事物的作用上，甚至是决定了事物的功能。因为这个原因，归纳历史事物的特点，还可以从其历史作用上进行认真分析，以加深认识”。例如商鞅变法的特点：是春秋战国时期实行最彻底、对旧贵族打击最严重、变法措施最全面、为期最久、影响最深远的改革；以法律形式废除奴隶主贵族的特权，发展封建经济，增多政府收入，达到富国强兵，建立新型地主阶级的统治；不仅为秦国完成统一夯实了雄厚的经济基础与国家政治基础，对日后中国历史的蓬勃发展和进步也有重要影响。

归纳：特点=实质（阶级属性）+各方面状况（详细指导思想、主要者、目标、内容、方法手段、范围、地域或领域、规模速度等）+新发展、新变化（比较）+时间（还有很多时间晚、经历时间长短）+目标+过程+程度（彻底、局限性）+因素+性质+地位（最早、首创、领先）+作用+影响（广泛、深远、持久）。

模板二：专项分析（多的视角分析）

（1）政治的视角：可从政治制度和政策、政权的变更、中央与地方的关系、民族关系等方面考虑。

（2）经济的视角：可从经济政策、生产方法、生产力发展水平、经济繁荣状况（交通状况、城市发展、人民生活水平）等方面分析。

（3）思想文化的视角：思想方面的特点可从对人民的思想解放作用或对新生事物的阻碍作用方面思考；文化方面的特点要结合当时的政治和经济状况进行思考，如：批判了君主专制，揭露了封建制度的黑暗，赞扬了大家的反抗精神是商品经济发展的反映。

模板三：从历史特点的的视角看主要题目作答思路和内容

（1）某一时期的特点。如明清时期的阶段特点，大多数情况下从政治、经济、科技、思想文化、民族关系、对外交往等方面归纳。

（2）某一历史情况发展的阶段特点，可从技术发展、生产方法、组织形式、经济形态等方面进行概括。

（3）某一历史事件自己具有的特点，可从原因、性质、过程、特殊性、结果、历史 地位与影响等方面进行归纳。这种类型设问大多数情况下适用于重要革命、改革、思想运动等。

（4）针对某一历史情况可利用材料信息，归纳其发展过程反应的特点。如综合材料信息说明该时期处理民生问题的突出特点、总结材料信息说明宋明时期儒学发展的特点等。

特点类材料题解题模板

【题型特点】

特点就是人或事物所具有的独特因素，通俗地说就是与众不一样的地方，其特殊性大多数情况下通过和同一类型事物比较、鉴别中得出结论。历史特点类设问大多数情况下含有以下词语：主要特点、新特点、时代特点、基本特点、共同特点、不一样特点（各自特点）、共同特点、不一样特点。

【解题方法和技巧】

特点＝实质（阶级属性）＋各方面状况（详细指导思想、主要者、目标、内容、方法手段、范围、地域或领域、规模速度等）＋新发展、新变化（比较）＋时间（还有很多时间晚、经历时间长短）＋目标＋过程＋程度（彻底、局限性）＋因素＋性质＋地位（最早、首创、领先）＋作用＋影响（广泛、深远、持久）。

【详细地说有以下几种解题方法和技巧】（模板）

(1) 从历史特点的设问的视角看主要题目作答思路和内容

（1） 某一时期的特点，大多数情况下从政治、经济、科技、思想文化、民族关系、对外交往等方面归纳。

（2） 某一历史情况发展的阶段特点，可以从技术发展、生产方法、组织形式、经济形态等方面进行概括。

（3） 某一历史事件自己具有的特点，可以从原因、性质、过程、特殊性、结果、历史地位与影响等方面进行归纳。这种类型设问大多数情况下适用于重要革命、改革、思想运动等。

（4） 针对某一历史情况可利用材料信息，归纳其发展过和反映的特点，如综合材料信息说明该时期处理民生问题的突出特点、总结材料信息说明宋明时期儒学发展的特点等。

(2) 专项分析

（1） 政治方面：可从政治制度和政策、政权的变更、中央与地方的关系、民族关系等方面考虑。

（2） 经济方面；可从经济政策、生产方法、生产力发展水平、经济繁荣状况（交通、城市发展、人民生活水平）等方面分析。

（3） 思想文化方面：要反映时代特色。思想方面的特点可从大家的思想解放作用或对新生事物的阻碍作用方面思考；文化方面的特点要结合当时政治、经济状况进行思考。

(3) 从历史事物的要素的视角看题目作答内容

（1） 背景：某事件出现前是不是出现了新的经济因素、阶级力量是否采取特殊的方法作准备是否受外部因素的影响等。

（2） 时间：出现时间的早晚、经历时间的长短等方面。

（3） 目标：为某个阶级或某部分人服务或具有多重目标等。

（4） 过程：有关准备、出现的变化（领导力量、力量对比）、

（5） 内容（措施）：出现依据、反映某种思想、最突出的特点、

（6） 程度：完成或达到的情况、是不是彻底、局限性等。

（7） 范围：涵盖地域、领域等。

（8） 性质：是不是具有的时候，代特点、双重性质、性质出现变化等。

（9） 影响：影响的广度、深度，积极影响和消极影响等。

高中历史大题题目作答技巧及方式？

回答高中历史大题时，可以采取以下技巧和方式：1. 认真阅读试题：第一，要认真阅读试题，保证理解试题要求。注意[关键词]，比如“分析”、“比较”、“解释”等，来最终确定题目作答的方向和要求。2. 分析试题结构：将试题进行解构，确定需回答的问题。有的时候，候一个大题可能包含多个小问题，需逐步一个个回答。可以用数字或符号标记每个小问题，方便组织回答顺序。3. 找出主题和重要点：确定试题的主题和重要点，即核心内容。这样可以不要在回答时偏离主题，保持回答的准确性和重点性。4. 收集材料：按照试题要求，收集有关的历史材料。可以翻阅考试教材、参考书籍、网络资料等，扩大知识储备。5. 分析材料：对收集到的材料进行认真分析和归纳。理解材料的背景、内容，提取重要信息。可以使用标注、划线等方法，方便在回答时引用和引证。6. 制定大纲或概括地叙述纲目、要点的公文：在回答以前，可以制定一个大纲或概括地叙述纲目、要点的公文。按照试题要求和收集到的材料，确定回答的结构和重点。可以列出主要观点、事实和论证方式。7. 形成清晰的逻辑：在回答问题时，要保持逻辑清晰。可以采取时间顺序、因果关系、比较对照等方法，组织答案的结构。一步一步展开论述，保证论点当中的相互关联和衔接。8. 用详细事例加强论证：在回答时，使用详细的历史事例和案例来支持观点和论证。这样可以使回答更有说服力和可信度。9. 注意语言表达和篇章结构：回答时要注意语言表达的准确性和规范性。以清晰的语言、合适的词汇和句式来表达观点和论证。同时，要注意篇章结构的完整性和连贯性，保证回答的流畅。10. 多次更改和检查：回答结束后，要进行多次更改和检查。检查题目作答是不是满足试题要求是否有逻辑错误、语法错误等。一定程度上更改和调整，使答案更完善和准确。总而言之，回答高中历史大题需充分理解试题要求，合理收集和分析材料，形成清晰的逻辑结构。同时，要注意语言表达和篇章结构，还有多次更改和检查，提升答案的质量和准确性。

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